《讀懂孩子的心》讀后感

《讀懂孩子心》心得體會(huì)在這次讀書交流會(huì)中，很有幸拜讀了這本名叫《讀懂孩子的心》的書，身為小學(xué)教師，同時(shí)也是兩個(gè)孩子的父親，我首先要做的就是管理好孩子，讀懂孩子的心，了解他們的需求。全書三章17篇，從“無條件的愛的力量”、“與孩子一起成長(zhǎng)”、“親子溝通的方法與訓(xùn)練”三個(gè)方面，利用大量真實(shí)的案例，為家庭教育指明了方向和方法。一、讀懂兒童并尊重和信任童年秘密的核心觀念是尊重孩子的本能：所有的新生兒都有一個(gè)預(yù)定的心理機(jī)能，就像蜜蜂一出生就知道自己該怎樣去成長(zhǎng)。嬰兒雖然沒有蜜蜂的存活能力那么強(qiáng)，但是也有自己去成長(zhǎng)的生存本能。他們通過自己的方法不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，探索這個(gè)世界。有一個(gè)說法就是：一個(gè)孩子在3歲前所學(xué)到的信息量是今后人生的總和。正是因?yàn)槌扇藢?duì)于三歲前孩子還沒有實(shí)施更多的束縛和教育，兒童能夠多感官地本能探究、吸收。作為父母應(yīng)該尊重孩子們的這份本能，給予孩子充分的成長(zhǎng)空間，才能讓孩子真正地成長(zhǎng)為她自己想要成為的人，而不是只為了父母的期待而長(zhǎng)大。大人阻止孩子的發(fā)展有很多種方法，比如說不要?jiǎng)?、不要碰、老?shí)點(diǎn)兒、別喊。像孩子自己拿著梳子，覺得很好玩，想梳頭，你會(huì)覺得孩子把頭發(fā)梳得亂七八糟，說“我來幫你梳”。實(shí)際上，孩子在模仿梳頭的過程中體會(huì)著秩序感，體會(huì)著自己身體的協(xié)調(diào)性，也在感知這個(gè)社會(huì)。尊重兒童還必須信任他們，讓他們能做的事情都自己做，能想的問題都去自己思考。作為成人，應(yīng)該理解和享受孩子們獨(dú)特的一面，用積極回應(yīng)去獲得孩子的愛，在彼此認(rèn)同中形成良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系。二、成人要不斷去做好自己很多時(shí)候，我們成人都喜歡以教育者的角色去對(duì)孩子進(jìn)行各種各樣的“指手畫腳”。但是，往往這樣的教育很難被孩子接受，甚至造成親子間的矛盾產(chǎn)生。其實(shí)，我們?cè)趯?shí)施教育之前，更重要的是做好我們自己，為孩子做榜樣，希望孩子怎樣，首先我們自己要做到。如不讓孩子玩手機(jī)，我們自己就不要在孩子面前總是拿著手機(jī)；如不希望孩子亂發(fā)脾氣，那我們成人也不要常常脾氣暴躁。正如書中總結(jié)的那樣：在教育孩子的過程中，不是家長(zhǎng)永遠(yuǎn)要指點(diǎn)孩子，而是家長(zhǎng)想辦法去題提高自己的修養(yǎng)，學(xué)會(huì)做父母比知道怎樣去指點(diǎn)孩子們更重要。越是內(nèi)心強(qiáng)大的父母，在對(duì)待孩子這件事上就會(huì)越放松在生活中，父母常常碰到孩子為了購(gòu)買玩具而哭鬧不止時(shí)，這時(shí)不妨讓其發(fā)泄一下情緒，待哭鬧情況有所緩解時(shí)，提供兩個(gè)選項(xiàng)：“寶貝，今天這個(gè)玩具是一定不會(huì)買的。你是愿意在這里一直哭，還是我們回家，去玩家里好玩的玩具或者是看一會(huì)你想看的動(dòng)畫片?！笔紫仁峭婢卟粫?huì)買為前提，選擇項(xiàng)中一項(xiàng)是無意義的，一項(xiàng)還是有吸引力的。選擇權(quán)交給孩子，她不再被控制或被要求，二者如何選擇，聰明的孩子當(dāng)然能夠判斷。這樣解決問題遠(yuǎn)比打、罵或無原則滿足來得有價(jià)值和有效果。三、別以教育孩子的名義傷害孩子家長(zhǎng)和孩子不斷的互動(dòng)，用游戲的方式幫助孩子學(xué)會(huì)各種各樣的東西。培養(yǎng)孩子自己做主，自己解決問題，作為父母應(yīng)該給他們更多的時(shí)間自己思考，給他們更多開放式的問題，更多的支持，學(xué)會(huì)更多的詞語，體會(huì)更多的感情。心中的焦慮在讀書的過程中，漸漸疏解?？吹脑蕉嘣侥芸辞遄约旱木窒扌?。育兒是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，也是一個(gè)自我修煉的過程，他讓我們看到來時(shí)的路，重新?lián)肀ё约簝?nèi)心那個(gè)曾經(jīng)迷茫無助的小孩。讀懂孩子，讓我們和孩子一起成長(zhǎng)為更好的人。努力提高自己，有效地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的心態(tài)，享受生活，領(lǐng)略孩子成長(zhǎng)路上的風(fēng)景，達(dá)到幸福教育的理想效果?！蹲x懂孩子心》心得體會(huì)在這次讀書交流會(huì)中，很有幸拜讀了這本名叫《讀懂孩子的心》的書，身為小學(xué)教師，同時(shí)也是兩個(gè)孩子的父親，我首先要做的就是管理好孩子，讀懂孩子的心，了解他們的需求。全書三章17篇，從“無條件的愛的力量”、“與孩子一起成長(zhǎng)”、“親子溝通的方法與訓(xùn)練”三個(gè)方面，利用大量真實(shí)的案例，為家庭教育指明了方向和方法。一、讀懂兒童并尊重和信任童年秘密的核心觀念是尊重孩子的本能：所有的新生兒都有一個(gè)預(yù)定的心理機(jī)能，就像蜜蜂一出生就知道自己該怎樣去成長(zhǎng)。嬰兒雖然沒有蜜蜂的存活能力那么強(qiáng)，但是也有自己去成長(zhǎng)的生存本能。他們通過自己的方法不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，探索這個(gè)世界。有一個(gè)說法就是：一個(gè)孩子在3歲前所學(xué)到的信息量是今后人生的總和。正是因?yàn)槌扇藢?duì)于三歲前孩子還沒有實(shí)施更多的束縛和教育，兒童能夠多感官地本能探究、吸收。作為父母應(yīng)該尊重孩子們的這份本能，給予孩子充分的成長(zhǎng)空間，才能讓孩子真正地成長(zhǎng)為她自己想要成為的人，而不是只為了父母的期待而長(zhǎng)大。大人阻止孩子的發(fā)展有很多種方法，比如說不要?jiǎng)?、不要碰、老?shí)點(diǎn)兒、別喊。像孩子自己拿著梳子，覺得很好玩，想梳頭，你會(huì)覺得孩子把頭發(fā)梳得亂七八糟，說“我來幫你梳”。實(shí)際上，孩子在模仿梳頭的過程中體會(huì)著秩序感，體會(huì)著自己身體的協(xié)調(diào)性，也在感知這個(gè)社會(huì)。尊重兒童還必須信任他們，讓他們能做的事情都自己做，能想的問題都去自己思考。作為成人，應(yīng)該理解和享受孩子們獨(dú)特的一面，用積極回應(yīng)去獲得孩子的愛，在彼此認(rèn)同中形成良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系。二、成人要不斷去做好自己很多時(shí)候，我們成人都喜歡以教育者的角色去對(duì)孩子進(jìn)行各種各樣的“指手畫腳”。但是，往往這樣的教育很難被孩子接受，甚至造成親子間的矛盾產(chǎn)生。其實(shí)，我們?cè)趯?shí)施教育之前，更重要的是做好我們自己，為孩子做榜樣，希望孩子怎樣，首先我們自己要做到。如不讓孩子玩手機(jī)，我們自己就不要在孩子面前總是拿著手機(jī)；如不希望孩子亂發(fā)脾氣，那我們成人也不要常常脾氣暴躁。正如書中總結(jié)的那樣：在教育孩子的過程中，不是家長(zhǎng)永遠(yuǎn)要指點(diǎn)孩子，而是家長(zhǎng)想辦法去題提高自己的修養(yǎng)，學(xué)會(huì)做父母比知道怎樣去指點(diǎn)孩子們更重要。越是內(nèi)心強(qiáng)大的父母，在對(duì)待孩子這件事上就會(huì)越放松在生活中，父母常常碰到孩子為了購(gòu)買玩具而哭鬧不止時(shí)，這時(shí)不妨讓其發(fā)泄一下情緒，待哭鬧情況有所緩解時(shí)，提供兩個(gè)選項(xiàng)：“寶貝，今天這個(gè)玩具是一定不會(huì)買的。你是愿意在這里一直哭，還是我們回家，去玩家里好玩的玩具或者是看一會(huì)你想看的動(dòng)畫片?！笔紫仁峭婢卟粫?huì)買為前提，選擇項(xiàng)中一項(xiàng)是無意義的，一項(xiàng)還是有吸引力的。選擇權(quán)交給孩子，她不再被控制或被要求，二者如何選擇，聰明的孩子當(dāng)然能夠判斷。這樣解決問題遠(yuǎn)比打、罵或無原則滿足來得有價(jià)值和有效果。三、別以教育孩子的名義傷害孩子家長(zhǎng)和孩子不斷的互動(dòng)，用游戲的方式幫助孩子學(xué)會(huì)各種各樣的東西。培養(yǎng)孩子自己做主，自己解決問題，作為父母應(yīng)該給他們更多的時(shí)間自己思考，給他們更多開放式的問題，更多的支持，學(xué)會(huì)更多的詞語，體會(huì)更多的感情。心中的焦慮在讀書的過程中，漸漸疏解。看的越多越能看