冀少版六年級下冊第3單元《讀唐詩 齊唱》教學(xué)設(shè)計

冀少版六年級下冊第3單元《讀唐詩齊唱》教學(xué)設(shè)計一.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并背誦唐詩《靜夜思》、《登鸛雀樓》、《將進(jìn)酒》。技能目標(biāo)：學(xué)生能夠欣賞、朗讀、背誦唐詩，并通過共同唱唐詩來增進(jìn)交流、合作和團(tuán)結(jié)精神。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感悟唐詩蘊含的情感和哲理，促進(jìn)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛國情感。二.教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)《靜夜思》、《登鸛雀樓》、《將進(jìn)酒》唐詩。了解《靜夜思》、《登鸛雀樓》、《將進(jìn)酒》唐詩的背景和文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)唐詩的基本詩句韻腳和語言特點。進(jìn)行合唱和個人演唱。三.教學(xué)步驟3.1導(dǎo)入新課師生一起朗讀《靜夜思》，讓學(xué)生自由發(fā)揮感受，暢想唐詩的意境和寓意。師生一起談?wù)撎圃姷那楦泻驼芾恚龑?dǎo)學(xué)生逐漸理解并領(lǐng)悟唐詩文化的獨特價值。3.2學(xué)習(xí)唐詩讓學(xué)生閱讀唐詩《登鸛雀樓》，感受每一個字、每一句話的妙處，并詢問學(xué)生對此唐詩的理解。師生一起分析唐詩《登鸛雀樓》中所展現(xiàn)的精神風(fēng)貌和文化內(nèi)涵，并幫助學(xué)生理解唐詩的詩句韻腳和語言特點。讓學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩《將進(jìn)酒》的韻律和句式，并反復(fù)朗誦、理解和感悟，逐漸掌握其詩意和歌曲的節(jié)奏感。3.3合唱唐詩讓學(xué)生分組排練唐詩《靜夜思》、《登鸛雀樓》、《將進(jìn)酒》的唱唱。讓學(xué)生在課堂上與同伴合唱唐詩，通過音樂和語言的互動，讓學(xué)生嘗試合作和合唱。讓學(xué)生回顧唱唐詩的過程，總結(jié)體驗和感受，以及學(xué)習(xí)唐詩所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵和精神風(fēng)貌。3.4個人演唱唐詩選擇一首唐詩，讓學(xué)生獨立進(jìn)行演唱，可以根據(jù)學(xué)生的口味選擇唐詩或根據(jù)教材表名相應(yīng)的唐詩。通過個人演唱，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮文學(xué)素材和審美情趣，增強個人表現(xiàn)力和自信心。讓學(xué)生相互交流，分享心得和感受，交流和溝通學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。四.教學(xué)重點和難點4.1教學(xué)重點讓學(xué)生理解唐詩的意境和文化內(nèi)涵，并通過音樂和語言相互滲透，達(dá)到審美和文學(xué)素養(yǎng)的提升。讓學(xué)生掌握唐詩的基本韻律和語言特點，并通過唱唐詩來促進(jìn)學(xué)生的交流和合作能力。4.2教學(xué)難點權(quán)衡學(xué)生個體差異，讓學(xué)生自由發(fā)揮學(xué)習(xí)興趣和能力，達(dá)到有效學(xué)習(xí)與樂趣的平衡狀態(tài)。讓學(xué)生理性、客觀地欣賞和理解唐詩文化內(nèi)涵，不僅僅局限于語言表達(dá)，還要突出情感和哲理的體現(xiàn)。五.教學(xué)評估5.1評價方式通過課堂朗讀、合唱和個人演唱唐詩的回顧和總結(jié)，對學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)等方面進(jìn)行綜合評估。定期收集并分析學(xué)生的學(xué)習(xí)心得和感受，對課程內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。5.2評價標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生對唐詩的理解和欣賞能力，包括對唐詩音樂、語言和文化內(nèi)涵的理解和領(lǐng)悟等方面；評價學(xué)生的口語表達(dá)和演唱能力，包括音樂的節(jié)奏感、語言的抑揚頓挫和情感的表達(dá)等方面；評價學(xué)生的合作和交流能力，包括與同伴的合唱過程中的溝通和協(xié)作等方面；評價學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，包括學(xué)生個人的獨立思考和對唐詩文學(xué)價值的認(rèn)識和領(lǐng)悟等方面。六.教學(xué)反思唐詩作為中華文化的瑰寶，通過唱唐詩的方式，不僅能夠增進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，還能夠提高學(xué)生的個人表現(xiàn)力和自信心，增強文學(xué)