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大學畢業(yè)生

“族化”生存現(xiàn)象何處安放我們的青春？透視“蟻族”現(xiàn)象——概念高智弱小群居蟻族大學畢業(yè)生聚居群體，受過高等教育，但未能在大城市找到符合預期的工作。受過高等教育工作穩(wěn)定性差收入水平低長期聚居于租金低廉、環(huán)境臟亂差的城鄉(xiāng)結(jié)合部社區(qū)“蟻族”現(xiàn)象——特征人員構(gòu)成多為80后、90后來自農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟收入收入普遍不高缺乏勞動權(quán)益和社會保障精神生活文化生活單調(diào)對未來既憧憬又不確定社會生活社會交往有限生活圈子較窄多少出身家庭條件好出身家庭條件差多少收入支出收入結(jié)余多少網(wǎng)絡交往現(xiàn)實聯(lián)系失業(yè)比例三降三升﹃鐵飯碗﹄比例換工作頻率學歷層次重點大學畢業(yè)生比例﹃蟻族﹄年齡“蟻族”現(xiàn)象——問題如果“蟻族”現(xiàn)象得不到重視和解決，他們的情緒得不到正常排解，他們的困難得不到解決，將會對社會和諧穩(wěn)定構(gòu)成挑戰(zhàn)。產(chǎn)生“相對剝奪感”，將外部社會因素視為主要原因突尼斯騷亂埃及騷亂都是由低收入大學畢業(yè)生引起憤青網(wǎng)絡怨民…對自身反省不夠政府：政策措施不健全區(qū)域間經(jīng)濟發(fā)展不均衡東西部發(fā)展不平衡發(fā)展水平不均衡貧富差距加大發(fā)展機會不平等大學畢業(yè)生紛紛涌向一線城市和省會城市，催生

“候鳥族”城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡2012年城鄉(xiāng)居民收入差距3.1倍。區(qū)域發(fā)展不平衡學生：轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

規(guī)劃職業(yè)生涯客觀認識自己對自身條件要正確分析不斷提升學習能力和做事能力轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念樹立正確擇業(yè)觀體面高薪學生：轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

規(guī)劃職業(yè)生涯制定職業(yè)生涯規(guī)劃確定一個切合實際的職業(yè)定位和職業(yè)目標把目標進行分解設計出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃圖付諸行動，不斷努力和調(diào)整實現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標成功的職業(yè)生涯規(guī)劃步驟是：認識自我，了解社會確立目標

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