學(xué)習(xí)小組的分組方法

附件一：學(xué)習(xí)小組的分組方法學(xué)習(xí)小組的科學(xué)編組是實施小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)小組采用“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”的分法，這種分法便于班級管理、小組之間公平競爭、班級的良性發(fā)展?！巴M異質(zhì)，異組同質(zhì)”的分法要考慮的因素：學(xué)習(xí)成績、性別平衡、通校生和住校生比例、班干部的分布、學(xué)生性格、特長等等。新班級組建方法：全班分為六個小組，每組8~9人。一般先以學(xué)生的入學(xué)成績?yōu)樽畛醴纸M標(biāo)準(zhǔn)，第1第6依序分到六個小組，然后以“S”形分法，將第7至第12名依次從第六組分到第一組。分完之后，再根據(jù)性別、是否住校、班干部的分布等因素進行微調(diào)。一個班級組建后，同學(xué)之間相互了解不斷增強，班主任對班級學(xué)生也不斷熟悉和了解，這個時候應(yīng)該采取更科學(xué)合理的方式進行編組，如考慮學(xué)生的性格，一個小組不能有太多的性格外向的學(xué)生，也不能有太多紀(jì)律、習(xí)慣不好的學(xué)生；還要考慮學(xué)生的特長，既包括學(xué)習(xí)方面，也包括藝術(shù)、體育等方面，使一個小組內(nèi)各種人才基本都有，確保每個小組實力相當(dāng)；同時，還有兼顧學(xué)生的意愿，使學(xué)生盡量能如愿以償，增強小組的凝聚力。分完組后進行組內(nèi)編號，編號一般按學(xué)生的綜合成績依次排序，便于開展組內(nèi)展示，對子幫扶。小組內(nèi)部座位的編排也是需要認(rèn)真考慮的問題，如果暫時不考慮其他因素，編排如下圖：（圖中的編號是每個小組成員的內(nèi)部編號）5號（B）2號（A）1號（A）3號（A）4號（B）10號（C）7號（B）6號（B）8號（C）9號（C）這樣的編排，便于AA結(jié)成學(xué)習(xí)對戲進行對學(xué)、互學(xué)；同時又便于AB、AC、BC之間的師徒結(jié)對，開展兵教兵、兵幫兵、兵強兵活動。當(dāng)然，原始座位編排完成之后，再根據(jù)小組成員的性格、紀(jì)律習(xí)慣、學(xué)習(xí)所長進行合理的調(diào)配。為便于管理，個學(xué)習(xí)小組的座位擺放，也做如下要求：座位擺放要整齊，如果每組由11張桌子，第11張擺放在靠后門方向的位置。各組之間的間距要合理，便于站位、展示、活動。附件二：學(xué)習(xí)小組的初步建設(shè)一、選得力的組長組長是老師的小助手和代言人，是一組之魂。實踐告訴我們，選一名成績好、責(zé)任心強、有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)全組的組織、協(xié)調(diào)、合作等工作至關(guān)重要。學(xué)習(xí)小組長應(yīng)具備的基本條件：組織和協(xié)調(diào)能力強；口頭表達(dá)能力較強；學(xué)習(xí)成績優(yōu)良；有較強的責(zé)任心和集體榮譽感；創(chuàng)新意識和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力較強；要有服務(wù)意識。教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)具備這些能力的學(xué)生，而且應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的這些能力。這是培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)才能的起點。小組長不一定是組內(nèi)學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生，卻一定是各方面綜合能力最強的學(xué)生。教師要定期集中培訓(xùn)小組長，培訓(xùn)師缺除了了解反饋信息、作業(yè)專門進行指導(dǎo)外，還要傾聽他們的意見和想法，讓他們暢所欲言，相互交流，相互啟發(fā)，以利于是他們領(lǐng)導(dǎo)的小組既有一定的共性，又有鮮明的個性。每個小組還可以設(shè)立學(xué)科小組長，學(xué)科小組長根據(jù)自己的意愿或老師挑選擔(dān)任，這樣可以增強小組成員參與小組活動、管理小組的意識，增強他們的集體榮譽感和責(zé)任感，使每個小組成員都感覺到我很重要，從而愿意為交租建設(shè)奉獻(xiàn)力量。二、明確小組長的職責(zé)1、了解組內(nèi)同學(xué)的思想動態(tài)，融洽同學(xué)關(guān)系；2、及時收齊作業(yè)，查好作業(yè)的質(zhì)量，交給課代表；3、協(xié)同紀(jì)律小組長控制好組內(nèi)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、分層討論和高效展示的進程，做好組織分工，明確任務(wù)目標(biāo)，確保每一個學(xué)習(xí)段學(xué)習(xí)活動有序進行。4、控制組內(nèi)同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)秩序和自習(xí)課紀(jì)律。5、及時分配學(xué)習(xí)任務(wù)，督促組內(nèi)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)；6、協(xié)同學(xué)科小組長對本組同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成進行評價、計分和統(tǒng)計。7、經(jīng)常反思小組管理中存在的問題，組織組內(nèi)同學(xué)開展每周一次的小組活動，解決存在的問題。三、小組文化建設(shè)1、起一個響亮的名字，立一個有特色的組訓(xùn)由行政小組長組織本組成員討論醞釀制定有特色得組名和組訓(xùn)，并制成標(biāo)志牌，激勵每一個成員，甚至可以有組歌。在制定組明示應(yīng)緊緊圍繞學(xué)校主流文化或理念來引領(lǐng)學(xué)生去一個積極向上、富有新意的響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團隊精神。如：翱翔、振翅、合力、給力等2、制定組規(guī)由學(xué)科小組長根據(jù)班規(guī)制定組規(guī)，從反饋、自學(xué)陶柳、展示交流、梳理鞏固、當(dāng)堂檢測、作業(yè)完成于收交、紀(jì)律等方面制定出基本的規(guī)范要求，確保每個學(xué)生都能明確每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的具體做法。3、由小組長組織每周一次、形式多樣的小組活動。如：開組會、座談、游戲等，和諧組員的關(guān)系，增強小組凝聚力。四、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評比組內(nèi)評比每天一小結(jié)，每周一總結(jié)，每周評出校優(yōu)秀小組一個。每月評出“月優(yōu)秀課代表”、“月優(yōu)秀小組長”、“進步之星”。每學(xué)期評出“學(xué)期優(yōu)秀小組”、“學(xué)期優(yōu)秀小組長”。1、班主任對小組和個人進行口頭表揚、批評。如設(shè)立明星榜，貼出優(yōu)秀學(xué)生照片；給學(xué)生家長發(fā)喜報；對優(yōu)秀小組和個人給予一定獎品。對最后一名的小組予以一定的懲罰措施。如小組每人利用雙休日寫出反思；第一次200字，第二次300字，以后每次500字。（主要寫出事前、事中、事后的心得反思，組長負(fù)責(zé)）2、班級設(shè)立專門的“小組評比公示欄”、“個人評比公示欄”、“優(yōu)秀小組公布欄”，將小組、個人評比情況公布在班級，并通過家校平臺及時將情況反饋給家長。3、每周由學(xué)生處在升旗儀式上向全校表揚各班“周優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組”，由年級組對優(yōu)秀小組頒發(fā)榮譽證書；每月評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，由教導(dǎo)處頒發(fā)證書，并由優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組組長做國旗下的講話，組員擔(dān)當(dāng)升旗手。學(xué)校每期評選校級優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，優(yōu)秀小組長，頒發(fā)獎狀和獎金，并組織優(yōu)秀小組長，優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組