“民漢合校”工作心得體會(huì)（三）

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【_______教育改革與發(fā)展成就風(fēng)采錄（之二十五）

蔣夫爾

【寫在前面】

2021年5月，是個(gè)值得銘記的月份。就在這個(gè)月，烏魯木齊市政府決定將烏魯木齊市第二十三中學(xué)與烏魯木齊市第五中學(xué)合并，成立“民漢合?！钡男碌臑豸斈君R市第二十三中學(xué)。經(jīng)過(guò)短短7年的發(fā)展，學(xué)校已經(jīng)成為_______維吾爾自治區(qū)“民漢合校”的一個(gè)“典型范本”。

如今的二十三中，校園精巧別致，花木扶疏，綠樹環(huán)繞，涼亭飄逸，桃李滿園，處處散發(fā)著濃郁的文化氣息，學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施更是令人驚羨，“學(xué)校大雅，教師儒雅，學(xué)生文雅”的精神風(fēng)貌和文化氛圍

令人稱道。

2021年6月23日，學(xué)校在“民漢合?！焙螅匍_第一次全體民漢教職工大會(huì)，主題為“同呼吸、共命運(yùn)、手拉手、心連心，攜手共創(chuàng)二十三中學(xué)輝煌明天”。至此，烏魯木齊市第二十三中學(xué)翻開了改革與發(fā)展新的

歷史篇章。

學(xué)校針對(duì)“民漢合?！钡膶?shí)際，堅(jiān)持“三個(gè)在一起”的指導(dǎo)思想，率先提出“合校先合心”和“四個(gè)一”的管理理念，即“一個(gè)制度、一種管理、一樣要求、一視同仁”，以此統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)管理工作。張德宏校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校這樣的理念，目的就是要讓全體師生深刻地認(rèn)識(shí)到：既然是民漢合校，首先要“合校先合心”，就是要心

往一處想，勁往一處使，決不能搞形式。

學(xué)校確定了“以教學(xué)為中心，以育人為目標(biāo)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)思想，把“特色鮮明，教育教學(xué)質(zhì)量上乘，人文環(huán)境和諧，社會(huì)各界滿意”的現(xiàn)代化學(xué)校作為辦學(xué)目標(biāo)。

“民漢合?！?年的實(shí)踐，取得了豐碩成果。學(xué)校先后被授予“國(guó)家級(jí)綠色學(xué)?！?、“自治區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、“自治區(qū)示范性普通高級(jí)中學(xué)”、“自治區(qū)德育達(dá)標(biāo)校”、“自治區(qū)文明單位”、“自治區(qū)最佳文明單位”、“市級(jí)依法治校示范校”、“市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”、“市級(jí)未成年人思想道德先進(jìn)單位”、“市級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)學(xué)校”等60多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校高考成績(jī)更是一路飆升。

學(xué)?？蒲邢葘?dǎo)，統(tǒng)一思想，鑄就了一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍。全校專任教師170名，其中全國(guó)優(yōu)秀教師2名，特級(jí)教師2名，高級(jí)教師103名，研究生以上學(xué)歷的教師11名，自治區(qū)、市、校級(jí)教學(xué)能手和“三類優(yōu)秀教師”63名。青年教師楊昌盛在全國(guó)中青年語(yǔ)文課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)大賽中，奪得全國(guó)一等獎(jiǎng)第一名；張亞濤在全國(guó)歷史課堂大賽中，獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)；熱西旦·烏斯曼在自治區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)第一名。

“民漢合?！钡亩袑W(xué)，現(xiàn)已成為烏魯木齊市的對(duì)外窗口學(xué)校。2021年5月31日，在中國(guó)友好協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，18個(gè)國(guó)家使節(jié)來(lái)學(xué)校參觀，向外界展示了學(xué)?！懊駶h合?！币詠?lái)所取得的豐碩成果，展現(xiàn)了民漢師生相互包容、尊重差異、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)了_______各族人民同呼吸、共命運(yùn)的

民族之情。

“民漢合校”短短7年時(shí)間，無(wú)論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是老師，對(duì)學(xué)校的“民漢合?！惫ぷ鞫际谴蠹淤澷p，二十三中學(xué)的校風(fēng)越來(lái)越好，教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越高，影響力越來(lái)越大，成了一所黨和政府滿意、家長(zhǎng)放心、學(xué)生向往的名校。烏魯木齊市委常委、宣傳部長(zhǎng)任華來(lái)校調(diào)研時(shí)，高度評(píng)價(jià)二十三中學(xué)是“烏魯木齊市乃至全

疆民漢合校工作的一面旗幟”。

【校長(zhǎng)觀點(diǎn)】

“民漢合?！碧岣呱贁?shù)民族教育質(zhì)量的必由之路

_______烏魯木齊市第二十三中學(xué)校長(zhǎng)張德宏

實(shí)踐證明，在_______這個(gè)多民族聚居的地區(qū)，實(shí)施“民漢合?！保菩小半p語(yǔ)”教學(xué)，是優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教育資源，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要舉措。

“民漢合校”的核心目標(biāo)是，提高少數(shù)民族地區(qū)的教育質(zhì)量，促進(jìn)各民族之間的共同發(fā)展，使各民族達(dá)到文化、心理、情感上的融合?！懊駶h合?！本褪前倌甏笥?jì)的最好詮釋，功在當(dāng)代，利在千秋，是_______安定

團(tuán)結(jié)、和諧發(fā)展的搖籃。

學(xué)校堅(jiān)持強(qiáng)化兩種意識(shí)：一是始終強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)教育工作，是學(xué)校的首要政治任務(wù)，穩(wěn)定工作是學(xué)校一切工作的核心；二是始終強(qiáng)調(diào)全體民漢師生，要互相信任、互相理解、互相學(xué)習(xí)、互相尊重，時(shí)刻牢記團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、和諧，是學(xué)校發(fā)展的前提和保證。把握兩個(gè)堅(jiān)持：一是始終堅(jiān)持“三個(gè)在一起”的思想和“四個(gè)一”的管理理念；二是始終堅(jiān)持“以教學(xué)為中心，以育人為目標(biāo)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)思想，努力培養(yǎng)出“出眾的民族人，優(yōu)秀的中華人，開放的世界人”。

一、堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，牢牢占領(lǐng)社會(huì)主義教育陣地

“民漢合校”之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就深刻地認(rèn)識(shí)到，要把“民漢合?！钡母黜?xiàng)工作真正抓好、落實(shí)好，就一定要做到思想敏銳、認(rèn)識(shí)到位、態(tài)度明確、行動(dòng)積極。在民漢合校第一次全校集會(huì)上，學(xué)校就提出“同呼吸、共命運(yùn)、手拉手、心連心，攜手共創(chuàng)二十三中輝煌明天”的口號(hào)，就是要讓全體師生深刻地認(rèn)識(shí)到：既然是“民漢合校”，就一定要合心，就一定要心往一處想，勁往一處使，決不能搞形式。

在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校將馬克思主義“五觀”，“四個(gè)認(rèn)同”、愛國(guó)主義教育等落實(shí)到工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。始終堅(jiān)持把“一個(gè)理念求學(xué)先做人”；“兩個(gè)重點(diǎn)教育學(xué)生愛國(guó)、教會(huì)學(xué)生做人”作為德育工作的基本要求，并提出“相互包容、尊重個(gè)性差異”的理念。國(guó)旗獻(xiàn)詞、主題班會(huì)、民族團(tuán)結(jié)教育月、開學(xué)典禮等，都充分體現(xiàn)“愛國(guó)團(tuán)結(jié)·和諧奮進(jìn)”這一永恒的主題。

每天讀報(bào)時(shí)間，學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、道德法紀(jì)、文明禮貌、感恩社會(huì)、心理健康等系列常規(guī)教育；利用主題班會(huì)，組織學(xué)習(xí)有關(guān)民族政策、民族習(xí)俗等方面的知識(shí)；暢談發(fā)生在師生之間民族團(tuán)結(jié)的先進(jìn)事跡；組織師生學(xué)習(xí)_______地方史和發(fā)展史；開展演講活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自身的經(jīng)歷和感受，暢談“民漢合校”的變化與發(fā)展；每學(xué)期都聘請(qǐng)校內(nèi)外專家，為全校師生進(jìn)行國(guó)內(nèi)外形勢(shì)教育和民族團(tuán)結(jié)教育。通過(guò)這些形式多樣的教育活動(dòng)，進(jìn)一步堅(jiān)定了全體師生維護(hù)_______穩(wěn)定和祖國(guó)統(tǒng)一的堅(jiān)定信念。

二、堅(jiān)持“三個(gè)在一起”的思想和“四個(gè)一”的管理理念，努力構(gòu)建平安和諧校園

構(gòu)建平安和諧校園，在“民漢合?！敝酗@得尤為重要。為此，學(xué)校始終堅(jiān)持“三個(gè)離不開”、“三個(gè)在一起”的思想，高度強(qiáng)化“四個(gè)認(rèn)同”。始終強(qiáng)調(diào)：民漢師生都是二十三中這個(gè)民族大家庭的成員，都擁有平等的地位。要淡化民族意識(shí)，強(qiáng)化公民意識(shí)、法律意識(shí)；要講民族，就講中華民族；要講利益，就講國(guó)家利益，就講學(xué)校的整體利益；謹(jǐn)記“民族團(tuán)結(jié)高于天”、“家是一個(gè)家，國(guó)是大中國(guó)”。

學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，采取“三個(gè)結(jié)對(duì)”的形式，即師師結(jié)對(duì)、班班結(jié)對(duì)、生生結(jié)對(duì)。所有結(jié)對(duì)活動(dòng)，做

到有計(jì)劃、有交流、有總結(jié)。

民漢教研組合并，一起辦公學(xué)習(xí)；將民漢教學(xué)班以交叉形式安排在同一樓層，便于學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)；學(xué)校以民漢聯(lián)合組隊(duì)的形式開展教職工活動(dòng)，以民漢聯(lián)誼班的形式開展學(xué)生各項(xiàng)集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)上的各類集體項(xiàng)目、籃球賽、拔河比賽、廣播操比賽、大型團(tuán)體操比賽、一年一度的以“愛國(guó)團(tuán)結(jié)·和諧奮進(jìn)”為主題的“一二·九”歌詠比賽等。學(xué)校通過(guò)這些行之有效的活動(dòng)方式，加深了民漢師生之間的了解，更增進(jìn)了民漢師生之間的團(tuán)結(jié)和友誼，增強(qiáng)了凝聚力，切實(shí)有效地落實(shí)了“三個(gè)在一起”和“三個(gè)離不開”的思想。

面對(duì)“民漢合?！钡男虑闆r和新問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子審時(shí)度勢(shì)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，果斷決策，在全疆率先提出了“四個(gè)一”的管理理念，并以此統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)管理工作。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按職能分工，不分語(yǔ)系；各項(xiàng)工作，均按制度要求，按制度管理。在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等方面，都一樣要求，一視同仁，不搞平均，不搞特殊化。堅(jiān)持制度面前，人人平等。

7年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，以身作則，執(zhí)行、維護(hù)好制度。形成“用制度管理，按制度辦事”的良好局面，學(xué)校制度的公信度和執(zhí)行力得到進(jìn)一步提高。

這一系列做法加深了民漢師生之間的團(tuán)結(jié)和友誼，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，為構(gòu)建平安和諧校園奠定了

堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、積極探索“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的新途徑，鞏固和提高“雙語(yǔ)”教學(xué)成果

推行“雙語(yǔ)”教學(xué)，就是培養(yǎng)民漢兼通的少數(shù)民族人才，少數(shù)民族學(xué)生，在熟練掌握和使用母語(yǔ)的同時(shí)，學(xué)習(xí)和掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字，從政治意義上說(shuō)，有利于各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流；有利于增強(qiáng)各族青少年的祖國(guó)意識(shí)和中華民族認(rèn)同感；有利于加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。全校師生都要明確普通話的地位。要清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)和掌握普通話、規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，是我們每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。

為了給“雙語(yǔ)”教學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境和氛圍。教學(xué)樓的每個(gè)樓層均按民漢教學(xué)班交叉安排，便于民漢學(xué)生相互了解、交流、學(xué)習(xí)和共進(jìn)；在學(xué)生中廣泛開展學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的活動(dòng)，如普通話推廣月、使用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言文字月等活動(dòng)；各處室、各年級(jí)組、各教研組均按民漢在一起的要求進(jìn)行編排，辦公學(xué)習(xí)；領(lǐng)導(dǎo)干部及黨員首先帶頭講普通話；各種集會(huì)交流發(fā)言，都使用普通話；除民語(yǔ)語(yǔ)文外，其他所有教師的教案、論文、板書等均要用漢字書寫；學(xué)校還給“雙語(yǔ)”教師配備了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)和漢語(yǔ)系教師使用的所有教學(xué)用書。

目前，學(xué)校“雙語(yǔ)”教育教學(xué)質(zhì)量，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的充分肯定。

“民漢合?！?年的實(shí)踐，二十三中學(xué)全體師生已深刻認(rèn)識(shí)到：團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，永遠(yuǎn)是學(xué)校一切工作的核心內(nèi)容，民漢師生的團(tuán)結(jié)、友愛、包容、和諧，永遠(yuǎn)是學(xué)校發(fā)展的基石。

四、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，厚實(shí)文化底蘊(yùn)，提升學(xué)校辦學(xué)品位

學(xué)校通過(guò)校園文化建設(shè)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象，引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提升，使學(xué)校形成自己獨(dú)特的校園文化，從而提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色。

精神文化建設(shè)。學(xué)校在挖掘提煉優(yōu)良傳統(tǒng)和文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合時(shí)代精神，精心構(gòu)造確立具有自身特色的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，并對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行詮釋，使之成為廣大教職員工和學(xué)生普遍認(rèn)同的基本理念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則，內(nèi)化為群體意識(shí)和群體素質(zhì)，為全體師生所共同遵守。

環(huán)境文化建設(shè)。樓道兩邊懸掛形式多樣的以“和平”“禁煙”“節(jié)水”“環(huán)?！钡葹橹黝}學(xué)生原創(chuàng)作品；“為中華之崛起而讀書”的沙巖噴繪作品，感受周總理為振興中華而讀書的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向；“梅蘭竹菊”的名人之詩(shī)配以圖畫，熏陶學(xué)生做不同流俗的高雅之士，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的品性人格；《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)展示，凈化心靈，啟迪智慧，提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)孝、悌、謹(jǐn)、信、親、仁這些美德的學(xué)習(xí)，形成濃厚的文化氛圍，努力構(gòu)建書香校園、青春校園、文明校園、和諧校園。

7年跋涉，民漢同心構(gòu)和諧；7年拼搏，師生協(xié)力鑄輝煌。在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，二十三中人正乘著民漢合校的東風(fēng)、懷著滿腔熱情，群策群力，同舟共濟(jì)，努力把二十三中學(xué)辦成“特色鮮明，教育教學(xué)質(zhì)量上乘，人文環(huán)境和諧，社會(huì)各界滿意”的現(xiàn)代化學(xué)校，讓“民漢合?！钡倪@面旗幟在蔚藍(lán)的天空中高高

飄揚(yáng)。

“民漢合校”之后

率先提出“四個(gè)一”的管理理念

教職工對(duì)學(xué)校滿意率達(dá)到97.3%

“一所學(xué)校，特別是一所新組建的民漢合校，在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中會(huì)面臨許多新問(wèn)題，我們深刻地體會(huì)到，學(xué)校管理如果沒(méi)有嚴(yán)格、科學(xué)、規(guī)范、合乎情理的管理制度，就會(huì)出現(xiàn)各種各樣棘手的問(wèn)題，必定阻礙學(xué)校健康、有序地發(fā)展。”_______烏魯木齊市第二十三中學(xué)校長(zhǎng)張德宏說(shuō)。

“民漢合?！焙?，面對(duì)新情況、新問(wèn)題，烏魯木齊市第二十三中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子審時(shí)度勢(shì)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，果斷決策。在全疆率先提出了“四個(gè)一”的管理理念，即“一個(gè)制度、一種管理、一樣要求、一視同仁”，以此統(tǒng)

領(lǐng)學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。

為此，烏魯木齊市第二十三中學(xué)通過(guò)教代會(huì)組織教職工認(rèn)真討論研究，制定了符合民漢合校特點(diǎn)的各

項(xiàng)規(guī)章制度，匯編成冊(cè)。

規(guī)范制度，科學(xué)決策，人性管理，大大調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性，增強(qiáng)了紀(jì)律和法制觀念。這些制度的落實(shí)，有效地促進(jìn)了學(xué)校良好校風(fēng)校貌的形成，受到社會(huì)各界的一致好評(píng)。

根據(jù)“四個(gè)一”的管理理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按職能分工，不分語(yǔ)系，各項(xiàng)工作均按制度要求，按制度管理。在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等方面，都是一樣要求，一視同仁，不搞平均，不搞特殊化。堅(jiān)持制度面前，人

人平等。

在學(xué)校，職稱評(píng)定等工作關(guān)乎教師個(gè)人的切身利益。為此，學(xué)校在職稱評(píng)審工作中，始終堅(jiān)持“業(yè)績(jī)優(yōu)先，兼顧資歷”的原則，做到“公開、公平、公正、透明”，民漢教職工均以《烏魯木齊市第二十三中學(xué)專業(yè)技術(shù)職稱晉升量化考核方案》為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行各處室量化計(jì)分、本人述職、群眾民意測(cè)評(píng)、職評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組測(cè)評(píng)、教情調(diào)查、業(yè)務(wù)考試成績(jī)等綜合成績(jī)排名，并按排名順序進(jìn)行推薦。所有評(píng)、聘程序和過(guò)程全部實(shí)行校務(wù)公開，聘用委員會(huì)、支委會(huì)、行政會(huì)決議都在校園網(wǎng)上公開，并以“會(huì)議紀(jì)要”形式下發(fā)年級(jí)組和各處室，同時(shí)加強(qiáng)聘后管理，建立領(lǐng)導(dǎo)接待群眾制度。

7年來(lái)，廣大教師對(duì)評(píng)審程序全部公開，按量化后的總分排名順序進(jìn)行推薦和兌現(xiàn)的做法給予了充分肯定。沒(méi)有出現(xiàn)一名教職工鬧情緒。合校以來(lái)，學(xué)校監(jiān)督委員會(huì)共計(jì)收到40多人的崗級(jí)聘定申訴報(bào)告，復(fù)

議修訂16人，上報(bào)聘用委員會(huì)討論更改9人。

因?yàn)閷W(xué)校用一種制度管理，要求做到一視同仁，出現(xiàn)問(wèn)題，只說(shuō)是哪個(gè)同學(xué)、哪個(gè)班級(jí)，決不說(shuō)是漢族同學(xué)、民族同學(xué)或是漢族班、民族班，大家都是二十三中的學(xué)生和班集體。由于沒(méi)有特殊化，這樣一來(lái)，處理問(wèn)題就簡(jiǎn)單易行了，一切按照規(guī)定辦，大家心服口服，沒(méi)有怨言。

同時(shí)，學(xué)校充分發(fā)揮教職工代表大會(huì)的作用，有效地行使審議學(xué)校重大決策、監(jiān)督行政領(lǐng)導(dǎo)、維護(hù)教職工合法權(quán)益等多方面的權(quán)力。烏魯木齊市第二十三中學(xué)有一個(gè)好的機(jī)制，這就是，凡是學(xué)校重大決策，都要通過(guò)教職工代表大會(huì)充分討論、聽取意見，最后形成決議。

經(jīng)過(guò)7年的實(shí)踐和不斷完善，學(xué)校制度管理的公信度和執(zhí)行力明顯提高，按制度管理、依制度辦事的良好環(huán)境和氛圍已經(jīng)形成，“四個(gè)一”的管理理念深入人心。

“民漢合校”之后

“雙語(yǔ)”教學(xué)推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量逐年攀升

家長(zhǎng)擔(dān)心教學(xué)質(zhì)量下降的情況沒(méi)有出現(xiàn)

“民漢合?！敝?，作為家長(zhǎng)，我們比較擔(dān)心合校后，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量會(huì)下滑，影響孩子的發(fā)展。”高二學(xué)生家長(zhǎng)李玉芳說(shuō)，“而事實(shí)上，我們的擔(dān)心是多余的，合校后的教育教學(xué)質(zhì)量不但沒(méi)有下滑，反而大幅度

提升，這讓我們家長(zhǎng)都放心了?！?/p>

根據(jù)自治區(qū)2號(hào)文件精神，“雙語(yǔ)”教學(xué)就是為培養(yǎng)民漢兼通的少數(shù)民族人才奠定基礎(chǔ)。少數(shù)民族學(xué)生，在熟練掌握和使用母語(yǔ)的同時(shí)，學(xué)習(xí)和掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字。這樣有利于各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流和共同繁榮發(fā)展，有利于增強(qiáng)各族青少年對(duì)祖國(guó)意識(shí)和中華文化認(rèn)同感，有利于加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。學(xué)習(xí)和掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字，是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。烏魯木齊市第二十三中學(xué)黨總支書記吐爾遜·肉孜說(shuō)：“對(duì)此，我們決不能有半點(diǎn)含糊、曖昧，甚至抵觸?！?/p>

目前，學(xué)校有11個(gè)“雙語(yǔ)班”，563名學(xué)生，民語(yǔ)系教師71名。為了給“雙語(yǔ)”教學(xué)工作營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境和氛圍，學(xué)校制定了《烏魯木齊市第二十三中學(xué)校本雙語(yǔ)培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃》，要求領(lǐng)導(dǎo)干部及黨員帶頭講普通話；各種集會(huì)交流發(fā)言，一律使用普通話。同時(shí)學(xué)校還采取了一系列推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的具體措

施和辦法。

學(xué)校給民語(yǔ)系教師配備漢語(yǔ)系教學(xué)用書，給每位“雙語(yǔ)”教師配備英漢維電子詞典。加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教師的培訓(xùn)工作，用于“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)的費(fèi)用年均近22萬(wàn)元。按學(xué)科把民漢教研組合并，加強(qiáng)民漢教師的交流與

合作。

實(shí)行“三個(gè)結(jié)對(duì)”模式，即師師結(jié)對(duì)，民漢教師“互幫結(jié)對(duì)”，結(jié)對(duì)教師每周互相聽課不少于1節(jié)，學(xué)期結(jié)束將教案本上交教研室備案。學(xué)校每?jī)稍抡匍_一次民漢結(jié)對(duì)教師交流會(huì)；班班結(jié)對(duì)，即各類集體活動(dòng)均采取民漢聯(lián)誼班的形式進(jìn)行；生生結(jié)對(duì)，即民漢學(xué)生之間結(jié)成互幫互學(xué)對(duì)子，有計(jì)劃，有交流，有總結(jié)。

學(xué)校要求，除民語(yǔ)語(yǔ)文科目外，其他學(xué)科民語(yǔ)系教師的教案、板書、論文等均用漢文書寫，并以課題研究為平臺(tái)，促進(jìn)“雙語(yǔ)”教師業(yè)務(wù)發(fā)展；每年組織民漢教師參加高三二模考試，“雙語(yǔ)”教師的成績(jī)，優(yōu)秀率接近100%；每學(xué)期組織一次“雙語(yǔ)”教師匯報(bào)展示課活動(dòng)，教師使用普通話授課比例達(dá)95%。有26名教師參與“烏魯木齊地區(qū)民語(yǔ)系中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)體系的研究”子課題“中學(xué)生雙語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)方式研究”，取得了7

項(xiàng)成果。

除此之外，學(xué)校安排“雙語(yǔ)班”每周上一節(jié)閱覽課，看漢語(yǔ)書籍和資料；給雙語(yǔ)班、宏志班、珍珠班購(gòu)置漢語(yǔ)工具書和學(xué)習(xí)資料；每學(xué)期開展普通話推廣月活動(dòng)和民漢學(xué)生使用普通話演講、詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)，不斷提高民語(yǔ)系教師的普通話水平；采取教師自主學(xué)習(xí)和組織培訓(xùn)相結(jié)合的方法，力求多樣化、有效化，積極推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校還確立了以科研促發(fā)展的培養(yǎng)思路，培養(yǎng)教師養(yǎng)成“在教學(xué)中研究，在研究中成長(zhǎng)”的良好習(xí)慣，努力提高自身的教育教學(xué)水平。

學(xué)?！艾F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與實(shí)踐”課題“高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)”課題研究的論文得以出版；有10項(xiàng)“研究性學(xué)習(xí)”成果獲自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，8項(xiàng)獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校還先后榮獲市級(jí)“十五”“十一五”教研科研先進(jìn)集

體榮譽(yù)稱號(hào)。

“雙語(yǔ)教學(xué)”的推行，讓烏魯木齊市第二十三中學(xué)收獲到了豐碩的果實(shí)。2021年高考，努爾艾力一舉奪得全疆民考民理科“狀元”；馮翀以優(yōu)異成績(jī)，名列全疆文科第三名，考入清華大學(xué)；2021年高考，艾爾肯·肉孜比拉力獲得全疆理科第二名、烏魯木齊地區(qū)第一名；姚旭平獲全國(guó)生物奧賽_______賽區(qū)一等獎(jiǎng)；2021年民語(yǔ)系“雙語(yǔ)班”重點(diǎn)上線率為43.57%，本科上線率為60.17%，總上線率為98.57%，宏志生那迪爾以684分的成績(jī)奪得全疆“雙語(yǔ)”高考“狀元”；高考漢語(yǔ)系重點(diǎn)上線率31.19%，本科上線率70.86%；宏志珍珠班重點(diǎn)

上線率為100%。

“民漢合校”之后

率先提出“三個(gè)一”的德育工作理念

民漢師生在一起學(xué)習(xí)工作親如一家人

“家是一個(gè)家，國(guó)是大中國(guó)，都是一家人，不分你和我。”這是在全市組織的民族團(tuán)結(jié)演講比賽中，高二六班的艾迪菲拉在演講中用的一句歌詞，真切詮釋了“血濃于水骨肉情，民族團(tuán)結(jié)重千鈞”的真諦。

“民漢師生都是二十三中這個(gè)民族大家庭的成員，都擁有平等的地位，要淡化民族意識(shí)，強(qiáng)化公民意識(shí)。要講民族，就講中華民族；要講利益，就講國(guó)家利益，就講學(xué)校的整體利益?！睂W(xué)校黨總支書記吐爾遜·肉

孜說(shuō)。

烏魯木齊市第二十三中學(xué)堅(jiān)持“三個(gè)離不開”、“三個(gè)在一起”的思想和”四個(gè)一”的管理理念，得到了全校民漢師生的認(rèn)同。凡是學(xué)校的集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)上的各類集體項(xiàng)目、籃球賽、拔河比賽、廣播操比賽、大型團(tuán)體操比賽、一年一度的以“愛國(guó)團(tuán)結(jié)·和諧奮進(jìn)”為主題的“一二·九”歌詠比賽等，都采用民漢聯(lián)誼班的形式進(jìn)行。通過(guò)活動(dòng)，加深了民漢師生之間的了解溝通，增進(jìn)了團(tuán)結(jié)友誼，為構(gòu)建和諧校園奠定了基礎(chǔ)。

在德育工作中，學(xué)校在全疆率先提出“三個(gè)一”，即一個(gè)偉大祖國(guó)、一個(gè)中華民族、一個(gè)公民意識(shí)的德育工作核心理念，緊緊圍繞“三個(gè)一”開展各項(xiàng)工作。

同時(shí)，學(xué)校不斷強(qiáng)化兩種意識(shí)。一是始終強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)教育工作是學(xué)校的首要政治任務(wù)，穩(wěn)定工作是學(xué)校一切工作的核心；二是始終強(qiáng)調(diào)全體民漢師