六年級數(shù)學下冊說教材

小學六年級數(shù)學下冊教材研說稿數(shù)學六年級下冊說課標說教材說建議

一、課標總目標數(shù)學六年級下冊數(shù)學思考問題解決情感態(tài)度與價值觀體驗從具體情境中抽象出數(shù)的過程；了解負數(shù)，掌握運算技能；探索一些圖形的形狀、大小和位置關(guān)系，了解一些幾何體和平面圖形的基本特征；經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；體驗事件發(fā)生的等可能性，掌握簡單的計算等可能性的方法。

能夠?qū)ι钪械臄?shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)字和圖表描述生活中的簡單問題；初步形成數(shù)感，發(fā)展符號意識；能根據(jù)解決問題的需要，收集與表示數(shù)據(jù)，歸納出有用的信息；能進行有條理的思考，能清楚地表達思考的過程與結(jié)果；在與他人交流過程中，能夠進行簡單的辯論。

能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題；能探索分析問題、解決問題的有效方法，了解解決問題方法的多樣性；初步學會與他人合作解決問題，嘗試解釋自己的思考過程；能初步判斷結(jié)果的合理性，經(jīng)歷回顧與分析解決問題過程的活動。知識與能力愿意了解社會生活中與數(shù)學相關(guān)的信息，主動參與數(shù)學學習活動；在他人的鼓勵和引導下，嘗試克服數(shù)學活動中遇到的困難，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學；在運用數(shù)學解決問題的過程中，體驗數(shù)學的價值；初步養(yǎng)成樂于思考、實事求是、勇于質(zhì)疑等良好品質(zhì)。本冊教材的內(nèi)容標準為

數(shù)學六年級下冊。空間與圖形領(lǐng)域

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域第一單元負數(shù)，了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的問題；第三單元比例，理解比例、正比例、反比例的意義，認識成正比例反比例的量，會用比例解決生活的問題。第二單元圓柱與圓錐，認識圓柱與圓錐，探索并掌握圓柱表面積體積、圓錐體積的計算方法，探索生活中某些實物體積的計算方法；第三單元比例，在空間與圖形領(lǐng)域，還要學會看比例尺，能按比例在方格紙上將圖形放大或縮小，會進行圖上距離與實際距離的換算。

統(tǒng)計與概率領(lǐng)域

第四單元繼續(xù)學習有關(guān)統(tǒng)計的知識，能夠從統(tǒng)計圖表中提取信息解釋統(tǒng)計結(jié)果，作出正確的判斷或簡單的預測，初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導實踐與綜合應用領(lǐng)域

第五單元數(shù)學廣角，學習抽屜原理，還有實踐活動自行車里的數(shù)學和節(jié)約用水，通過這部分的學習，鍛煉學生的實踐能力、解決問題能力，發(fā)展分析、推理能力，體會數(shù)學的應用價值。

本冊教材課程目標為六年級用比例知識解決比較簡單的實際問題。通過系統(tǒng)的整理和復習，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

能從統(tǒng)計圖準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。理解比例、正比例、反比例意義，會解比例。認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

情感與態(tài)度：善于質(zhì)疑,樂于提問,體會到探索的樂趣，感受用數(shù)學的愉悅，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。知識技能數(shù)學思考情感態(tài)度與價值觀問題解決教材體例安排負數(shù)的認識，負數(shù)的意義。比例的意義、性質(zhì)，解比例，認識正比例和反比例，能用比例解決問題。整理和復習中的數(shù)與代數(shù)。統(tǒng)計表中提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能做出正確的判斷和預測。整理和復習中的圖形與概率。數(shù)與代數(shù)

圖形與幾何統(tǒng)計與概率

綜合與實踐

圓柱和圓錐，了解圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。在比例中要會看比例尺，能按比例在方格紙上將圖形放大或縮小，會進行圖上距離與實際距離的換算。整理和復習中的圖形與幾何。數(shù)學廣角：抽屜原理。實踐活動節(jié)約用水，實踐活動：自行車里的數(shù)學。6整理和復習中的綜合應用。二說教材教材編寫特點1、學習素材來源現(xiàn)實生活。如：應用學生熟悉的天氣預報中對氣溫的表示方法體會負數(shù)的產(chǎn)生；由大小不同的國旗的長寬關(guān)系引入比例意義的學習，從世界公園埃菲爾鐵塔模型與原物的關(guān)系引入解比例等，教材為學生的學習提供了豐富多彩、貼近生活的學習素材。

3、重視學生知識探究的過程。圓柱的特征是讓學生動手實驗探索得到的，表面積體積計算公式是在操作中總結(jié)的，比例的基本性質(zhì)是學生在計算觀察中發(fā)現(xiàn)的。兩大版塊(新授知識版塊與小學階段整理與復習版塊)四大領(lǐng)域

六個單元

每個單元都有主題圖、例題、做一做、基礎(chǔ)練習、單元練習，單元之后還有你知道嗎、生活中的數(shù)學、數(shù)學游戲等知識。

2、教材在生活情境中呈現(xiàn)數(shù)學問題。如：數(shù)軸的學習，教材呈現(xiàn)了一組學生以一棵大樹為起點朝兩個相反方向運動的情境；應用比例解決問題，教材以張大媽與李奶奶的對話引入求水費的實際問題。4、關(guān)注學生數(shù)學學習的需求。教材采用閱讀材料的形式，結(jié)合教學內(nèi)容編排有關(guān)數(shù)學史料，豐富學生對數(shù)學發(fā)展的認識，培養(yǎng)學生探究數(shù)學、學習數(shù)學的興趣與欲望。

本冊教材是小學階段最后一冊，所以最后安排了第六單元整理和復習，是對整個小學階段所學數(shù)學知識的梳理和匯總，這樣的安排是為初中數(shù)學的學習的銜接做好鋪墊。前5個單元是新學內(nèi)容。分為“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應用”四個學習領(lǐng)域。教材體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計力求反映四個領(lǐng)域內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合，使它們形成一個有機的整體。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域本冊教材安排了第一單元負數(shù)、第三單元比例。其中負數(shù)是本冊教材新增加的內(nèi)容。空間與圖形領(lǐng)域安排了第二單元圓柱與圓錐。在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材安排了第四單元統(tǒng)計。在實踐與綜合應用領(lǐng)域本冊中安排了自行車里的數(shù)學，節(jié)約用水兩個實踐活動，以及第五單元數(shù)學廣角抽屜原理的教學。實踐活動以分散形式編排在教材中，加深學生對數(shù)與代數(shù)、空間圖形、統(tǒng)計與概率的理解和綜合應用能力。在本冊教材中，第二單元圓柱與圓錐、第三單元比例以及第六單元整理和復習是教學的重點，第三單元比例、第五單元數(shù)學廣角是教學難點，不難看出第三單元比例是本冊教材的重中之重。內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體整合

數(shù)學六年級下冊。圓柱與圓錐單元負數(shù)單元學生在一年級上冊整數(shù)的認識和比較大小，三年級上冊分數(shù)的初步認識，三年級下冊小數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上進一步擴充數(shù)的范圍，學習本單元負數(shù)，內(nèi)容包括負數(shù)的認識、比較大小。這些為七年級上冊進一步學習有理數(shù)以及它的運算打下基礎(chǔ)。。一年級上冊認識物體和圖形，五年級下冊長方體和正方體以及六年級上冊圓，本單元主要研究圓柱與圓錐的特征、圓柱的表面積、圓柱與圓錐的體積。為七年級上冊基本的幾何圖形做鋪墊比例單元在學習了五年級上冊簡易方程、六年級上冊比和比的應用基礎(chǔ)上開始接觸比例的初步知識，內(nèi)容包括比例的意義和基本性質(zhì)、正反比例的意義以及比例的應用，這些為進一步學習八年級上冊