2023年自考類醫(yī)學(xué)類護(hù)理教育導(dǎo)論歷年高頻考題帶答案難題附詳解

2023年自考類醫(yī)學(xué)類護(hù)理教育導(dǎo)論歷年高頻考題帶答案難題附詳解（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.歷年考點(diǎn)試題參考題庫(共50題)1.臨床教學(xué)是幫助學(xué)生將既往學(xué)到的基礎(chǔ)知識與有關(guān)診斷、治療及護(hù)理病人的______相結(jié)合。2.個別輔導(dǎo)3.中國近代護(hù)理教育開始于______A.1887年上海B.1888年北京C.1887年北京D.1888年上海4.學(xué)習(xí)團(tuán)體5.“進(jìn)步教育”運(yùn)動的代表人物是______A.杜威B.史特豪斯C.路德維?！ゑT·貝塔朗菲D.泰勒6.課堂提問中問題程度劃分的層次包括______A.記憶、理解B.應(yīng)用、分析C.綜合D.知識、態(tài)度E.評價7.課程改革的“研制推廣”法主要有______、設(shè)置和______三個主要階段。8.練習(xí)是指在某些條件下重復(fù)一個操作程序，這些條件包括______A.學(xué)習(xí)者不斷嘗試新的操作B.學(xué)習(xí)者已經(jīng)具備學(xué)習(xí)某個技能的意愿C.學(xué)習(xí)者在考試情境下進(jìn)行操作D.必須獲得有關(guān)本人操作情況的反饋E.學(xué)習(xí)者操作失誤會受到懲罰9.護(hù)理教師最主要的職責(zé)是______A.對學(xué)生負(fù)責(zé)B.教授知識C.督促學(xué)生學(xué)習(xí)D.鼓勵學(xué)生自學(xué)10.臨床護(hù)理人員鼓勵學(xué)生一同參與醫(yī)療查房、護(hù)理查房，體現(xiàn)了其______A.尊重學(xué)生B.小組團(tuán)隊精神C.教學(xué)意識D.角色榜樣作用11.“試圖去影響他人”屬于經(jīng)驗(yàn)分類的哪一水平______A.面臨B.傳播C.內(nèi)在化D.認(rèn)同12.有經(jīng)驗(yàn)的教師在臨床指導(dǎo)學(xué)生的首選方式是______A.以問題方式引導(dǎo)學(xué)習(xí)B.增加臨床授課學(xué)習(xí)C.監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)D.提供參考書13.護(hù)生小王在醫(yī)院實(shí)習(xí)時，因?yàn)椴僮鞑皇炀?，被帶教老師?dāng)眾批評，她覺得很難堪，，于是下班后在基護(hù)實(shí)驗(yàn)室反復(fù)練習(xí)，直到能熟練操作。這是強(qiáng)化原則中的______A.正性強(qiáng)化B.負(fù)性強(qiáng)化C.懲罰D.強(qiáng)化消退14.教育目標(biāo)的特點(diǎn)有______、明確性、可測量性和可行性。15.診斷性評估的目的是為了______A.確定問題B.不斷改進(jìn)C.鑒定選擇D.階段總結(jié)16.下列關(guān)于評估和評價的敘述，正確的是______A.評估和評價的本質(zhì)都是事實(shí)判斷B.評估和評價的本質(zhì)都是價值判斷C.評價是在評估的基礎(chǔ)上進(jìn)行的D.評價相當(dāng)于測量，只可用于對事物進(jìn)行量的測定17.關(guān)于課程組織有成效的標(biāo)準(zhǔn)中，其“程序性”指的是______A.后面的課程必須在前面課程的基礎(chǔ)上更加廣泛和深化B.在課程設(shè)置上應(yīng)使學(xué)生對于所學(xué)的能力或技能有不斷重復(fù)練習(xí)和繼續(xù)發(fā)展的機(jī)會C.考慮各種課程的關(guān)聯(lián)性以及學(xué)生行為與所學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一和連貫D.把學(xué)生的某一學(xué)科的能力作為學(xué)生全部能力的重要環(huán)節(jié)并加以促進(jìn)18.個案研究19.學(xué)生能夠“區(qū)分前置胎盤和胎盤早剝的臨床表現(xiàn)”，此教育目標(biāo)屬于認(rèn)知領(lǐng)域中的______A.知識B.理解C.綜合D.評價20.開放式學(xué)習(xí)中，半合同體系是______A.學(xué)生在某一學(xué)院注冊，而到距家較近的另一家學(xué)院參加輔導(dǎo)B.學(xué)生可以根據(jù)事先約定的時間在學(xué)習(xí)班聚會，共同討論C.學(xué)生居住地一般在學(xué)校附近D.函授學(xué)習(xí)資料是學(xué)習(xí)的主要媒體21.在操作性行為中，反應(yīng)行為與刺激出現(xiàn)的時間順序是：反應(yīng)行為出現(xiàn)在刺激之______。22.講授法適用于傳授現(xiàn)成的或是其他材料中______知識。23.學(xué)院的風(fēng)氣受學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的行為、______以及______等因素的影響。24.教師教學(xué)質(zhì)量評價中的評價項目“耐心答疑，書面作業(yè)及時認(rèn)真批改”是屬于______A.教學(xué)態(tài)度評價B.教學(xué)水平評價C.教學(xué)方法評價D.教學(xué)效果評價25.課程設(shè)置的指導(dǎo)階段不包括______A.護(hù)理哲理B.統(tǒng)一術(shù)語C.培養(yǎng)目標(biāo)D.評價效果26.以下不是人本主義理論的代表人物的是______A.馬斯洛B.羅杰斯C.考姆斯D.考夫卡27.人本主義理論的主要代表人物是______A.加涅B.華生C.班杜拉D.羅杰斯28.下列哪項措施能夠增進(jìn)講授效果______A.講授知識內(nèi)容繁多，信息量大B.與學(xué)生目光交流不超過10秒C.按部就班地學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)D.課堂環(huán)境嘈雜29.理想的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境被稱為______A.“學(xué)習(xí)團(tuán)體”B.“班集體”C.“經(jīng)驗(yàn)團(tuán)體”D.“社會理論團(tuán)體”30.與傳統(tǒng)教學(xué)法不同，以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法強(qiáng)調(diào)以______為中心，教師為引導(dǎo)。31.教學(xué)測量32.根據(jù)臨床教學(xué)的特點(diǎn)，護(hù)理專業(yè)臨床教學(xué)常用的教學(xué)方法有______A.經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法B.帶教制C.實(shí)習(xí)前后討論會D.臨床查房E.病房專題報告及研討會33.在人本主義理論中，良好教育促進(jìn)者的主要特征不包括______A.權(quán)威B.真誠C.接受和信任D.共情理解34.以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法的教學(xué)步驟是明確學(xué)習(xí)問題、______、______。35.教學(xué)設(shè)計的實(shí)質(zhì)是學(xué)生在哪些方面的設(shè)計______A.學(xué)習(xí)目標(biāo)B.學(xué)習(xí)內(nèi)容C.學(xué)習(xí)方法D.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)手段E.學(xué)習(xí)評價36.教學(xué)方法會受到的制約不包括以下哪一項______A.社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)目的D.專業(yè)類型37.影響講授計劃的首要因素是______A.學(xué)生所學(xué)的課程類型B.題材因素C.環(huán)境因素D.心理因素38.讓學(xué)生獨(dú)立思考、改組材料、自行發(fā)現(xiàn)知識，此種學(xué)習(xí)方法被稱為______A.合作學(xué)習(xí)B.觀察學(xué)習(xí)C.強(qiáng)化學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)39.下列哪項不屬于小組教學(xué)存在的問題______A.全組成員同時發(fā)言B.出現(xiàn)爭執(zhí)的場面C.學(xué)生不愿意參與D.講授的內(nèi)容面具有高度科學(xué)性40.評估的真實(shí)性是指______A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度41.教育的產(chǎn)生是______A.與人類同時產(chǎn)生的B.與人類社會同時產(chǎn)生的C.與人類語言同時產(chǎn)生的D.與人類認(rèn)知同時產(chǎn)生的42.美國心理學(xué)家布魯納提出了______A.行為主義理論B.人本主義理論C.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論D.強(qiáng)化學(xué)習(xí)理論43.根據(jù)羅杰斯的教育觀點(diǎn)，簡述作為學(xué)習(xí)促進(jìn)者的教師應(yīng)當(dāng)具備的三個基本個性特征。44.試述課程革新后的推廣措施。45.試述教學(xué)與教育、智育的關(guān)系。46.安排學(xué)生進(jìn)行一些課題設(shè)計、實(shí)驗(yàn)分析，幫助學(xué)生獲取新知識、新信息，抓住事物的規(guī)律和本質(zhì)，從而提出新問題，探索新規(guī)律是培養(yǎng)學(xué)生的哪種技能______A.科研能力B.臨床實(shí)踐技能C.觀察能力D.組織管理能力47.下列學(xué)生成績記錄屬相對評分法的是______A.及格B.良C.83分D.通過E.92分48.簡述行為主義教育理論的主要觀點(diǎn)。49.一份試卷試題難度適中，區(qū)分度良好，則應(yīng)______A.P＞0.5D＞0.2B.P＜0.5D＞0.2C.P＞0.5D＜0.2D.P＜0.5D＜0.250.綜合課程第1卷參考答案一.歷年考點(diǎn)試題參考題庫1.參考答案：操作技能[考點(diǎn)]臨床教學(xué)的概念2.參考答案：個別輔導(dǎo)：又稱“導(dǎo)師制”，是指為達(dá)到特殊目的、完成一定學(xué)習(xí)任務(wù)，在整個培訓(xùn)階段，學(xué)生護(hù)士與指導(dǎo)教師之間所建立的特殊聯(lián)系。3.參考答案：A[考點(diǎn)]中國護(hù)理教育的發(fā)展[解析]中國近代護(hù)理教育開始于1887年麥克尼奇在上海婦孺醫(yī)院成立的護(hù)士訓(xùn)練班。4.參考答案：學(xué)習(xí)團(tuán)體：經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)需要一種環(huán)境，在這個環(huán)境中應(yīng)鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。理想的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境被稱為學(xué)習(xí)團(tuán)體。特點(diǎn)是團(tuán)體中有接受、支持、信任的氣氛，團(tuán)體的每個成員都十分明確地承認(rèn)他正在學(xué)習(xí)，而且十分清楚所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。5.參考答案：A[考點(diǎn)]課程類型[解析]“進(jìn)步教育”運(yùn)動的代表人物是杜威，并在美國實(shí)驗(yàn)學(xué)校試行。6.參考答案：ABCE7.參考答案：研究

推廠8.參考答案：BD9.參考答案：A10.參考答案：C[解析]盡可能地為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會和好的學(xué)習(xí)條件，體現(xiàn)了臨床護(hù)理人員的教學(xué)意識。11.參考答案：B12.參考答案：A[考點(diǎn)]以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法的特點(diǎn)[解析]以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法能夠講述知識在臨床中的應(yīng)用，能發(fā)展臨床推理技巧，能夠發(fā)展有效的學(xué)習(xí)自主技能，能提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)。13.參考答案：B[考點(diǎn)]護(hù)理教育基礎(chǔ)理論-行為主義理論→斯金納理論

[解析]負(fù)性強(qiáng)化：即指某種具體行為可以避開某種不愉快的后果，就會增加該行為重現(xiàn)的概率。14.參考答案：相關(guān)性15.參考答案：A[考點(diǎn)]教學(xué)評估的分類[解析]診斷性評估的目的是為了確定問題；形成性評估通常是為了在教學(xué)活動運(yùn)行過程中隨時了解動態(tài)的教學(xué)過程，即不斷改進(jìn)；階段總結(jié)在教學(xué)過程某一階段終結(jié)時進(jìn)行階段性總結(jié)，即總結(jié)性評估。16.參考答案：C[考點(diǎn)]評價的相關(guān)概念[解析]評估和測量的本質(zhì)都是事實(shí)判斷；評估相當(dāng)于測量，可用于對事物進(jìn)行量的測定，還可用于測量非量化的價值；評價的本質(zhì)是事實(shí)判斷；評價是在評估的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。17.參考答案：A[考點(diǎn)]組織有效課程的3個標(biāo)準(zhǔn)[解析]①程序性：后面的課程必須在前面課程的基礎(chǔ)上更加廣泛和深化。②連續(xù)性：在課程設(shè)置上應(yīng)使學(xué)生對于所學(xué)的能力或技能有不斷重復(fù)練習(xí)和繼續(xù)發(fā)展的機(jī)會。③考慮各種課程的關(guān)聯(lián)性以及學(xué)生行為與所學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一和連貫，即把學(xué)生的某一學(xué)科的能力作為學(xué)生全部能力的重要環(huán)節(jié)并加以促進(jìn)。18.參考答案：個案研究：是對一個病人的健康問題進(jìn)行全面的分析和研究，它比制定一個護(hù)理計劃更深入、更具體。19.參考答案：B[解析]理解水平的目標(biāo)要求學(xué)生有一定程度的理解，不僅僅只停留在記憶的水平。如目標(biāo)為“學(xué)生能區(qū)分前置胎盤和胎盤早剝的臨床表現(xiàn)”。20.參考答案：A[考點(diǎn)]開放式學(xué)習(xí)的常見類型[解析]開放式學(xué)習(xí)中，半合同體系是學(xué)生在某一學(xué)院注冊，而到距家較近的另一家學(xué)院參加輔導(dǎo)；函授學(xué)習(xí)資料是學(xué)習(xí)的主要媒體，屬于遙控體系；學(xué)生可以根據(jù)事先約定的時間在學(xué)習(xí)班聚會，共同討論是學(xué)習(xí)班形式；學(xué)生居住地一般在學(xué)校附近是地方體系。21.參考答案：前[考點(diǎn)]斯金納學(xué)習(xí)理論22.參考答案：已被證實(shí)的[考點(diǎn)]講授法23.參考答案：領(lǐng)導(dǎo)與下屬的關(guān)系

下屬的行為[考點(diǎn)]學(xué)院風(fēng)氣24.參考答案：A[考點(diǎn)]教師教學(xué)質(zhì)量評價[解析]教師教學(xué)質(zhì)量評價中的評價項目“耐心答疑，書面作業(yè)及時認(rèn)真批改”是屬于教學(xué)態(tài)度評價。25.參考答案：D[考點(diǎn)]課程設(shè)置原則[解析]課程設(shè)置的指導(dǎo)階段包括護(hù)理哲理、統(tǒng)一術(shù)語、培養(yǎng)目標(biāo)、概念框架。26.參考答案：D[考點(diǎn)]人本主義理論的代表人物[解析]考夫卡是認(rèn)知理論的代表人物之一。27.參考答案：D[考點(diǎn)]人本主義理論的主要代表人物[解析]人本主義理論的主要代表人物是馬斯洛、羅杰斯、考姆斯等。28.參考答案：B[考點(diǎn)]增進(jìn)講課效果的因素[解析]講課時，與學(xué)生目光交流，有助于表達(dá)興趣和信心，但如果時間超過10秒，會引起對方緊張而影響學(xué)生參加。29.參考答案：A[考點(diǎn)]本題考查的知識點(diǎn)是理想的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境。[解析]理想的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境被稱為“學(xué)習(xí)團(tuán)體”。它的特點(diǎn)是團(tuán)體中有接受、支持和信任的氣氛，團(tuán)體中的每個成員都十分明確地承認(rèn)他正在學(xué)習(xí)，且十分清楚所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。30.參考答案：學(xué)生[考點(diǎn)]以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的不同點(diǎn)31.參考答案：教學(xué)測量：指應(yīng)用測量手段對教學(xué)活動所做的量的測定。對教學(xué)投入、教學(xué)過程、教學(xué)結(jié)果、學(xué)生的能力等方面通過教學(xué)測量獲得資料。32.參考答案：ABCDE[考點(diǎn)]臨床常用的教學(xué)方法[解析]臨床常用的教學(xué)方法：經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法、帶教制、實(shí)習(xí)前后討論會、臨床查房、病房專題報告及研討會，以及其他教學(xué)方法。33.參考答案：A[解析]促進(jìn)者具有一定的特征：真誠、接受和信任、共情理解。34.參考答案：學(xué)生的自學(xué)過程

小組討論[考點(diǎn)]以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法的教學(xué)步驟35.參考答案：ABCDE[考點(diǎn)]教學(xué)設(shè)計的實(shí)質(zhì)[解析]教學(xué)設(shè)計的實(shí)質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)手段、學(xué)習(xí)評價的設(shè)計。36.參考答案：D[考點(diǎn)]教學(xué)方法的制約因素[解析]教學(xué)方法會受到的制約因素包括：社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的。普通學(xué)校和護(hù)理學(xué)專業(yè)教育不同，專業(yè)類型受到的制約也相同。37.參考答案：A38.參考答案：D39.參考答案：D[考點(diǎn)]小組教學(xué)存在的共同問題及對策[解析]小組教學(xué)法存在的共同問題有：全組成員同時發(fā)言；出現(xiàn)個別好說的活躍學(xué)員；出現(xiàn)爭執(zhí)的場面；個別組員突然憤然離開；學(xué)生不愿參與。40.參考答案：B[解析]評估的真實(shí)性又稱效度，是指評估的有效性，即一個評估的結(jié)果與欲要評估的屬性之間相符合程度的指標(biāo)。41.參考答案：B[考點(diǎn)]本題考查的知識點(diǎn)是教育的產(chǎn)生。

教育是一種社會現(xiàn)象，是伴隨著人類社會的產(chǎn)生而同時出現(xiàn)的，并隨社會的發(fā)展而發(fā)展。42.參考答案：C[考點(diǎn)]主要考查的知識點(diǎn)是布魯納的理論。

布魯納提出了認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論，是認(rèn)知理論的代表人物。43.參考答案：(1)真誠：促進(jìn)者是一個真實(shí)的人而不是某種理想的榜樣。

(2)接受和信任：促進(jìn)者應(yīng)該接受這樣的事實(shí)，即學(xué)生是一個有自主權(quán)的人，是一個值得尊敬和關(guān)心的人。

(3)共情理解：共情是指能夠理解對方的感受，并能站在對方的角度來看問題。學(xué)習(xí)促進(jìn)者應(yīng)當(dāng)能夠把自己放到學(xué)生的位置上，從學(xué)生的角度來看待和理解問題。44.參考答案：(1)制定時間表：在推廣課程時，有必要對新課程方案所要達(dá)到的目的和目標(biāo)作出詳細(xì)的、清楚的說明，并擬定一個切實(shí)可行的時間表，包括如何達(dá)到這些目的和目標(biāo)的具體時間安排。

(2)推廣計劃：對新課程的推廣作出計劃，并按階段完成，不要企圖立即把新的方案帶到大系統(tǒng)中進(jìn)行實(shí)踐，而是應(yīng)該從實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證開始，一步一步、細(xì)心地逐漸向大范圍過渡。

(3)建立實(shí)驗(yàn)基地：應(yīng)建立一個實(shí)驗(yàn)基地，這個基地?fù)碛谐浞值馁Y金和設(shè)備。在這個基地中充分發(fā)展新課程，同時訓(xùn)練有關(guān)人員，并通過會議、新聞報道等手段迅速地向外界傳播它的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。更為重要的是，要在這個基地中培訓(xùn)那些來自其他系統(tǒng)的人員，以使這些人員能將實(shí)驗(yàn)基地的方案帶到各自的系統(tǒng)中去推廣。

(4)大造輿論：在實(shí)施課程改革方案時，應(yīng)大造輿論。對新的課程方案的重要性和價值給予宣傳，甚至允許宣傳得比預(yù)期的結(jié)果更好一些，從而獲得公眾的注意和支持。

(5)培訓(xùn)干部：在執(zhí)行大規(guī)模課程方案過程中，一個極其重要的事情是要訓(xùn)練干部。這項訓(xùn)練既可以在訓(xùn)練基地進(jìn)行，也可以在工作地點(diǎn)進(jìn)行，這些干部包括學(xué)校校長、行政人員、教師以及該方案的監(jiān)導(dǎo)人員。45.參考答案：(1)教學(xué)與教育：教學(xué)與教育既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別，兩者是部分和整體的關(guān)系。教育包括教學(xué)，教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面教育的一個基本途徑。除教學(xué)外，學(xué)校還通過課外活動、生產(chǎn)勞動、社會實(shí)踐等途徑向?qū)W生進(jìn)行教育。

(2)教學(xué)和智育：智育是向受教育者傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識和技能，專門發(fā)展受教育者智力的教育活動，它是教育的一個組成部分。教學(xué)是智育的主要途徑，但卻不是唯一途徑，智育也需要課外活動等途徑才能全面實(shí)現(xiàn)；教學(xué)要完成智育的任務(wù)，但智育