大學畢業(yè)生現(xiàn)狀分析_第1頁
大學畢業(yè)生現(xiàn)狀分析_第2頁
大學畢業(yè)生現(xiàn)狀分析_第3頁
大學畢業(yè)生現(xiàn)狀分析_第4頁
大學畢業(yè)生現(xiàn)狀分析_第5頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

大學畢業(yè)生

“族化”生存現(xiàn)象何處安放我們的青春？透視“蟻族”現(xiàn)象——概念高智弱小群居蟻族大學畢業(yè)生聚居群體，受過高等教育，但未能在大城市找到符合預期的工作。受過高等教育工作穩(wěn)定性差收入水平低長期聚居于租金低廉、環(huán)境臟亂差的城鄉(xiāng)結合部社區(qū)“蟻族”現(xiàn)象——特征人員構成多為80后、90后來自農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟收入收入普遍不高缺乏勞動權益和社會保障精神生活文化生活單調對未來既憧憬又不確定社會生活社會交往有限生活圈子較窄多少出身家庭條件好出身家庭條件差多少收入支出收入結余多少網(wǎng)絡交往現(xiàn)實聯(lián)系失業(yè)比例三降三升﹃鐵飯碗﹄比例換工作頻率學歷層次重點大學畢業(yè)生比例﹃蟻族﹄年齡“蟻族”現(xiàn)象——問題如果“蟻族”現(xiàn)象得不到重視和解決，他們的情緒得不到正常排解，他們的困難得不到解決，將會對社會和諧穩(wěn)定構成挑戰(zhàn)。產(chǎn)生“相對剝奪感”，將外部社會因素視為主要原因突尼斯騷亂埃及騷亂都是由低收入大學畢業(yè)生引起憤青網(wǎng)絡怨民…對自身反省不夠政府：政策措施不健全區(qū)域間經(jīng)濟發(fā)展不均衡東西部發(fā)展不平衡發(fā)展水平不均衡貧富差距加大發(fā)展機會不平等大學畢業(yè)生紛紛涌向一線城市和省會城市，催生

“候鳥族”城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡2012年城鄉(xiāng)居民收入差距3.1倍。區(qū)域發(fā)展不平衡學生：轉變就業(yè)觀念

規(guī)劃職業(yè)生涯客觀認識自己對自身條件要正確分析不斷提升學習能力和做事能力轉變就業(yè)觀念樹立正確擇業(yè)觀體面高薪學生：轉變就業(yè)觀念

規(guī)劃職業(yè)生涯制定職業(yè)生涯規(guī)劃確定一個切合實際的職業(yè)定位和職業(yè)目標把目標進行分解設計出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃圖付諸行動，不斷努力和調整實現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標成功的職業(yè)生涯規(guī)劃步驟是：認識自我，了解社會確立目標

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論