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平拋運(yùn)動(dòng)說課教材分析學(xué)情分析板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程三維目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教材分析

與人教版對(duì)比

《拋體運(yùn)動(dòng)》在整個(gè)教材結(jié)構(gòu)中承擔(dān)了由直線向曲線過渡的任務(wù)。

研究過程運(yùn)用前一節(jié)“運(yùn)動(dòng)分解”的知識(shí)，強(qiáng)化理解運(yùn)動(dòng)學(xué)公式。從教材內(nèi)容看:內(nèi)容大體相同，但是側(cè)重點(diǎn)不同。人教版注重老師在課堂上知識(shí)點(diǎn)的講解，而教科版則更注重學(xué)生各項(xiàng)發(fā)展。學(xué)情分析

優(yōu)勢(shì)：已經(jīng)掌握了“運(yùn)動(dòng)合成與分解”,知道能夠用其研究曲線運(yùn)動(dòng)。困難：對(duì)于單純的概念在學(xué)習(xí)中會(huì)感到枯燥。知識(shí)與技能目標(biāo)：1、明確平拋運(yùn)動(dòng)概念2、運(yùn)用分解方法研究3、解決實(shí)際問題三維目標(biāo)過程與方法目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)化曲為直、化繁為簡(jiǎn)的物理思想。2、體會(huì)理論探究到實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的科學(xué)研究方法。情感與態(tài)度目標(biāo)：1、培養(yǎng)探究精神2、增強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際能力教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：如何利用運(yùn)動(dòng)的分解與合成分析平拋并認(rèn)識(shí)其規(guī)律難點(diǎn)：理解為何將平拋運(yùn)動(dòng)分解為水平的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直的自由落體運(yùn)動(dòng)教學(xué)過程新課引入：模擬憤怒的小鳥游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。新課展開：平拋定義運(yùn)動(dòng)的分解

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