大學生創(chuàng)業(yè)的形式和途徑以及 存在

大學生科技創(chuàng)新基金研究項目匯報團隊成員：舒星肖慎明徐凱伍越葉飛指導老師：劉勇

基本情況介紹項目名稱：大學生創(chuàng)業(yè)的形式和途徑以及存在的問題和對策研究項目類別：社會科學類申請人：舒星指導老師：劉勇所在學院：管理學院專業(yè)班級：工商管理（國際）05級申請金額：1000元項目時間：2007年11月至2008年11月項目研究的目的和意義在經濟轉型的背景下，新型高學歷企業(yè)家不斷出現(xiàn)，對當代大學生產生了一定的示范效應；隨著中國高等教育事業(yè)的逐漸普及，大學生面臨的就業(yè)壓力日益增加，創(chuàng)業(yè)就成了時下高校大學生們擺脫就業(yè)束縛、實現(xiàn)自身價值的一個不錯的選擇，但是由于種種原因，中國大學生的創(chuàng)業(yè)之路是異常的崎嶇坎坷。此次課題研究主要是從創(chuàng)業(yè)的本質出發(fā)，著重研究當今中國大學生創(chuàng)業(yè)的形式和途徑、存在的問題以及產生問題的原因，并對此提出一些可行性的建議與對策。項目研究進程第一階段----準備階段（2007.11----2008.4）：通過網絡、報刊、書籍等渠道收集資料，加深對項目的了解，并通過討論確定了研究對象、研究方式和具體實施步驟。第二階段----實施階段（2008.4----2008.9）：進行調研的設計、實施、反饋、整理、分析的工作，獲取到有關項目的第一手的資料。第三階段----成果撰寫階段（2008.9----2008.11）：整合前兩階段的研究成果，進行最后的撰寫工作。項目研究成果大學生創(chuàng)業(yè)的背景介紹一.調研設計二.大學生創(chuàng)業(yè)的形式和途徑三.大學生創(chuàng)業(yè)存在的問題四.對策與建議五.一、大學生創(chuàng)業(yè)的背景介紹1.1大學生創(chuàng)業(yè)的定義1.2大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實意義大學生自主創(chuàng)業(yè)是緩解社會就業(yè)巨大壓力的有效手段。有利于加快產業(yè)的升級換代，推進國民經濟的可持續(xù)發(fā)展。有助于為我國建設創(chuàng)新型國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

1.3國內外大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀綜述

二、調研設計2.1調研目的（問卷調研：主要用于“大學生創(chuàng)業(yè)的形式和途徑”的研究；訪談調研：主要用于“大學生創(chuàng)業(yè)存在的問題”、“對策與建議”的研究）2.2調研時間及地點

（問卷調研5月16日—6月6日，武漢高校；訪談調研6—9月份，武漢）2.3調研對象(包括在校學生、高校老師和社會人士)2.4調研方式

（問卷調查、隨機采訪和訪談調查）三、大學生創(chuàng)業(yè)的形式和途徑3.1大學生創(chuàng)業(yè)的形式 3.1.1大學生創(chuàng)業(yè)方式的選擇3.1.2大學生選擇創(chuàng)業(yè)領域的考慮因素3.2大學生創(chuàng)業(yè)的途徑 3.2.1各種創(chuàng)業(yè)途徑