一年級(jí)識(shí)字寫字教學(xué)摭談

一年級(jí)識(shí)字寫字教學(xué)

摭（zhí）談

西安李志遠(yuǎn)2017.02.091一、夯實(shí)基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)語文課程性質(zhì)：

語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。語文課程不僅僅是學(xué)習(xí)記住了的陳述性知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)會(huì)運(yùn)用的程序性知識(shí)。

一年級(jí)是起步階段，要為人生發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)

，為語文學(xué)習(xí)全面奠基！

高樓萬丈平地起，空中樓閣切莫為！2二、認(rèn)識(shí)識(shí)字寫字課程目標(biāo)1.喜歡漢字，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望

第一學(xué)段課程目標(biāo)

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。3.初步感受漢字的形體美。

第二學(xué)段課程目標(biāo)1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

（前兩個(gè)學(xué)段完成，第三學(xué)段鞏固發(fā)展）32.培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力

第一學(xué)段目標(biāo)

6.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

第二學(xué)段目標(biāo)

3.有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

第三學(xué)段目標(biāo)

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。3.降低寫字量，關(guān)注寫字過程，注重寫字基本功的培養(yǎng)。

（1）降低識(shí)字量，為寫字質(zhì)量提供保障。

（2）明確寫字基本功質(zhì)量要求：

第一學(xué)段目標(biāo)

43.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。（不能簡單地把筆畫筆順當(dāng)做知識(shí)體系來教，而要立足于硬筆書寫的實(shí)踐）

4.努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。（為何不提正確？）

第二學(xué)段目標(biāo)

4.能使用用硬筆熟練地寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。55.寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。

第三學(xué)段目標(biāo)

2.硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

4.寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。6

人教版一下培訓(xùn)提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫漢字200個(gè)。(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。(3)認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。(4)掌握（？繼續(xù)學(xué)習(xí)并初步掌握）漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。7三、教材的識(shí)字寫字教學(xué)目標(biāo)

(5)養(yǎng)成（？努力養(yǎng)成）良好的寫字習(xí)慣，（努力做到）寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。和課程目標(biāo)比較，可以看出人教版的教學(xué)目標(biāo)，較之舊教參有很大的進(jìn)步，符合課程目標(biāo)精神和要求，但是一些提法還不夠嚴(yán)密，還需要改進(jìn)。

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三、教給識(shí)字方法，

培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力

1.您的學(xué)生做了學(xué)習(xí)的主人了嗎？變“我教你”為“我?guī)湍恪?，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中自主識(shí)字、主動(dòng)識(shí)字。

不妨多問一問：您怎樣記住這個(gè)字？

不妨讓學(xué)生多想一想，提出問題學(xué)語文。2.充分利用教材，教給識(shí)字方法。

910113.幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

1.順學(xué)而教，展開過程，重在語言習(xí)得

。2.識(shí)字方法各有側(cè)重，重在綜合運(yùn)用。字理識(shí)字，要遵循字理，不要輕易自造。

3.注意識(shí)字教學(xué)的階段性；識(shí)字速度和字形識(shí)別的數(shù)量不是評(píng)價(jià)識(shí)字成績的唯一標(biāo)準(zhǔn)。4.寫字不等于書法。要從小學(xué)生實(shí)際出發(fā)，重在正確、端正、整潔。（請(qǐng)參看評(píng)價(jià)建議）

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要重視寫字興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)寫字，多練寫字。四、幾個(gè)具體問題1.偏旁和部首

分清概念，準(zhǔn)確使用。

偏旁是合體字的構(gòu)字單位。舊稱合體字左為偏右為旁，今不論左、右或上、下，都稱偏旁。13

部首是可以成批構(gòu)字的一部分部件。含有同一部件的字，在字集中均排列在一起，該部件作為領(lǐng)頭單位排在開頭，成為查字的依據(jù)。例如：木——松、柏、楊、架、杏、林、相?！稘h字部首表》規(guī)定了漢字部首201部和附形部首100個(gè)。

在合體字中，部首大多數(shù)是偏旁，但偏旁不一定是部首，偏旁要比部首多。部首有三種類型：筆畫部首、成字部首和14部件部首。

廠火灬身黑豸犭釆

攴攵

夂

礻饣艸冖罒辶疒隹2.形近筆畫的區(qū)分。

楷體為準(zhǔn)，注意細(xì)節(jié)。

子了冖九飛風(fēng)153.關(guān)于字形結(jié)構(gòu)。

楊博老師問：左右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，好像不再細(xì)分出左中右，上中下了。人教社教材的分析，“樹”為左中右，但“鞭”為左右；“喜”為上中下，“亮”為上下；“交”為上下，但“文”為獨(dú)體。這是怎么回事？

樹（樹）鞭喜亮交文分析字形結(jié)構(gòu)，依據(jù)不同，結(jié)果也不盡相同。16

分析字形結(jié)構(gòu)的目的，是幫助記字形，或者安排好寫字的間架。所以，學(xué)生不應(yīng)該只是記住了某個(gè)字是xx結(jié)構(gòu)，更重要的是想法子記住它，能寫對(duì)它，寫好它，形成能力。4.關(guān)于隨文識(shí)字。

識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。隨文識(shí)字是學(xué)習(xí)識(shí)字的重要實(shí)踐和方法。隨文識(shí)字的基本教學(xué)思路：17

展開隨文識(shí)字的過程，在學(xué)生閱讀和識(shí)字的學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)識(shí)字。在讀準(zhǔn)、熟讀課文時(shí)，可以采用聽讀識(shí)字，著重讀準(zhǔn)字音，滲透學(xué)習(xí)字形、字義。

在學(xué)習(xí)課文時(shí)，著重在語言環(huán)境中理解字義，鞏固讀準(zhǔn)字音，滲透學(xué)習(xí)字形。

之后，縮小語境，認(rèn)讀詞語識(shí)字，提出生字，音形對(duì)應(yīng)，著重認(rèn)準(zhǔn)字形，鞏固字音、字