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2023年收集社會工作者之中級社會工作實務(wù)過關(guān)檢測試卷B卷附答案
大題(共10題)一、小楠,某沿海城市人,今年10歲,生活在一個幸福的家庭。但是去年一場突如其來的年衲爭去了小楠父母的生命,小楠從此成了孤兒,只能跟著奶奶一起生活。奶奶每月領(lǐng)取一定的養(yǎng)老金,經(jīng)濟條件也不好,而且奶奶年紀已大,平時還要看病、吃藥?,F(xiàn)在,小楠的生活、學(xué)習(xí)都成了問題?!締栴}】1.上述案例中,小楠面臨的困境主要有哪些?2.針對小楠目前的困境。社會工作者應(yīng)采取哪些介入策略?【答案】1.上述案例中,小楠面臨的困境主要如下:(1)生活問題小楠年齡尚小,因父母去世而跟奶奶一起生活。但是,奶奶年紀已大,平時還要看病、吃藥,自己尚需要人照料,更談不上細心照顧小楠了。因此,小楠的家庭教育、生活照料以及學(xué)業(yè)等方面都存在問題。(2)經(jīng)濟問題父母的去世使家庭的經(jīng)濟來源中斷,小楠與奶奶兩個人僅靠一點養(yǎng)老金生活,再加上奶奶的醫(yī)療費,家庭經(jīng)濟非常拮據(jù)。(3)教育問題因為家庭經(jīng)濟拮據(jù),小楠可能無法支付自己受教育的相關(guān)費用,能否繼續(xù)學(xué)習(xí)成為一個非常大的問題。(4)心理問題雙親的去世給小楠帶來了巨大的心理創(chuàng)傷,奶奶又照顧不好小楠,小楠感受不到關(guān)愛和家庭的溫暖,心里很悲傷。2.針對小楠目前的困境,社區(qū)工作者可采取以下介入策略:(1)聯(lián)系社會救助機構(gòu)對小楠一家進行救助小楠的家庭經(jīng)濟狀況非常困難,社會工作者首先需要聯(lián)系相關(guān)救助機構(gòu)對小楠一家進行救助,申請最低生活保障金,以維持基本的生存需要。(2)聯(lián)系小楠所在的學(xué)校,幫助小楠申請減免有關(guān)學(xué)雜費用小楠家困難的經(jīng)濟狀況對他繼續(xù)學(xué)習(xí)造成了很大的障礙,社會工作者應(yīng)聯(lián)系小楠所在的學(xué)校,幫助小楠申請減免學(xué)雜費用或申請學(xué)校補助。(3)對小楠進行心理疏導(dǎo),增強小楠對生活的信心二、案例:38歲的阿芬與丈夫結(jié)婚已經(jīng)18年了,在與丈夫戀愛時,丈夫?qū)λб腊夙?,可婚后不久,他發(fā)現(xiàn)丈夫有賭博和嫖娼的嗜好,并且常常對她拳打腳踢,有時候不過癮,還連女兒也一起打,因此這么多年女兒只要見到父親就害怕。阿芬偶爾抱怨丈夫,丈夫脾氣一上來就以離婚相威脅,阿芬害怕離婚,她覺得離過婚的女人是沒有未來的,會受旁人的指指點點,無法生活下去。同時,婆婆總是求阿芬原諒自己的兒子,還告訴阿芬兒子也可憐,小時候常遭父親的毒打,現(xiàn)在身上還有傷疤。另外,她不愿意女兒在一個不完整的家庭中長大,害怕失去父愛會影響女兒的健康成長。正是這些信念讓阿芬,一直維持著與丈夫的婚姻,她一直期待等丈夫年歲大些了脾氣會有所收斂,可是事與愿違。這18年來丈夫始終對她有家暴行為,甚至?xí)阉虻帽乔嗄樐[,連班都上不了。問題:1.請簡要闡述針對婚姻暴力的理論解釋。2.你將如何遵循針對婦女受暴的干預(yù)原則和干預(yù)策略進行工作?【答案】【答案要點】1.請簡要闡述針對婚姻暴力的理論解釋:心理學(xué)的觀點:側(cè)重從個人因素來探討,認為施暴者個人的認知、行為和情感方面的缺陷導(dǎo)致了暴力行為,如自卑、不會表達思想和情緒、害怕與人建立親密關(guān)系、多疑等。案例中的丈夫施暴的個人因素主要是賭博、酗酒后喪失理智所為。社會學(xué)習(xí)理論:從個人與家庭等微觀系統(tǒng)分析暴力產(chǎn)生的原因。認為暴力是一個社會性習(xí)得行為,是通過直接體驗或者觀察而學(xué)到的,以此來解釋男人是如何在童年時代的經(jīng)驗中,以及在社會化過程中學(xué)習(xí)到暴力行為的。本案中阿芬的丈夫幼年遭遇父親的家庭暴力,因而習(xí)得了應(yīng)對壓力的暴力方式。根據(jù)此理論,既然暴力是習(xí)得的,那么干預(yù)中也可以通過再學(xué)習(xí)改正施暴行為。社會性別理論:認為家庭暴力是一種男性對女性行使的權(quán)力,是父權(quán)文化的產(chǎn)物。社會文化把家庭暴力當(dāng)成是“家務(wù)事”或者“私事”,并且將婦女受虐歸為“個人”原因?,F(xiàn)有對家庭暴力的法律制裁缺少細致的規(guī)定,因此依靠法律制裁的力度不夠。因此,在“清官難斷家務(wù)事”的文化中,針對婦女的家庭暴力行為得到某種程度的掩飾。這些社會文化因素促使婦女變成“習(xí)得無助”,而沮喪和無助感使得她們在暴力面前越來越難采取行動,只能留在受暴的婚姻中。案例中的阿芬即是如此,為了保全家庭和女兒的成長,寧可自己受委屈。2.針對受到家庭暴力的婦女社會工作者的干預(yù)原則:①關(guān)注受害婦女的生命安全。②接受受害婦女描述的問題而不是責(zé)怪受害者。③尊重受害婦女的人格獨立,提升她們的自信心。④與受害婦女建立信任、真誠的專業(yè)關(guān)系。根據(jù)以上原則,采取如下策略:①為受暴婦女提供各種形式的服務(wù)。對阿芬進行個案輔導(dǎo),調(diào)整認知、疏導(dǎo)情緒、修正行為,引導(dǎo)其重新認識暴力行為,干預(yù)反抗壓迫。②建立受暴婦女支持小組。在社區(qū)將有類似遭遇的婦女組成小組,進行團體輔導(dǎo),建立相互支持。引導(dǎo)小組成員發(fā)展出自己主動參與反暴工作和喚醒社會的理解和關(guān)注。三、某大型社區(qū)內(nèi)建有餐飲一條街,一些小飯館開設(shè)室外大排檔,營業(yè)到凌晨,有些顧客大聲喧嘩,嚴重影響到附近居民的正常休息,居民向居委會反映,居委會出面與商戶溝通,但商戶他們也只能提醒顧客,人家不聽也沒有辦法,有居民給"110"、城管部門、工商部門打電話,有關(guān)人員出面后,情況略有改善,但幾天后又恢復(fù)原樣,實在無法忍受的居民開始直接找大聲喧嘩的顧客交涉,經(jīng)常因言語不和而爭吵起來,這段時間接連發(fā)生幾起居民與顧客打架的事件,社區(qū)矛盾日趨突出,社會工作者了解情況后,計劃進行調(diào)解介入。問題:1.結(jié)合案例,逐一列出在調(diào)解介入中可以和社會工作者一起努力的行動系統(tǒng)。2.社會工作者應(yīng)采取哪些直接介入策略來調(diào)解矛盾?【答案】1.行動系統(tǒng)是指那些與社會工作者一起努力,實現(xiàn)改變目標的人,是社會工作者的合作者。案例中與社會工作者一起努力的行動系統(tǒng):社區(qū)居民、社區(qū)居委會、“110”、城管部門、工商部門等。2.直接介入策略主要針對居民、顧客、商戶解決:(1)進行危機介入:居民和顧客出現(xiàn)沖突的時候,工作者要及時進行危機介入;(2)組織居民與商戶的商談會:將居民代表和商戶代表召集一起進行商談,針對相應(yīng)問題展開討論,商談一個具體的營業(yè)時間和規(guī)定,并簽訂相應(yīng)的協(xié)議;(3)動員相應(yīng)資源:社會工作者協(xié)同居委會聯(lián)系城管部門、工商部門和110提出相應(yīng)的解決大排檔問題的方案;動員社區(qū)居民志愿者協(xié)助進行管理;(4)社區(qū)內(nèi)部進行大力宣傳,營造良好融洽的社區(qū)環(huán)境。四、城市流浪兒童的生存狀況極其惡劣。首先,他們的衣食住行毫無保障,居無定所,忍饑挨餓,生病更是無人照料;其次,遭遇家庭和社會歧視,因為種種原因流浪在外的兒童往往被人們與違法犯罪聯(lián)系起來;最后,流浪兒童缺乏保護和自救的方法,容易被犯罪團伙控制,做出違法行為。[問題]1.社會救助體系包括哪些內(nèi)容?2.請簡要分析上述案例中城市流浪兒童面臨的困境。3.如果你是救助管理站的一名社會工作者,請針對救助站里的流浪兒童,設(shè)計一個社會工作的介入策略?!敬鸢浮?.社會救助體系的內(nèi)容主要包括:①基本生活救助。基本生活救助是社會救助的核心內(nèi)容,主要解決貧困個人與家庭的溫飽等基本生存問題。目前主要面向的群體有兩類:一是持有非農(nóng)業(yè)戶口的城市居民;二是農(nóng)村中無法定撫養(yǎng)義務(wù)人、無勞動能力、無生活來源的老年人、殘疾人和未成年人。②專項社會救助。主要對生活救助起補充作用,只是針對生活中的某一方面進行救助。主要包括教育救助、醫(yī)療救助和住房救助。③災(zāi)害救助。災(zāi)害救助是指國家和社會對遭受自然災(zāi)害而造成生活貧困的社會成員提供一定的物質(zhì)幫助來維持其最低生活水平,恢復(fù)和提高災(zāi)民的生存能力,屬于臨時救助。④流浪乞討人員救助。流浪乞討人員是“在城市生活無著落的流浪、乞討人員”的簡稱,對他們的救助是我國專項救助制度的重要內(nèi)容。2.從上述案例中可以看出城市流浪兒童面臨的困境主要包括:①生存狀況極其惡劣。流浪兒童的衣食住行毫無保障,居無定所,忍饑挨餓,生病更是無人照料。②生活習(xí)慣和行為方面存在偏差。流浪兒童由于缺乏正常的社會化過程,養(yǎng)成許多不良的生活習(xí)慣,由此而引起一些行為偏差,如:邋遢、隨意、無紀律、相容性較差等。③存在消極的心理傾向。流浪兒童生活在社會的底層,接觸的社會陰暗面比較多,加上主流社會對他們的歧視和排斥,給他們的心靈帶來了很大的創(chuàng)傷,大多數(shù)流浪兒童存在頹廢、自暴自棄、漠視情感、仇視社會等消極心理。④文化程度普遍較低。由于家境、環(huán)境等原因,流浪兒童大部分自小失學(xué),受教育的機會少,因此文化程度普遍較低。⑤缺乏安全意識和安全防范措施。由于流浪兒童年齡小、涉世淺,身心都未發(fā)育成熟,因此,他們很容易成為犯罪分子的控制對象。⑥法律觀念淡漠。由于流浪兒童缺少正常的社會化途徑,未能接受應(yīng)該接受的家長、學(xué)校及社會各方面的教育,所以法律知識欠缺,既不了解公民應(yīng)當(dāng)履行的法律義務(wù),也不了解自己的合法權(quán)益,更不懂得維權(quán)。3.鑒于上述流浪兒童面臨的困境,社會工作者可以采取的介入策略主要包括:(1)文化教育和技能培訓(xùn)評估他們現(xiàn)有的文化程度和學(xué)習(xí)能力,根據(jù)年齡和文化程度等具體情況,在救助站救助期間,分組為他們傳授文化知識,對年齡稍大一些的,可以考慮對其進行職業(yè)技能培訓(xùn),增強其依靠自身技能、通過正常途徑謀生的能力。(2)思想和行為矯正①通過小組活動和個案輔導(dǎo),運用專業(yè)方法改變他們的心理和認知偏差,幫助他們改變不良的生活習(xí)慣,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。②通過各種活動,讓他們懂得尊重他人、理解他人,學(xué)會與他人相處和溝通的技能,并能認清自我,發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,使他們有信心回歸社會,自強自立。(3)傳授法律知識,強化自我保護意識通過小組活動和個案輔導(dǎo),向他們傳授安全知識,普及基本法律知識,強化他們的自我保護意識,培養(yǎng)其遵紀守法的觀念,且能夠運用法律來維護自己的合法權(quán)益。五、(方案設(shè)計題,20分)某小區(qū)是去年由于7個村拆遷安置而形成的近一萬人的“農(nóng)轉(zhuǎn)居”社區(qū),社區(qū)內(nèi)沒有幼兒園,離中小學(xué)較遠,沒有大型的超市、農(nóng)貿(mào)市場,也沒有社區(qū)活動中心。新的居住方式改變了原來村落的人際關(guān)系和支持網(wǎng)絡(luò),社區(qū)內(nèi)人際互動較少,缺乏活力。中老年人無事可做,無處可去,學(xué)齡兒童無處可玩。社區(qū)只有幾個零散的文藝興趣小組,一些原村落的文藝骨干不主動參與社區(qū)活動。樓道里亂堆亂放雜物,影響了人們正常行走。大部分社區(qū)居民不適應(yīng)“農(nóng)轉(zhuǎn)居”后的生活,普遍有一種不滿情緒。新建的社區(qū)居委會由原居委會改組而成,工作人員缺乏城市社區(qū)工作經(jīng)驗。對此,當(dāng)?shù)卣M一家社會工作服務(wù)機構(gòu)開展服務(wù)。社會工作服務(wù)機構(gòu)經(jīng)過調(diào)查后,制訂了以協(xié)助居民“農(nóng)轉(zhuǎn)居”生活方式為目標的社區(qū)服務(wù)計劃。要求:結(jié)合本案例,依據(jù)“人在情境中”的基本觀點,分別從居民、環(huán)境、社區(qū)居民與環(huán)境互動三個層面,設(shè)計具體的社區(qū)服務(wù)方案(只需把各層面的服務(wù)目標和內(nèi)容填入答題卡的相應(yīng)表格內(nèi))。【答案】六、(方案設(shè)計題,20分)某小區(qū)是去年由于7個村拆遷安置而形成的近一萬人的“農(nóng)轉(zhuǎn)居”社區(qū),社區(qū)內(nèi)沒有幼兒園,離中小學(xué)較遠,沒有大型的超市、農(nóng)貿(mào)市場,也沒有社區(qū)活動中心。新的居住方式改變了原來村落的人際關(guān)系和支持網(wǎng)絡(luò),社區(qū)內(nèi)人際互動較少,缺乏活力。中老年人無事可做,無處可去,學(xué)齡兒童無處可玩。社區(qū)只有幾個零散的文藝興趣小組,一些原村落的文藝骨干不主動參與社區(qū)活動。樓道里亂堆亂放雜物,影響了人們正常行走。大部分社區(qū)居民不適應(yīng)“農(nóng)轉(zhuǎn)居”后的生活,普遍有一種不滿情緒。新建的社區(qū)居委會由原居委會改組而成,工作人員缺乏城市社區(qū)工作經(jīng)驗。對此,當(dāng)?shù)卣M一家社會工作服務(wù)機構(gòu)開展服務(wù)。社會工作服務(wù)機構(gòu)經(jīng)過調(diào)查后,制訂了以協(xié)助居民“農(nóng)轉(zhuǎn)居”生活方式為目標的社區(qū)服務(wù)計劃。要求:結(jié)合本案例,依據(jù)“人在情境中”的基本觀點,分別從居民、環(huán)境、社區(qū)居民與環(huán)境互動三個層面,設(shè)計具體的社區(qū)服務(wù)方案(只需把各層面的服務(wù)目標和內(nèi)容填入答題卡的相應(yīng)表格內(nèi))。【答案】七、(20分)快樂山社區(qū)位于某市中心區(qū),60歲以上老人占總?cè)丝诘?0%左右。他們大部分是退休老人,有一定文化水平,經(jīng)濟健康狀況都不錯。除少數(shù)老人擔(dān)任社區(qū)組長外,多數(shù)老人很少參與社區(qū)事務(wù)。社區(qū)旁正在建造五幢高層商品房,來了一批建筑工人。工人們每天都要穿過快樂山社區(qū),來往于宿舍和工地之間。由于附近建筑工人多了,吸引了一些小商販。最近,快樂山社區(qū)連續(xù)發(fā)生了幾起入室盜竊事件。一些居民以為是外來人員大量穿行造成的,有人建議把社區(qū)靠近建筑工地的大門鎖上,此建議引起了很大的反響。因為關(guān)乎社區(qū)安全和居民出行。社會工作者決定采用社區(qū)工作方法,發(fā)動社區(qū)老人參與解決上述問題。問題:1.本案例中,社區(qū)工作的任務(wù)目標是什么?過程目標是什么?2.社會工作者應(yīng)該采取哪些步驟協(xié)助建立老人志愿者團體以實現(xiàn)上述工作目標?3.社會工作者在協(xié)助建立社區(qū)老人志愿者團體中可以采用哪些專業(yè)技術(shù)?【答案】答題要點:1.任務(wù)目標是搞好社區(qū)治安綜合治理,維護社區(qū)的穩(wěn)定,保持良好的社區(qū)秩序,營造良好的社區(qū)生活環(huán)境。過程目標:①做好對小區(qū)外來人口的登記管理;②做好社區(qū)居民安全防衛(wèi)意識的教育宣傳工作,提高小區(qū)居民的法制與安全意識;③協(xié)助公安機關(guān)偵破入室盜竊案件,做好受害者善后安撫工作。2.(1)招募老年人組成志愿小組,共同商定活動方案,確立小組目標。(2)安排愿意參與志愿活動的老人的工作時間和具體方法。(3)評估老年人治安工作的效果,調(diào)整并確定最終的活動方案。3.(1)運用聯(lián)合會談方法,召集社區(qū)居民,講解安全防衛(wèi)工作的重要性,加強居民間的協(xié)助與溝通。(2)以小組工作的方法幫助居民學(xué)習(xí)法律與安全知識,提升法制及安全意識。(3)創(chuàng)傷輔導(dǎo),對受害居民進行善后安撫工作,做好心理安慰及預(yù)防。八、案例:小王大學(xué)本科畢業(yè)后到上海的一個社會工作機構(gòu)工作,他所在的機構(gòu)有一個特色的服務(wù)項目“浦東來滬少數(shù)民族兒童服務(wù)項目”。小王了解到來滬少數(shù)民族父母的子女入學(xué)存在很多種需求,這些孩子面臨居所變更、生活環(huán)境改變、教育環(huán)境改變及城市適應(yīng)等問題。他們的學(xué)校教育時常被中斷,有時也會被卷入到非法營利活動中,很多來滬的少數(shù)民族兒童的父母整日為生計奔波,對這些兒童缺乏基本的生活照顧和學(xué)業(yè)輔導(dǎo),并且由于生活環(huán)境較差,人員結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,這些兒童時常會受到不良社會風(fēng)氣的影響。最近小王接到了一個案例,服務(wù)對象小江來自云南一個偏僻的農(nóng)村,其父母在上海一家工廠打工。小江上小學(xué)三年級的時候,父母把他接到了上海,并將他安排在該城市的一所學(xué)校讀書。但是僅上了兩天課,小江就不愿意再去學(xué)校了,躲在家里把自己關(guān)在屋子里不出來。在父母的盤問下,小江說他完全聽不懂上課講的內(nèi)容,學(xué)習(xí)過程中感覺很吃力,尤其害怕上英語課,因為自己在家鄉(xiāng)的時候根本沒上過英語課,而且有一次老師上課讓他起來回答問題,他不僅不會回答,還因為自己的口音被班上的小伙伴們笑話,他覺得自己很丟臉,再也不想去學(xué)校了。小江的父母找到社會工作者小王,希望小王能為小江提供服務(wù)。問題:1.上述案例中,小江面臨的問題有哪些?2.按照馬斯洛需要層次理論,小江的哪兩個重要需要沒有得到滿足?3.針對小江的問題,社會工作者小王應(yīng)采取哪些介入策略?【答案】1.隨著城市化進程的不斷深入,城市中外來務(wù)工人員的數(shù)量越來越多,越來越多的外來務(wù)工人員將子女一同接到城市來讀書,但由于學(xué)習(xí)環(huán)境的突然改變,導(dǎo)致這些流動兒童面臨許多問題。如果不及時關(guān)注他們的教育適應(yīng)問題,流動兒童很可能將繼續(xù)生活在城市的底層,沿襲父輩的打工生涯,或可能成為城市的游民。上述案例中小江面臨的問題主要有:(1)不適應(yīng)大城市學(xué)校的教材和課程,尤其是英語,在學(xué)習(xí)過程中感覺很吃力。(2)因為回答不上老師的提問和自己的鄉(xiāng)音被同學(xué)們?nèi)⌒?,從而感到自卑,不愿意再去上學(xué)。(3)鄉(xiāng)村生活轉(zhuǎn)變到大城市生活的適應(yīng)困難。2.按照馬斯洛需要層次理論,小江主要是歸屬與愛的需要、尊重的需要沒有得到滿足。馬斯洛認為,人類有五種重要的需要:生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要及自我實現(xiàn)的需要。小江從鄉(xiāng)村學(xué)校來到大上海的城市學(xué)校,在上海同學(xué)的眼里,小江是另類,被集體排斥,歸屬不到班集體,得不到同學(xué)的友愛;因為教材及教育制度造成的城鄉(xiāng)差別,小江學(xué)習(xí)跟不上,還有口音、著裝、言談舉止等都不為同伴所接受,得不到大家的認可、重視和尊重。3.針對小江的問題,社會工作者小王應(yīng)采取以下介入策略:(1)直接介入:①為小江提供課業(yè)輔導(dǎo)。社會工作者小王可以聯(lián)系社區(qū)里的大學(xué)生志愿者,定期為小江提供課程輔導(dǎo),尤其是英語課的輔導(dǎo),增強小江的學(xué)習(xí)信心,使小江逐步適應(yīng)新學(xué)校的學(xué)習(xí)進度和教材內(nèi)容。②為小江提供情緒疏導(dǎo)和支持。小江來到陌生的大城市、陌生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,很多課程聽不懂,自尊心受挫,又沒有朋友和伙伴的支持和鼓勵,心理上肯定大受打擊。社會工作者小王可以通過與小江面談,幫助小江疏導(dǎo)負面情緒,調(diào)整心理狀態(tài),適當(dāng)?shù)亟o予其鼓勵和支持,幫助其建立初步的自信。③協(xié)助小江學(xué)習(xí)人際溝通技巧。社會工作者小王在與小江面談的過程中,可以讓小江多說普通話,訓(xùn)練他的正確發(fā)音,鼓勵他多張嘴說話,同時教授他一些人際溝通技巧。做好準備工作后,鼓勵小江在學(xué)校嘗試著主動和同學(xué)接觸。(2)間接介入:①走訪小江的學(xué)校。社會工作者小王可以請老師們多鼓勵和指導(dǎo)小江學(xué)習(xí),幫助他適應(yīng)學(xué)校生活、建立自信心;請同學(xué)們多理解小江,不要取笑他,多幫助他,組織熱心的同學(xué)與小江結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴,幫助小江盡快融人班級生活。②設(shè)計實施班級融入活動。與老師合作,利用班會時間開展“幫助小江融入班級”的小組活動。九、(方案設(shè)計題,20分)社會工作者發(fā)現(xiàn)某打工子弟學(xué)校的學(xué)生存在不同程度的健康問題,其中很多問題與日常生活習(xí)慣有關(guān),如果能夠做到早發(fā)現(xiàn)、早治療,便可以防止某些疾病的產(chǎn)生。該市早在2009年便頒布了每年為本市中小學(xué)生開展體檢的政策,但該政策并沒有惠及打工子弟學(xué)校。社會工作者通過進一步社區(qū)走訪發(fā)現(xiàn),這些學(xué)生大多居住在學(xué)校附近的城鄉(xiāng)結(jié)合部,社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生很差,垃圾遍地,缺少公共衛(wèi)生設(shè)施,社區(qū)周邊只有一家正規(guī)醫(yī)院’外來人口很少去。一些家庭沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不少家長也存在不同程度的健康問題,還有部分家庭因為疾病陷入困境。針對上述問題,社會工作者計劃在該社區(qū)開展社區(qū)衛(wèi)生健康服務(wù)項目。要求:分別從“直接介入”和“間接介入”的角度,為該項目設(shè)計服務(wù)方案'只需說明介入目標和主要介入策略?!敬鸢浮看痤}要點:直接介入目標:教育學(xué)生及家庭養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。間接介入目標:改善社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生,把社區(qū)建設(shè)成為文明、健康、和諧的社會生活共同體。一十、在南京某居民小區(qū),小黃和鄰居老劉一家發(fā)生了矛盾。小黃早年曾出國,并有了外國國籍,其外國籍的丈夫現(xiàn)在在國
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