部編版一年級下冊語文 預(yù)習(xí)卡

部編版一年級下冊語文預(yù)習(xí)卡1.跟著家長大聲讀課文，讀給爸爸媽媽聽。本課共需要認(rèn)識（）個字。在文中圈出這些生字，并勾畫詞語。大聲叫出這些生字，我會認(rèn)的名字，并注上拼音。2.挑選最難認(rèn)的生字，圈出來，認(rèn)讀三遍。3.比一比，把每組兩個字相同的部分涂上相同的顏色。然后口頭組詞。4.從書P2任選一幅圖說一說，圖上畫了什么季節(jié)，有什么？5.做一做姓氏卡。將自己和媽媽的姓做成卡片，帶到學(xué)校。然后口頭組詞。6.跟著家長大聲讀課文，讀給爸爸媽媽聽。在文中圈出這些生字，并勾畫詞語。大聲叫出這些生字，我會認(rèn)的名字，并注上拼音。7.想一想，我們班上的同學(xué)或老師，還有哪些課本以外的姓？并舉例寫在下面。識字本課共需要認(rèn)識（）個字，通過拼寫和閱讀來提高孩子的識字能力。在閱讀中圈出生字并勾畫詞語，大聲朗讀并注上拼音。同時，挑選最難認(rèn)的生字，多次閱讀以加深記憶。在涂色比較中，將每組兩個相同的字涂上相同的顏色，并口頭組詞，這有助于孩子從字母層面上理解詞語的構(gòu)成。通過觀察圖片，讓孩子說出畫面中的季節(jié)和元素，以此來鞏固詞匯記憶。制作姓氏卡片，可以幫助孩子更好地認(rèn)識自己和家人的姓氏，同時口頭組詞也有助于詞匯記憶。在閱讀中圈出生字并勾畫詞語，大聲朗讀并注上拼音，多次閱讀以加深記憶。通過思考班上同學(xué)或老師的姓氏，可以幫助孩子擴(kuò)展詞匯量和認(rèn)知范圍。小學(xué)生活在閱讀中圈出生字并勾畫詞語，大聲朗讀并注上拼音，多次閱讀以加深記憶。通過猜字謎和涂色比較等游戲，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)識字和詞匯記憶。觀察圖片，讓孩子說出畫面中的元素，鞏固詞匯記憶。通過口頭組詞，幫助孩子從字母層面上理解詞語的構(gòu)成，加深記憶。鼓勵孩子自己出字謎，鍛煉其動腦能力和創(chuàng)造力。2.這篇課文一共有（5）個自然段。請?jiān)谖闹腥Τ鲞@些生字，并勾畫詞語。大聲叫出這些生字寶寶的名字，注上拼音。認(rèn)字識字相遇歡喜怕互言令動萬純凈ruìjīnchénɡ瑞金城沙shāzhōubà洲壩解放石碑jiěfànɡshíbēi想訴告路安京門廣常非觀壯kuānkuāndejiébáide寬寬的（）潔白的（）wānwāndeměilìde彎彎的（）美麗的（）覺再做接種各夢伴伙卻這趣3.把你覺得最難認(rèn)的生字圈出來，再認(rèn)讀三遍。4.將下面生字相同部分，涂上相同的顏色，說說你的發(fā)現(xiàn)。比一比訴——聽廠——廣門——們羊——樣火——伙半——伴中——種5.照樣子，口頭組詞。認(rèn)字識字口吃主住以叫江沒會開會北我會用門走京廣這各樣伴6.讀了課文后，想一想你有沒有和“我”相似的經(jīng)歷，課上和同學(xué)們說一說。例如：正看著動畫片，又聽見大人在叫：“快去學(xué)習(xí)！”（可以不用填寫，口頭講述，課上分享）1.跟著家長大聲讀課文，我已經(jīng)讀了這篇文章（）遍。2.這篇課文一共有（）個自然段。請?jiān)谖闹腥Τ鲞@些生字，并勾畫詞語。大聲叫出這些生字寶寶的名字，注上拼音。陽太送忙道嘗香甜溫暖顏因3.把你覺得最難認(rèn)的生字圈出來，再認(rèn)讀三遍。4.將下面生字相同部分，涂上相同的顏色，說說你的發(fā)現(xiàn)。太——大因——回為——力5.照樣子，口頭組詞。太太陽校秋我會用為陽金因6.初讀課文后，找一找“我”分別畫了四個怎樣的太陽？在課文會動腦當(dāng)中，用“”畫出來。家長的話：這篇文章的格式有些混亂，建議先進(jìn)行排版和修改，再進(jìn)行練習(xí)。得一些生字了，也能流利地朗讀這篇課文了。在學(xué)習(xí)中，我們要不斷挑戰(zhàn)自己，不斷提高自己的能力。下面是一些練習(xí)，讓我們再接再厲吧！1.請?jiān)谡n文中圈出所有的生字，并且注上拼音。2.把你覺得最難認(rèn)的生字圈出來，認(rèn)讀三遍。3.比一比，把下面相同的部分涂上顏色。靜——夜——思古——故——木——床——田——思住——往——色——爸——象——像訴——聽——廠——廣——門——們4.口頭組詞。思思想、色色彩、會開會、北京、廣門5.根據(jù)課文內(nèi)容，選出正確的答案。（填序號）端粽節(jié)是哪一天？①農(nóng)歷五月初一②農(nóng)歷五月初二③農(nóng)歷五月初三④農(nóng)歷五月初四6.加大難度，朗讀或背誦課文時加上動作、表情。在課上表演給大家看看吧！通過這些練習(xí)，我們可以更好地掌握課文，提高自己的語文能力。讓我們一起加油吧！1.我已經(jīng)讀了這篇文章（）遍，跟著家長大聲讀課文。2.這篇課文一共有（）個自然段。請?jiān)谖闹腥Τ鲞@些生字，并勾畫詞語。大聲叫出這些生字，注上拼音：虹、座、提、澆灑、挑興、鏡、裙、千、照、拿。3.把你覺得最難認(rèn)的生字圈出來，再認(rèn)讀三遍。4.把下面的生字，相同的部分涂上顏色：座、高、著、看。5.口頭組詞：那里、到、興、我會用、成、著、高、千。6.課文里有幾句話是比喻句，你能找出來，畫上“”嗎？7.讀一讀，說一說。你還知道哪些類似的詞語？（可以寫下來）：蕩蕩、飄飄、游游、跑跑。8.文章已經(jīng)沒有格式錯誤和明顯有問題的段落。1.我已經(jīng)讀了（）遍這篇課文，能夠通順、流利地朗讀給爸爸媽媽聽。2.這篇課文一共有（）句話。請?jiān)谖闹腥Τ鲞@些生字，并勾畫詞語。大聲叫出這些生字寶寶的名字，注上拼音：蜻蜓、迷藏、螞蟻、糧食、蜘蛛、網(wǎng)。3.把你覺得最難認(rèn)的生字圈出來，再認(rèn)讀三遍。4.把下面的生字，相同的部分涂上顏色：間、問、運(yùn)、遠(yuǎn)。5.口頭組詞：中間、造、池、我會用、網(wǎng)、迷、運(yùn)、歡。6.課文中一共出現(xiàn)了（）種動物？請你用“○”在文中圈出來。7.文章已經(jīng)沒有格式錯誤和明顯有問題的段落。1.我已經(jīng)讀了（）遍這篇課文，能夠通順、流利地朗讀給爸爸媽媽聽。2.這篇課文一共有（）個小節(jié)。請?jiān)谖闹腥Τ鲞@些生字，并勾畫詞語。大聲叫出這些生字寶寶的名字，注上拼音：圓、寒、嚴(yán)、酷、暑、涼、細(xì)、朝晨、霞、夕、楊。3.把你覺得最難認(rèn)的生字圈出來，再認(rèn)讀三遍。4.把下面的生字，相同的部分涂上顏色：李、季、京、涼、夕、多。5.口頭組詞：古人、細(xì)、李、香、涼、夕、語。6.找一找，每一個句號前一個字，韻母是什么？請?jiān)谡n文當(dāng)中把韻母圈出來。說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？7.文章已經(jīng)沒有格式錯誤和明顯有問題的段落。1.我已經(jīng)讀了（）遍這篇課文，能夠通順、流利地朗讀給爸爸媽媽聽。2.這篇課文一共有（）句話。請?jiān)谖闹腥Τ鲞@些生字，并勾畫詞語。大聲叫出這些生字寶寶的名字，注上拼音：操場、拍、拔、跑、踢、熱、鈴、鬧、鍛煉、體。3.把你覺得最難認(rèn)的生字圈出來，再認(rèn)讀三遍。4.把下面的生字，不同的部分涂上顏色：泡、足、是、休、體。5.口頭組詞：中間、造、池、我會用、網(wǎng)、迷、運(yùn)、歡。6.文章已經(jīng)沒有格式錯誤和明顯有問題的段落。14.要下雨了1.我已經(jīng)讀了這篇課文（）遍，現(xiàn)在能夠流利地朗讀給爸爸媽媽聽了！2.這篇文章共有（）個自然段。請?jiān)谖闹腥Τ鲞@些生字并勾畫詞語。大聲叫出這些生字的名字，注上拼音。腰、坡、沉、伸、潮濕、呢、悶、消息、搬、響3.把你覺得最難認(rèn)的生字圈出來，再讀三遍。4.讀完這篇課文后，想一想，這篇文章講述了什么？它想要傳達(dá)什么信息？5.照樣子，口頭組詞。下雨消息搬響我會用伸腰濕悶6.用你喜歡的方式，拍著節(jié)奏讀一讀這篇課文。在課上向大家展示你的表現(xiàn)！家長的話：閱讀是提高孩子語言表達(dá)和理解能力的重要途徑，幫助孩子提高閱讀能力是非常重要的。請?jiān)诩抑卸嘟o孩子提供閱讀材料，并鼓勵他們朗讀、理解。1.多音字注音并組詞：空（空氣、空閑）2.這篇課文一共有4個自然段。請?jiān)谖闹腥Τ鲞@些生字，我會認(rèn)并勾畫詞語。大聲叫出這些生字寶寶的名字，注上拼音。-第一段：直一直、呀、邊、我會用、呢、嗎、吧、加-第二段：家長、話-第三段：文具、家-第四段：一分3.把你覺得最難認(rèn)的生字圈出來，再認(rèn)讀三遍。4.認(rèn)一認(rèn)，再將不同的部分涂上顏色。-比一比：次——吹——?dú)g，讓——講——說，中——種——鐘，坐——座——已——己，百——白，古——舌，注——主5.照樣子，口頭組詞。-次：次數(shù)、一次、多次-文：文章、文具、文文-平：平時、平地、平均-找：找到、找人、尋找-我會用：我會用、用法、使用-辦：辦法、辦公、辦公室-讓：讓步、讓路、讓位-包：包裹、包裝、包子6.初讀課文后，鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀的家是文具家。會動腦7.這篇課文一共有3個自然段。請?jiān)谖闹腥Τ鲞@些生字，我會認(rèn)并勾畫詞語。大聲叫出這些生字寶寶的名字，注上拼音。-第一段：鐘、元、洗、共、已、經(jīng)、坐-第二段：物、虎、熊、通、意、注、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第-第三段：要、主、要主要、連、還、點(diǎn)8.把你覺得最難認(rèn)的生字圈出來，再認(rèn)讀三遍。9.認(rèn)一認(rèn)，再將相同的部分涂上顏色。-比一比：百——白，舌——注，要——主要10.照樣子，口頭組詞。-百：百分比、百貨、百科-舌：舌頭、舌尖、舌頭發(fā)音-注：注視、注重、注射-要主要：要緊、主題、要點(diǎn)-連：連接、連續(xù)、連鎖-還：還原、還是、還給-點(diǎn)：點(diǎn)頭、點(diǎn)綴、點(diǎn)亮11.狗熊用喇叭大聲喊了三次。第一次喊：“有人嗎？”；第二次喊：“誰在那里？”；第三次喊：“請回答！”1.我已經(jīng)讀了這篇課文多次，現(xiàn)在可以流利地朗讀給父母聽。2.請?jiān)谡n文中圈出每個自然段，并標(biāo)注生字，我會讀并勾畫出這些詞語。我會大聲叫出這些生字并注上拼音。3.請圈出你認(rèn)為最難認(rèn)的生字，然后讀三遍。4.請認(rèn)讀這些詞語，然后將不同的部分涂上顏色。5.像之前一樣，口頭組詞。6.請思考一下，棉花姑娘邀請了哪些動物來幫她治病？最后是哪個動物治好了她的病？請?jiān)谖闹腥Τ鲞@些動物的名字。7.請猜猜我做出的動作，然后將下列詞語與它們的共同偏旁標(biāo)注出來：扛、捧、抱、扔、摘。21.現(xiàn)在我已經(jīng)可以流利地朗讀這篇課文了。請?jiān)谖闹腥Τ雒總€自然段，并標(biāo)注生字，我會讀并勾畫出這些詞語。我會大聲叫出這些生字并注上拼音。3.請圈出你認(rèn)為最難認(rèn)的生字，然后讀三遍。請將下列生字的偏旁寫到括號里：房（方），轉(zhuǎn)（車），捉（扌），您（你），草（艸），姐（女）。5.像之前一樣，口頭組詞。7.請猜猜我做出的動作，然后將下列詞語與它們的共同偏旁標(biāo)注出來：捉、捕、捉。初讀課文后，我了解到小壁虎在爬行時會利用墻壁、樹干和石頭等物體的凸起來移動。它們還會利用尾巴來保持平衡，甚至可以借助尾巴爬到更高的位置。這表明小壁虎具有很強(qiáng)的運(yùn)動能力和靈活的思維能力。然而，在小壁虎的探險過程中，它們也會遇到一些困難。有時候，它們會遇到太大的障礙物，無法繼續(xù)前行。這時，小壁虎會利用它們