第三講：發(fā)現(xiàn)我的長(zhǎng)板能力探索

想想自己目前比較突出的能力優(yōu)勢(shì)，然后盡可能多地寫(xiě)下來(lái)，限時(shí)2分鐘。生涯探索發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)板心課堂第三講——能力探索能力與生涯發(fā)展多元智能有哪些自我效能感010203內(nèi)容04課后作業(yè)

生涯知識(shí)能力：分為特殊天賦與后天技能，可以幫助我們完成某項(xiàng)任務(wù)，達(dá)到某個(gè)目標(biāo)。能力與生涯發(fā)展：每個(gè)人的能力有所偏向，大不相同，在自己所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，通常能夠取得更好的表現(xiàn)與成就，獲得更高的自信，也容易走得更遠(yuǎn)。生涯探索——多元智能理論霍華德.加德納（HowardGardner）：美國(guó)哈佛大學(xué)教育研究院的發(fā)展心理學(xué)家，1983年提出。例如建筑師及雕塑家的空間感（空間智能）比較強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)員和芭蕾舞演員的肢體運(yùn)作技能較強(qiáng)，公關(guān)的人際智能較強(qiáng)。多元智能理論——言語(yǔ)智能特征體現(xiàn)典型專業(yè)典型職業(yè)

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等運(yùn)用和理解語(yǔ)言的能力1、詞匯量豐富，善于運(yùn)用修辭；2、有語(yǔ)言天賦，能很快學(xué)會(huì)方言外語(yǔ)等；3、表達(dá)流利；4、擅長(zhǎng)快速閱讀、寫(xiě)作、講故事；5、擅長(zhǎng)欣賞、創(chuàng)作各類文學(xué)作品。文學(xué)各類語(yǔ)言學(xué)新聞傳播類文案策劃作家記者翻譯播音員相聲演員多元智能理論——邏輯-數(shù)學(xué)智能特征體現(xiàn)典型專業(yè)典型職業(yè)

數(shù)字運(yùn)算、抽象思維和邏輯推理能力1、對(duì)數(shù)字和事物間各種關(guān)系較敏感；2、擅長(zhǎng)數(shù)字運(yùn)算、邏輯推理；3、擅長(zhǎng)數(shù)據(jù)分析，有很強(qiáng)的抽象思維能力；理學(xué)類金融學(xué)類統(tǒng)計(jì)學(xué)類稅務(wù)人員偵探金融分析師科學(xué)家多元智能理論——視覺(jué)-空間智能特征體現(xiàn)典型專業(yè)典型職業(yè)對(duì)色彩、形狀、空間位置等的感受、知覺(jué)和表達(dá)能力1、對(duì)色彩、線條、形狀、結(jié)構(gòu)、位置等有著高度敏感性；2、有很強(qiáng)的三維空間思維能力；3、形象思維能力強(qiáng)，善于將文字和想法轉(zhuǎn)換成圖像；4、有敏銳的定位感和方向感。地理科學(xué)類測(cè)繪類美術(shù)學(xué)類設(shè)計(jì)學(xué)類建筑學(xué)類藝術(shù)家珠寶設(shè)計(jì)師室內(nèi)設(shè)計(jì)航海員城市規(guī)劃園林規(guī)劃多元智能理論——音樂(lè)智能特征體現(xiàn)典型專業(yè)典型職業(yè)

感知音調(diào)、旋律、節(jié)奏和音色的能力1、對(duì)音樂(lè)高度敏感；2、擅長(zhǎng)通過(guò)音樂(lè)表達(dá)情感和想法；3、相關(guān)方面的學(xué)習(xí)很快；4、能創(chuàng)造和改編音樂(lè)。音樂(lè)類藝術(shù)教育學(xué)前教育等作曲家樂(lè)團(tuán)指揮歌唱家等多元智能理論——身體-運(yùn)動(dòng)智能特征體現(xiàn)典型專業(yè)典型職業(yè)用身體來(lái)表達(dá)想法和感受，以及運(yùn)用雙手創(chuàng)造或改造事物的能力1、能輕松自如地控制身體；2、善于用體態(tài)來(lái)表達(dá)自己的情感和想法；3、善于模仿動(dòng)作；4、擅長(zhǎng)舞蹈，動(dòng)作優(yōu)美、靈巧；5、動(dòng)手能力強(qiáng)，擅長(zhǎng)使用工具。體育學(xué)類土木類地質(zhì)類舞蹈類醫(yī)學(xué)類運(yùn)動(dòng)員舞蹈家手工藝者地質(zhì)勘探演員多元智能理論——人際智能特征體現(xiàn)典型專業(yè)典型職業(yè)

辨識(shí)與了解他人感覺(jué)、信念與意向，并做出恰當(dāng)反應(yīng)1、能敏銳覺(jué)察他人情緒、動(dòng)機(jī)和意圖，并做出恰當(dāng)反應(yīng)；2、人緣很好；3、與人融洽相處，能很好發(fā)揮作用；4、善于處理人際狀況。社會(huì)工作教育學(xué)類工商管理旅游管理銷售外交官公關(guān)人員主持人社會(huì)工作者多元智能理論——自我認(rèn)知智能特征體現(xiàn)典型專業(yè)典型職業(yè)

認(rèn)識(shí)、洞察、反省自身的能力1、能清晰覺(jué)察自己的情緒、想法、意圖，并做出合理調(diào)整；2、能很好接納自己與他人的異同；3、善于站在他人角度考慮問(wèn)題；4、善于獲得反饋，總結(jié)個(gè)人優(yōu)勢(shì)；5、有明確目標(biāo)，常思考并規(guī)劃未來(lái)；6、對(duì)人對(duì)事有自己的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則。心理學(xué)類哲學(xué)類社會(huì)學(xué)類教育學(xué)類心理咨詢師教師哲學(xué)研究人員社會(huì)工作者作家多元智能理論——自然觀察智能特征體現(xiàn)典型專業(yè)典型職業(yè)

對(duì)周圍環(huán)境中的動(dòng)植物、物品進(jìn)行有效辨識(shí)和分類1、喜歡動(dòng)植物園、自然博物館等地；2、善于觀察和學(xué)習(xí)動(dòng)物習(xí)性、植物偏好、生命循壞、生態(tài)環(huán)境；3、善于感受大自然的美妙；4、擅長(zhǎng)養(yǎng)花/照顧小動(dòng)物。生物科學(xué)類植物生產(chǎn)類自然保護(hù)與環(huán)境生態(tài)類動(dòng)物生產(chǎn)類農(nóng)業(yè)科學(xué)家植物學(xué)家地質(zhì)學(xué)家動(dòng)物醫(yī)生生態(tài)學(xué)家生態(tài)攝影師生涯探索——我的多元智能餅圖霍金教授：《時(shí)間簡(jiǎn)史》的作者。高位截癱，不能說(shuō)話，全