(海南卷)2010年高考試題-語文(答案)

2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文（海南卷）第=1\*ROMANI卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成1~3題。“書”本是指文字符號，現(xiàn)在提到的“書”不是從文字符號講，也不是從文字學(xué)“六書”來講，而是從書法藝術(shù)講。書法對中華民族有很深遠(yuǎn)的影響，“書”與“金”、“石”與“畫”并稱，在中國文化中占很重要的位置。書法是一種藝術(shù)，而且是廣大人民喜聞樂見的藝術(shù)。中國的漢字剛一出現(xiàn)，寫字的人就有“寫得好看”的要求和欲望。如甲骨文就是如此，雖然字形繁難復(fù)雜，但是不論單個的字還是全篇的字，結(jié)構(gòu)章法都要好看?？梢姡詮挠袑懽值男袆右詠?，就伴隨著藝術(shù)的要求，美觀的要求。不論是秦隸還是漢隸，都是剛從篆書演變過來的，寫起來單調(diào)而且費(fèi)事。所以到了晉朝后，真書（又叫楷書、正書）開始出現(xiàn)并逐漸定型。真書雖然各家寫法不同、風(fēng)格不同，但字形的結(jié)構(gòu)是一致的。在歷史上篆書、隸書等使用的時(shí)間都不如真書時(shí)間長久，真書至今仍在運(yùn)用，就是因?yàn)樗中伪容^固定，筆畫轉(zhuǎn)折自然，并且可以連寫，多寫一筆少寫一筆也容易被人發(fā)現(xiàn)。真書寫得縈連便是行書，再寫得快一點(diǎn)就是草書。草書另一個來源是從漢朝的章草，就是用真書的筆法寫草書，與用漢隸的筆法寫章草不同，到東晉以后與真書變來的草書合流。真書的書寫很方便，所以千姿百態(tài)的作品不斷涌現(xiàn)，藝術(shù)風(fēng)格多樣，出現(xiàn)了各種字體，比如顏體、柳體、歐體、褚體等。在這以前沒有人專門寫字并靠書法出名的，就連王羲之也不是專門寫字的人，古代也沒有“書法家”這個稱呼。當(dāng)時(shí)許多碑都是刻碑的工匠寫的，到了唐朝開始文人寫碑成風(fēng)。唐太宗愛寫字，寫了《晉詞銘》《溫泉銘》兩個碑，還把這兩個碑的拓本送外國使臣。當(dāng)時(shí)的文人和名臣如虞世南、歐陽詢、褚遂良以及后來的顏真卿、柳公權(quán)等都寫碑，這樣書法的流派也逐漸增多，他們的碑帖一直流傳至今。其實(shí)，今天看見的敦煌、吐魯番等地出土的文書、寫經(jīng)等，其水平真有超過傳世碑版的。唐朝一般人的文書里，也有書法比《晉詞銘》|《溫泉銘》好的，但是那些皇帝、大官寫出來的就被人重視，許多無名書法家的作品就不為人所知了。古代稱好的書法作品為“法書”，是說這件作品足以為法，“書法”、“書道”、“書藝”是指書寫的方法；現(xiàn)在合二為一了，一律叫做“書法”。書法在人們的生活中發(fā)揮著很大的作用，從書法作品、藝術(shù)裝飾到書信往來都要用到書法，同時(shí)書法活動既可以培養(yǎng)藝術(shù)情操，又可以調(diào)心養(yǎng)氣，收到健身的效果。北朝人曾經(jīng)說過：“尺牘素書，千里面目”。看到一封來信，感到很親切，如見其人。書法被人作為人的品格和形象的代表，自古以來就是這樣。（摘編自啟功《金石書畫漫談》）1.下列關(guān)于“書”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.在漢語中，“書”既可以指文字符號，也可以是文字學(xué)的“六書”之“書”，本文則是從書法藝術(shù)上來講，所謂“書”就是書法。B.在甲骨文中，不論是單個的字還是全篇的字，結(jié)構(gòu)章法都已經(jīng)很好看了，可見漢字剛一出現(xiàn)，就有了“書”這一方面的要求。C.在歷史上，“書”與“金”、“石”與“畫”并稱，它們同樣因?yàn)橛绊懮钸h(yuǎn)，而在中國文化中占很重要的位置。D.真書書寫方便，千姿百態(tài)的作品不斷出現(xiàn)，形成顏體、柳體等不同的字體，這些字體是依據(jù)“書”的藝術(shù)風(fēng)格劃分出來的。2.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.真書寫得縈連便是行書，行書再快一點(diǎn)就是草書，這是草書的一個來源。草書的另一個來源是章草，是用漢隸筆法寫章草而形成的。B.秦隸和漢隸都是從篆書演變過來的，寫起來單調(diào)而且費(fèi)事。于是到了晉朝后，真書應(yīng)運(yùn)而生，并且一直使用到今天。C.在古代，起初沒有專門寫字并且因?yàn)闀ǘ雒娜耍钡教瞥娜藢懕蔀轱L(fēng)氣，歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)等人由此成為書法家。D.在古代“書法”是指書寫的方法，“法書”是指好的書法作品，到現(xiàn)在則把這兩者合而為一，都稱為“書法”。3.下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是A.在字形的繁難復(fù)雜方面，秦隸和漢隸要超過真書，甲骨文又要超過秦隸和漢隸，可以說這是真書使用時(shí)間特別長久的根本原因。B.古時(shí)候書法流派不多，當(dāng)時(shí)甚至沒有“書法家”這一稱呼，而到唐代書法大盛，流派逐漸增多，看來書法的發(fā)展跟社會的崇尚有很大的關(guān)系。C.中國人自古就把書法作為人的品格和形象的代表，所以北朝人所謂“尺牘素書，千里面目”，也就是今人所謂“見字如見其人”的意思。D.在唐代有些無名書法家的水平也很高，唐人碑版的書法其實(shí)并不代表當(dāng)時(shí)的最高水平，只是因?yàn)樗鼈兪腔实?、大官所寫，才為世人所推崇。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4~7題。花云，懷遠(yuǎn)人。貌偉而黑，驍勇絕倫。至正十三年杖劍謁太祖于臨濠。奇其才，俾將兵略地，所至輒克。太祖將取滁州，率數(shù)騎前行，云從。猝遇賊數(shù)千，云翼太祖，拔劍躍馬沖陣而進(jìn)。賊驚曰：“此黑將軍勇甚，不可當(dāng)其鋒?！北?，遂克滁州。太祖渡江，云先濟(jì)。既克太平，以忠勇宿衛(wèi)左右。擢總管，徇鎮(zhèn)江、丹陽、丹徒、金壇，皆克之。過馬馱沙，劇盜數(shù)百遮道索戰(zhàn)。云且行且斗三日夜，皆擒殺之。太祖立行樞密院于太平，擢云院判。命趨寧國，兵陷山澤中八日，群盜相結(jié)梗道。云操矛鼓噪出入，斬首千百計(jì)，身不中一矢。還駐太平，陳友諒以舟師來寇。云與元帥朱文遜結(jié)陣迎戰(zhàn)，文遜戰(zhàn)死。賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上。城陷，賊縛云，云奮身大呼，縛盡裂，起奪守者刀，殺五六人，罵曰：“賊非吾主敵，盍趣降！”賊怒，碎其首，縛諸檣叢射之，罵賊不少變，至死聲猶壯，年三十有九。太祖即吳王位，追封云東丘郡侯，立忠臣祠祀之。方戰(zhàn)急，云妻郜祭家廟，挈三歲兒，泣語家人曰：“城破，吾夫必死，吾義不獨(dú)存，然不可使花氏無后，若等善撫之?！痹票粓?zhí)，郜赴水死。侍兒孫瘞畢，抱兒行，被掠至九江。孫夜投漁家，脫簪珥屬養(yǎng)之。及漢兵敗，孫復(fù)竊兒走渡江，遇僨軍【注】奪舟棄江中，浮斷木入葦洲，采蓮實(shí)哺兒，七日不死。逾年達(dá)太祖所。孫抱兒拜泣，太祖亦泣，置兒膝上，曰：“將種也?！辟n兒名煒。其五世孫請于世宗，贈郜貞烈夫人，孫安人，立祠致祭。（節(jié)選自《明史·花云傳》）【注】僨軍：潰敗的軍隊(duì)。4.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.杖劍謁太祖于臨濠杖：拿著B.猝遇賊數(shù)千，云翼太祖翼：保護(hù)C.賊非吾主敵，盍趣降趣：歸順D.徇鎮(zhèn)江、丹陽、丹徒、金壇徇：掠取5.以下各組句子中，全都表明花云藝高人膽大的一組是（3分）=1\*GB3①拔劍躍馬沖陣而進(jìn)=2\*GB3②黑將軍勇甚，不可當(dāng)其鋒=3\*GB3③斬首千百計(jì)，身不中一矢=4\*GB3④賊縛云，云奮身大呼=5\*GB3⑤起奪守者刀，殺五六人=6\*GB3⑥罵賊不少變，至死聲猶壯A.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④B.=1\*GB3①=3\*GB3③=5\*GB3⑤C.=2\*GB3②=3\*GB3③=6\*GB3⑥D(zhuǎn).=4\*GB3④=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.花云與賊寇奮力抗?fàn)?，至死不屈?；ㄔ岂v守太平時(shí)，陳友諒率水師攻破城池，元帥朱文遜戰(zhàn)死，他被俘；花云臨危不懼，在被殺的當(dāng)口，仍高聲痛罵賊寇。B.花云勇猛超群他的才能深受太祖賞識。至正十三年他拜見太祖，曾在遇險(xiǎn)時(shí)挺身而出使太祖免于難；此后又多次帶兵打仗，建立顯赫戰(zhàn)功，得到太祖提拔。C.花云的妻子決心為丈夫殉節(jié)。花云妻子看到戰(zhàn)況緊急，知道丈夫生命危險(xiǎn)，表示自己決不獨(dú)活，將三歲的兒子托付給家中仆人；花云被服后，妻子沒水而死。D.花云的兒子花煒歷盡艱辛后安全存活?；ㄔ破拮铀篮?，侍兒抱起花煒逃命，被掠至九江，侍兒將他托養(yǎng)在漁家，后來又帶他渡江，一年后才來到太祖身邊。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上。（2）遇僨軍奪舟棄江中，浮斷木入葦洲，采蓮實(shí)哺兒，七日不死。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首樂府詩，完成8~9題。雨雪曲江總=1\*GB3①雨雪隔榆溪=2\*GB3②，從軍度隴西=3\*GB3③。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷?！咀ⅰ?1\*GB3①江總（518~590）：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟(jì)陽考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。=2\*GB3②榆溪：指邊塞。=3\*GB3③隴西：在今甘肅東部。8.這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？9.詩人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）故木受繩則直，，君子博學(xué)而日參省乎己，（《荀子·勸學(xué)》）金就礪則利則知明而行無過矣（2）千里馬常有，。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，，不以千里稱也。（韓愈《雜說（四）》）而伯樂不常有駢死于槽櫪之間（3）莫笑農(nóng)家臘酒渾，。山重水復(fù)疑無路，。（陸游《游山西村》）豐年留客足雞豚柳暗花明又一村乙選考題三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）保護(hù)人【法】莫泊桑瑪蘭做夢見也沒想到會有這么好的官運(yùn)！有天早上，他從報(bào)上看到從前一位同學(xué)新近當(dāng)了議員?，斕m重新成了他那位同學(xué)呼之即來、揮之即去的朋友。不久議員搖身一變當(dāng)了部長，半年后瑪蘭就被任命為行政法院參事。起初，他簡直有點(diǎn)飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來走去，仿佛別人只要一看見他，就能猜到他的身份。后來出于一種有權(quán)勢而又有寬宏大量者的責(zé)任感，他油然萌生一股壓抑不住要去保護(hù)別人的欲望。無論在哪里遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問，就連忙說：“您知道，我現(xiàn)在當(dāng)參事了，很想為您出點(diǎn)力。如有用得著我的地方，請您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個位置上，是有權(quán)力的?！币挥袡C(jī)會，他對任何人都主動給予無限慷慨的幫助。他每天都要給人寫十封、二十封、五十封介紹信，他寫給所有的官吏。他感到幸福，無比幸福。一天早上，他準(zhǔn)備去行政法院，屋外已經(jīng)下雨了。雨越下越大。他只好在一個房門口躲雨。那兒已有個老神父。在當(dāng)參事前，他并不喜歡神父。自一位紅衣主教在一件棘手的事情上客氣地向他求教以后，他對他們也尊敬起來。他看看神父，關(guān)切地問：“請問您到那一區(qū)去？”神父有點(diǎn)猶豫，過了一會兒才說：“我朝王宮方向去?！薄叭绻敢?，神父，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去。我是那里的參事?！鄙窀柑痤^，望望他：“多謝，我接受您這番好意。”瑪蘭接著說：“您來巴黎多半是為散心吧。”神父回答：“不，我有事?！薄芭叮∈羌匾氖聠?？如果您用得著我，盡管吩咐好了?！鄙窀负孟裢殡y。吞吞吐吐地說：“??！是一件無關(guān)緊要的私事……一點(diǎn)小誤會。您不會感興趣的。是……是一件內(nèi)部的……教會方面的事。”“哎呀，這正屬行政法院管。您盡管吩咐我好了?！薄跋壬?，我也正要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見勒爾佩、薩翁兩位先生。說不定還得見珀蒂帕先生。”“哎呀，他們都是我最好的朋友，刮刮叫的同事。我都懇切地去替您托托關(guān)系。包在我身上好了?！鄙窀膏洁熘f了許多感恩的話?，斕m高興極了?！昂?！您可碰到了一個千載難逢的機(jī)會，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來一定非常順利。”他們到了行政法院?，斕m把神父領(lǐng)進(jìn)辦公室，請他坐在火爐前面，然后伏案寫到：“親愛的同事：請?jiān)试S我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父，他有一件小事當(dāng)面向您陳述，務(wù)請鼎立協(xié)助。”他寫了三封信，那受他保護(hù)的人接了信，千恩萬謝地走了。這一天平靜地過去了?，斕m夜里睡得很好，第二天愉快地醒來，吩咐人送來報(bào)紙。他打開報(bào)紙念到：有個桑蒂爾神父，被控告做過許多卑鄙齷齪的事……誰知他找到一位叫瑪蘭的行政法院參事做他的熱心辯護(hù)人，該參事居然大膽地替這個披著宗教外衣的罪犯，給自己的同事們寫了最肯切的介紹信……我們提請部長注意該參事令人不能容忍的行為……他一下就蹦起來去找珀蒂帕。珀蒂帕對他他說：“唉！您簡直瘋了，居然把那老陰謀家介紹給我。”他張皇失措地說：“別提了……您瞧……我上當(dāng)了……他這人看上去那么老實(shí)……他耍了我……卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您設(shè)法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫信。請您告訴我要辦他，得給誰寫信？……對，找總主教！”他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子寫道：“總主教大人：我榮幸的向閣下報(bào)告，最近有一個桑蒂爾神父欺我為人忠厚，用盡種種詭計(jì)和謊言陷害我。受他花言巧語哄騙，我竟至于……“他把信封好，扭轉(zhuǎn)頭對同事說：“您看見了吧，親愛的朋友，這對您也是個教訓(xùn)，千萬別再替人寫介紹信了。”（據(jù)郝運(yùn)譯文刪改）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A.由于同學(xué)的幫助，瑪蘭才當(dāng)上了行政法院參事。因此他無論在哪里遇到熟人，都主動向?qū)Ψ教峁椭?，這是他回報(bào)的方式。B.在當(dāng)參事前，瑪蘭并不喜歡神父，但是在一位紅衣主教向他請教以后，“他對他們也尊敬起來”。這樣描寫達(dá)到了照應(yīng)上文的目的。C.瑪蘭被珀蒂帕訓(xùn)斥后，急于為自己辯解，并馬上歸罪于桑蒂爾神父。這足以看出他似乎很想保護(hù)別人，但實(shí)際上更關(guān)心自己的利益。D.給總教主寫信后，瑪蘭告誡同事要牢記自己的教訓(xùn)，“千萬別再替人寫介紹信了”。這表明他力圖文過飾非，變被動為主動。E.桑蒂爾神父起初并不想用“一件無關(guān)緊要的小事”麻煩瑪蘭，因此他回應(yīng)瑪蘭的請求時(shí)吞吞吐吐，這種神情表現(xiàn)了他內(nèi)心的猶豫。（2）小說中的瑪蘭是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）（3）小說后半部分引用了報(bào)紙上的一段報(bào)道，作者這樣寫對情節(jié)安排有那些作用？（6分）（4）這篇小說以“保護(hù)人”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮，請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（8分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12.閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）雜交水稻之父1982年的一個秋日，馬尼拉洛斯巴洛斯鎮(zhèn)國際水稻研究所的學(xué)術(shù)報(bào)告廳里，正在舉行國際水稻科技界的盛會座無虛席。會議開始，國際水稻研究所所長、印度農(nóng)業(yè)部前部長斯瓦米納森博士莊重地引領(lǐng)袁隆平走上主席臺。這時(shí)，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅頭像，下方是“雜交水稻之父袁隆平”一行特大黑體英文字。報(bào)告廳里頓時(shí)響起經(jīng)久不息的掌聲。國際同行的推崇，確實(shí)使袁隆平感受到了心智與汗水的價(jià)值，以及來自光明正大的競爭對手的真誠友誼和溫暖。想到國內(nèi)學(xué)術(shù)界某些權(quán)威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滾出來的土老冒，把雜交水稻技術(shù)視為不值一提的雕蟲小技，袁隆平內(nèi)心不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀。會后，袁隆平跟斯瓦米納森博士開玩笑說：“您今天這樣‘突然襲擊’，大張旗鼓地‘販賣’我，可真叫我有點(diǎn)措手不及呀?！薄拔揖褪翘匾庖o您一個驚喜呀！”“可我1980年第一次應(yīng)邀來合作研究時(shí)，您竟然給我定了個每月800美元的實(shí)習(xí)研究生工資！”袁隆平笑著說。那一次他曾向斯瓦米納森提出嚴(yán)正抗議，準(zhǔn)備拂袖而去。經(jīng)斯瓦米納森反復(fù)道歉，極力挽留，并把他重新定為特別研究員，每月工資提到1750美元，他才留了下來。“哈哈，您還記得那件事哪！說實(shí)話，那時(shí)候我們看您在國內(nèi)地位也很低似的，這里給您待遇太高，反而使我們丟份。加上那時(shí)我們畢竟還沒有親眼見過成功的三系配套雜交水稻，所以給您定工資估計(jì)為您在國內(nèi)的10倍，想來您該可以接受。沒想到您還很有氣派！而第二年我們就看到中國政府給您頒發(fā)了科技特等發(fā)明獎，而且您的偉大成果也讓我們親眼看到了。所以我們后來一直為那件事感到慚愧。今天，也算是我們正式為您正名吧！”“哈哈，原來閣下您也曾親自參與歧視我的‘勾當(dāng)’啊！坦率地說，我們在國內(nèi)是從來不爭經(jīng)濟(jì)利益的。可是，到了您這里，拿多少錢可就關(guān)系到中國科學(xué)家的尊嚴(yán)了，所以我一定要跟您‘斗爭’到底啊。不過，中國有句老話，叫做‘不打不相識’。這就像我們國際科技界的朋友們，實(shí)際都是同一陣地上的競爭對手。但是也正因?yàn)樵谕魂嚨厣细偁帲庞袡C(jī)會成為朋友?。∥液湍灰娒婢汀蛄艘徽獭?，所以我們的友誼也將更加長久。是不是？”袁隆平說。袁隆平發(fā)明的雜交水稻技術(shù)，使水稻平均畝產(chǎn)比原先增加20%以上。這項(xiàng)世界領(lǐng)先的科技成果，不僅有助于中國已占世界7%的耕地養(yǎng)活占世界22%的人口，而且惠及全世界。為此，他被美國科學(xué)院選聘為外籍院士，院長西瑟羅納先生介紹袁隆平當(dāng)選的理由是：“袁隆平先生發(fā)明雜交水稻技術(shù)，為全世界糧食安全做出了杰出貢獻(xiàn)，增產(chǎn)的糧食每年為世界解決了7000萬人的吃飯問題?！焙铣恢蒉r(nóng)民曹宏球說“鄧小平送來了好政策，袁隆平送來了好種子”，他專門花錢雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。袁隆平把他的研究生介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學(xué)位，這些研究生學(xué)成后都選擇留在外國工作。有人便跟袁隆平開玩笑說：“您老人家送出的人才都飛了，您可是白費(fèi)心血了！”袁隆平則認(rèn)真地回答說：“你們不要見識短淺。中國雜交水稻事業(yè)的未來，需要大量超過袁隆平的人才。優(yōu)秀的人才的成長需要廣闊的自由天地，讓他們通通窩到我的手下萊，受著我的思想束縛，而且我還無法給他們提供一流的研究條件。怎么能使他們成長為超過我的杰出學(xué)者呢？一旦祖國有條件充分發(fā)揮他們的作用，他們隨時(shí)都會回來的。相反，如果他們回來而又無用武之地，那又叫人家回來干什么呢？”（摘編自莊志霞《袁隆平傳》）（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A.斯瓦米納森博士在他主持召開的一次國際水稻科技界會議上的隆重推介，使袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知。B.袁隆平因?yàn)榘l(fā)明了具有國際領(lǐng)先水平的雜交水稻技術(shù)，為全世界糧食安全做出了杰出貢獻(xiàn)，被美國科學(xué)院選聘為外籍院士。C.湖南郴州農(nóng)民曹宏球?yàn)榱烁兄x袁隆平給他送來了好種子，專門花錢請人雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。D.袁隆平的研究生經(jīng)他介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學(xué)位，為了成為超過老師的杰出學(xué)者，學(xué)成后都選擇留在外國工作。E.本文通過對“雜交水稻之父”袁隆平相關(guān)事跡的描述，表現(xiàn)了一位偉大的科學(xué)家的博大胸懷以及勇于探索、不計(jì)名利、無私奉獻(xiàn)的精神。（2）盡管被國際同行稱為“雜交水稻之父”，袁隆平內(nèi)心卻“不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀”。這是為什么？請簡要分析。（6分）（3）有人說袁隆平送出的人才“都飛了”，他是“白費(fèi)心血”，袁隆平卻認(rèn)為這種看法是“見識短淺”。為什么？請簡要分析。（6分）（4）袁隆平和斯瓦米納森是同行，可他們一見面就為尊嚴(yán)“打了一仗”，最終又成為朋友，而且認(rèn)為彼此的友誼“將更加長久”。請你就對“同行”、“尊嚴(yán)”、“友誼”三個方面的理解，任選一個方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）第=2\*ROMANII卷表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用（20分）13.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.有些人取得一點(diǎn)成績，便自命不凡，洋洋自得，尾巴都翹到天上去了，這樣的人終究不會有大的作為。B.看到果農(nóng)家里汗牛充棟的黃燦燦的橙子，我深感欣慰，因?yàn)檫@說明我們開發(fā)的新品種產(chǎn)量高，品質(zhì)好。C.對那些少不更事的年輕人，我們不僅要多加指導(dǎo)，還要給他們更多的鍛煉機(jī)會，使他們盡快地成熟起來。D.開發(fā)商們對商品房面積的計(jì)算方式一直諱莫如深，由此導(dǎo)致的開發(fā)商與業(yè)主之間的經(jīng)濟(jì)糾紛經(jīng)常發(fā)生。14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.最近相關(guān)部門對兩個小區(qū)的住房進(jìn)行空氣質(zhì)量檢測，結(jié)果有一半住房甲醛超標(biāo)，而引發(fā)甲醛超標(biāo)最主要的原因是居民不合適的裝修造成的。B.李先生認(rèn)為服飾公司侵犯了自己的權(quán)利，將之訴至法院，要求停止傷害，并提出30000元人民幣的經(jīng)濟(jì)索賠和2000元人民幣的精神損害撫慰金。C.長沙、株洲、湘潭城市群建設(shè)的啟動，對道路、交通、媒體、通訊等行業(yè)提出了新的要求，與此相關(guān)，長沙商業(yè)圈無疑也將面對重新洗牌的機(jī)會。D.國家質(zhì)檢總局提出，“十一五”期間要形成10個左右擁有自主知識產(chǎn)權(quán)、國際競爭力較強(qiáng)、知名度較高、在國際市場占有一定份額的世界級品牌。15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）玉樹藏族自治州，，，，，，玉樹既是“三江源頭”，也是“藏獒之鄉(xiāng)”和“蟲草之鄉(xiāng)”。=1\*GB3①東南與四川省甘孜藏族自治州毗連=2\*GB3②是長江落差最大的標(biāo)志點(diǎn)=3\*GB3③與海西蒙古族藏族自治州、果洛藏族自治州等地相通=4\*GB3④平均海拔4000米以上，最高點(diǎn)6621米=5\*GB3⑤位于青藏高原腹地，青海省南部=6\*GB3⑥氣候高寒A.=2\*GB3②=4\*GB3④=6\*GB3⑥=5\*GB3⑤=1\*GB3①=3\*GB3③B.=3\*GB3③=1\*GB3①=2\*GB3②=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥=4\*GB3④C.=5\*GB3⑤=3\*GB3③=1\*GB3①=4\*GB3④=2\*GB3②=6\*GB3⑥D(zhuǎn).=4\*GB3④=6\*GB3⑥=5\*GB3⑤=1\*GB3①=3\*GB3③=2\*GB3②16.下面是關(guān)于“感恩教育”的評論文章中的一段文字。請根據(jù)上下文，補(bǔ)寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，表達(dá)明確，每處不超過15個字。（5分）近年來，不少學(xué)校開展的感恩教育活動都要求學(xué)生給父母洗一次腳。這引發(fā)了有關(guān)人士的質(zhì)疑：=1\*GB3①？中華民族是一個有著數(shù)千年文明史的偉大民族，知恩圖報(bào)使我們的傳統(tǒng)美德。=2\*GB3②無疑是正確的，但是，如果不考慮學(xué)生的年齡以及生理與心理的差異和特點(diǎn)，只是簡單地采取=3\*GB3③，恐怕不但達(dá)不到預(yù)期的教育效果，=4\*GB3④。感恩教育是一項(xiàng)長期的工作，而且涉及到很多方面，它需要=5\*GB3⑤。17.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。（6分）種子如果害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽；雛鷹如果害怕折翅，那它永遠(yuǎn)不能高飛；鉆石如果害怕琢磨，那它永遠(yuǎn)不能生輝。六、寫作（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時(shí)間，也只能長到3寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動物，它們對周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)物，頑強(qiáng)地生存下來。心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個月后，他們的成績明顯提高。以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識到人才成長是有一定規(guī)律的。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。課標(biāo)全國卷語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）1.B2.B3.C二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）4.D5.B6.B7.（1）賊寇進(jìn)攻三天不得入城，利用大船趁著漲水，沿著船尾攀爬城墻的垛口上去。（2）遇上敗軍搶走船只把他們丟棄在江中，靠著斷木漂浮進(jìn)入蘆洲中，采摘蓮子喂養(yǎng)小兒，七天都未死去。（二）古代詩歌閱讀（11分）8.這首詩描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境?！皠e路”的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。9.這樣寫的好處是，不僅點(diǎn)明了邊塞“天寒”、“地暗”的環(huán)境，也真實(shí)生動地透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的“旗彩壞”、“鼓聲低”的心理感受。這首詩表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。（三）名篇名句默寫（6分）（1）金就礪則利

則知明而行無過矣（2）而伯樂不常有

駢死于槽櫪之間（3）豐年留客足雞豚

柳暗花明又一村三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.（1）答C給3分，答D給2分，答E給1分；答A、B不給分。（2）①自私，趨炎附勢，見風(fēng)使舵；②偽善，愛慕虛榮，自高自大；③天真，熱心，卻沒有原則。（3）①補(bǔ)充敘事，集中揭示人物之間的矛盾關(guān)系，使情節(jié)的內(nèi)在邏輯更加合理；②加速情節(jié)發(fā)展，為下文瑪蘭的言行提供依據(jù)，使小說進(jìn)入高潮；③給讀者留下更多的想象空間，強(qiáng)化情節(jié)平中見奇的效果。（4）觀點(diǎn)一：使主題思想更加集中、深刻。①以小見大，揭露當(dāng)時(shí)法國上層社會的不良風(fēng)氣和多種黑暗現(xiàn)實(shí)；②諷刺官場中趨炎附勢、官官相護(hù)、相互推諉的丑惡現(xiàn)象；③揭示出一個道理：如果社會需要保護(hù)人，如果大家都尋求保護(hù)人，社會就會失去“保護(hù)”，體現(xiàn)了作者對社會公正的思考與追求。觀點(diǎn)二：使人物形象更加鮮明、突出。①抓住“保護(hù)人”時(shí)刻想要保護(hù)他人的這一突出心理特征，采用夸張的語言和動作描寫，惟妙惟肖地刻畫人物性格；②以“保護(hù)人”為線索，使對比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差；③通過“保護(hù)人”含義的變化，淋漓盡致地集中呈現(xiàn)小說的諷刺特色。觀點(diǎn)三：使情節(jié)結(jié)構(gòu)更加緊湊、有序。①以“保護(hù)人”的故事構(gòu)成情節(jié)發(fā)展的主體，使結(jié)構(gòu)主干突出，不枝不蔓；②以“保護(hù)”與“被保護(hù)”為紐帶，聚攏各種人物矛盾，使結(jié)構(gòu)層次分明，井然有序；③圍繞“保護(hù)人”安排相輔相成的明暗兩條敘事線索，使結(jié)構(gòu)收放自如，平中見奇。四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12.（1）答B(yǎng)給3分，答E給2分，答C給1分；答A、D不給分。（2）①斯瓦米納森的推崇使他產(chǎn)生了對比聯(lián)想；②他尚未得到國內(nèi)學(xué)術(shù)界某些權(quán)威的承認(rèn)；③雜交水稻技術(shù)被視為不值一提的雕蟲小技。（3）①中國雜交水稻事業(yè)的未來，需要大量超過袁隆平的人才；②優(yōu)秀人才的成長需要廣闊的自由天地，國外一流的科研條件更有利于杰出學(xué)者的成長；③一旦祖國有條件讓他們充分發(fā)揮作用，他們也會隨時(shí)回來。（4）觀點(diǎn)一：同行有可能成為朋友。①彼此為同行，就有機(jī)會認(rèn)識并可能成為朋友；②同行的認(rèn)可，又能給人帶來溫暖，感受到自己的價(jià)值。觀點(diǎn)二：維護(hù)尊嚴(yán)，既要斗爭又要有一定的讓步。①斯瓦米納森曾因?yàn)閾?dān)心“丟份”而“歧視”袁隆平，當(dāng)看到他“準(zhǔn)備拂袖而去”時(shí)就馬上讓步；②斯瓦米納森親眼看到袁隆平的偉大成果后主動為他正名；③袁隆平為維護(hù)中國科學(xué)家的尊嚴(yán)而嚴(yán)正抗議，斗爭到底。觀點(diǎn)三：經(jīng)過“斗爭”的朋友，友誼才會更加長久。①不打不相識，通過斗爭可以加深了解，從而建立友誼；②競爭對手間要保護(hù)友誼，必須真誠，讓對方感到溫暖。五、語言文字運(yùn)用（20分）13.A14.C15.D16.①難道感恩就只是給父母洗腳嗎？②學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行感恩教育③“一刀切”的模式④反而會使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒⑤學(xué)校、家長和社會的共同努力17.（略）18.（略）文言特殊句式文言特殊句式指文言文中的判斷句、被動句、省略句、賓語前置句、定語后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置句、主謂倒置句等七種句式。也有人將后面的四種句式歸納統(tǒng)稱為倒裝句。之所以將上述七種句式稱為特殊句式，是因?yàn)檫@些句式與現(xiàn)代漢語的句式特點(diǎn)有明顯的不同之處，熟悉和了解這些不同于現(xiàn)代漢語的文言句式特點(diǎn)，有助于文言文的閱讀和理解。

（一）判斷句

現(xiàn)代漢語中，主要依靠主謂之間的判斷動詞"是"來構(gòu)成判斷句。這種判斷句的形式在文言中只是極個別的現(xiàn)象，一般都是以名詞或名詞性短語來表示判斷。常見的形式有以下幾種。

1.主語后面用"者"表提頓，謂語后面用"也"表示判斷（……者，……也）。

例1廉頗者，趙之良將也。（《廉頗藺相如列傳》）

例2噌吰者，周景王之無射也。（《石鐘山記》）

2.主語后面沒有"者"，謂語后面用"也"表示判斷（……也）。

例3夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。（《醉翁亭記》）

例4生，亦我所欲也。（《魚我所欲也》）

3.謂語后面連用"者""也"表示判斷（……者也）。

例5公等錄錄，所謂因人成事者也。（《毛遂自薦》）

例6是必射雕者也。（《李將軍列傳》）

4.用"為""乃""則""即""誠""非""素""皆"來表示判斷。

例7如今人方為刀俎，我為魚肉。（《鴻門宴》）

例8此乃天也。（《赤壁之戰(zhàn)》）

例9此則岳陽樓之大觀也。（《岳陽樓記》）

例10梁父即楚將項(xiàng)燕。（《史記o項(xiàng)羽本紀(jì)》）

例11此誠危急存亡之秋也。（《出師表》）

例12人非生而知之者。（《師說》）

例13且相如素賤人（《廉頗藺相如列傳》）

5.直接用名詞充當(dāng)謂語表示判斷。

例14（臣竊以為）其人勇士。（《廉頗藺相如列傳》）

（二）被動句

文言一部分被動句與現(xiàn)代漢語被動句有相同之處，都用介詞"被"來表被動，另一部分則與現(xiàn)代漢語被動句不同，主要有以下幾種形式。

1.用"……于……"來表被動。

例15而君幸于趙王。（《廉頗藺相如列傳》）

例16夏蟲不可以語于冰者，拘于時(shí)也。（《秋水》）

2.用"……見……"來表被動。

例17奈何以見陵之怨，欲批其逆鱗哉?。ā肚G軻刺秦王》）

例18燕國見陵之恥除矣。（《荊軻刺秦王》）

3.用"……受……于"或"……見……于"來表被動。

例19十萬之眾，受制于人。（《赤壁之戰(zhàn)》）

例20吾長見笑于大方之家。（《秋水》）

4.用"……為……"來表被動。

例21遂為猾胥報(bào)充里正役。（《促織》）

例22父母宗族皆為戮沒。（《荊軻刺秦王》）

5.用"為所"或"為……所……"來表被動。

例23今為所識窮乏者得我而為之。（《魚我所欲也》）

例24為國者無使為積威之所劫。（《六國論》）

6.用"被"表被動。

例25信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？（《屈原列傳》）

例26蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮。（《五人墓碑記》）

7.不用被動詞，但是句中的主語是行動的接受者，因而也是被動句。

例27予羈縻不得還。（《<指南錄>后序》）

例28百姓樂用，諸侯親服。（《諫逐客書》）

（三）省略句

省略是文言和現(xiàn)代漢語都有的語法現(xiàn)象，文言省略句中，主要是省略主語、謂語、賓語和介詞。

1.省略主語。

例29（鄒忌）于是入朝見威王。（《鄒忌諷齊王納諫》）

例30（蟲）每聞琴瑟之聲。（《促織》）

2.省略謂語。

例31平原君與楚（商議）和從，言其利害。（《廉頗藺相如列傳》）

例32方宅（有田）十余畝，（有）草屋八九間。（《歸園田居》）

3.省略賓語（包括動賓和介賓）。

例33汝死我葬（汝），我死誰埋（我）？（《祭妹文》）

例34公瞿然注視（之）。（《左忠毅公逸事》）

例35今寇眾我寡，難與（之）持久。（《赤壁之戰(zhàn)》）

例36于是秦王不懌，為（趙王）一擊缻。（《廉頗藺相如列傳》）

4.省略介詞。

例37成妻納錢（于）案上。（《促織》）

例38古之圣人，其出（于）人也遠(yuǎn)矣。（《師說》）

例39晉太原中，武陵人（以）捕魚為業(yè)。（《桃花源記》）

例40勝相士，多者千人，寡者（以）百數(shù)。（《毛遂自薦》）

（四）賓語前置句

賓語前置句可以從兩個角度來理解，一是從短語的角度；一是從句式的角度。

從短語的角度來理解，賓語前置句中的賓語不是動賓短語的賓語，就是介賓短語的賓語。

例41三歲貫汝，莫我肯顧。（《碩鼠》）

例42何以戰(zhàn)？（《曹劌論戰(zhàn)》）

例41的"我"是動詞"顧"的賓語。；例42的"何"是介詞"以"的賓語。

從句式的角度來理解，要記住兩句口訣：一是：在疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置；一是：在否定句中，代詞作賓語，賓語前置。當(dāng)然，口訣不能包容的，要另外記憶理解。

1.在疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。

例43大王來何操？（《鴻門宴》）

例44微斯人，吾誰與歸？（《岳陽樓記》）

例43的"何"是疑問代詞，充當(dāng)動詞"操"的賓語。例44的"誰"是疑問代詞，充當(dāng)介詞"與"的賓語。

2.在否定句中，代詞作賓語，賓語前置。

例45先生……肩舉驢上，而狼未之知也。（《中山狼傳》）

例46每自比于管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也。（《隆中對》）

例45中的"之"是代詞，是動詞"知"的賓語。例46中的"之"也是代詞，是動詞"許"的賓語。

3.用"之""之為"或"是"將賓語前置。

例47句讀之不知，惑之不解。（《師說》）

例48惟弈秋之為聽。（《學(xué)弈》）

例49皇天無親，惟德是輔。（《左傳o僖公五年》）

例47中的"句讀"和"惑"分別