生產與管理作業(yè)

生產與運作管理作業(yè)13工商企業(yè)管理2班李毅弗雷德里克·泰羅

《科學管理原理》

弗雷德里克·泰羅，F·W·泰羅（1856-1915）是美國的工程師、發(fā)明家、科學管理理論的代表人物，科學管理理論的主要倡導者，被譽為“科學管理之父”。他首創(chuàng)的科學管理制度對管理思想的發(fā)展有重大的影響。泰羅創(chuàng)建出科學管理制度并不是偶然的，有著特定的時代背景。美國經過南北戰(zhàn)爭（1861--1865）以后，資本主義經濟得到較快的發(fā)展，可是，由于企業(yè)管理落后，美國經濟的發(fā)展和企業(yè)中勞動生產率的提高遠落后于當時科學技術成就和國內外經濟條件所提供的可能性。當時在美國有人認為，如果改進管理，美國企業(yè)中同樣的人力和設備，可以提高產量好幾倍。這種情況首先引起了同企業(yè)管理有關而又具有科學技術知識的一批工程技術人員和管理人員的注意。他們進行各種試驗，努力把當時科學技術的最新成就應用于企業(yè)的生產和管理，以便大幅度地提高勞動生產率，從而形成了一套科學管理的理論和方法。其中的突出代表就是泰羅。泰羅創(chuàng)建出科學管理理論或泰羅制，并不是他一個人的天才發(fā)明，他既吸收了前人的成果，又得到了同時代人的幫助。正如英國的管理學家林德爾·厄威克所指出的：“泰羅所做的工作并不是發(fā)明某種全新的東西，而是把整個19世紀在英美兩國產生、發(fā)展起來的東西加以綜合而形成為一整套思想。它使一系列無條理的首創(chuàng)事物和實驗有了一個哲學體系，稱之為科學管理?！薄犊茖W管理原理》泰羅認為：科學管理的中心問題是提高勞動生產率；為了提高勞動生產率，必須挑選“第一流的工人”；要使工人掌握標準化的操作方法，使用標準化的工具、機器和材料，并使作業(yè)環(huán)境標準化；為了鼓勵工人努力工作，應實行計件工資制；工人和雇主必須認識到提高勞動生產率對雙方都有利，應該加強協(xié)作；為了提高勞動生產率，應把計劃職能同執(zhí)行職能分開，改變原來的那種經驗工作法，代之以科學的方法；為了提高工效，應實行職能管理。泰羅的這些觀點成為科學管理理論的基礎和核心內容?！犊茖W管理原理》一書是泰羅的代表作，本書收入了泰羅的4部著作，即《計件工資制》、《工廠管理》、《科學管理原理》和《在美國國會的證詞》。亞當·斯密

《勞動分工》

亞當·斯密（1723年6月5日—1790年7月17日），經濟學的主要創(chuàng)立者。出生在蘇格蘭法夫郡（CountyFife）的寇克卡迪（Kirkcaldy）。亞當·斯密的父親也叫亞當·斯密，是律師、也是蘇格蘭的軍法官和寇克卡迪的海關監(jiān)督，在亞當斯密出生前幾個月去世；母親瑪格麗特（Margaret）是法夫郡斯特拉森德利（Strathendry）大地主約翰·道格拉斯（JohnDouglas）的女兒。亞當·斯密一生與母親相依為命，終身未娶。

1723年亞當斯密出生在蘇格蘭法夫郡（CountyFife）的寇克卡迪（Kirkcaldy）。當時的英國可以說是歐洲的先進資本主義國家。不僅是世界貿易的中心國，尚且是領先其它國家的工業(yè)國。18世紀前期歐陸的法國和的德國，尚停留在幼稚的封建的家內工業(yè)，或獨立手工業(yè)的階段，仍然以這種方式來支配生產。但英國卻不然，已經走入資本主義初級階段，所謂工場手工業(yè)已在國內各大都市筑下根柢。中世紀的家內工業(yè)或獨立手工業(yè)，工人是分散在各家各戶，個人在全體作業(yè)過程中不過是一個孤立的勞動者。工廠制手工業(yè)卻是許多的工人在一個工廠勞動，在一個資本家的指揮命令下，使用簡單的工具，從事分工的作業(yè)。一直到1760年以降發(fā)生了產業(yè)革命，使用機械的大工業(yè)出現為止，在產業(yè)革命前英國各國各地所實行的，仍然是這種資本主義前期的工廠制手工業(yè)?！秳趧臃止ぁ穪啴斔姑苷J為，分工的起源是由人的才能具有自然差異，那是起因于人類獨有的交換與易貨傾向，交換及易貨系屬私利行為，其利益決定于分工，假定個人樂于專業(yè)化及提高生產力，經由剩余產品之交換行為，促使個人增加財富，此等過程將擴大社會生產，促進社會繁榮，并達私利與公益之調和。他列舉制針業(yè)來說明?！叭绻麄兏髯元毩⒐ぷ鳎粚Ａ曇环N特殊業(yè)務，那么他們不論是誰，絕對不能一日制造二十枚針，說不定一天連一枚也制造不出來。他們不但不能制出今日由適當分工合作而制成的數量的二百四十分之一，就連這數量的四千八百分之一，恐怕也制造不出來?！狈止ご龠M勞動生產力的原因有三：第一，勞動者的技巧因專業(yè)而日進；第二，由一種工作轉到另一種工作，通常需損失不少時間，有了分工，就可以免除這種損失；第三，許多簡化勞動和縮減勞動的機械發(fā)明，只有在分工的基礎上方才可能。甘特

《甘特圖》亨利·勞倫斯·甘特（HenryLaurenceGantt,1861—1919），人際關系理論的先驅者之一，科學管理運動的先驅者之一，甘特圖(GanttChart)即生產計劃進度圖的發(fā)明者。甘特出生于馬里蘭州的一個農民家庭，南北戰(zhàn)爭使美國防止了分裂，卻導致了甘特家庭的貧窮。幼年的艱辛，使甘特明白了勤勉、儉樸、自省、奮斗的意義所在。1880年，當他在霍普金斯大學以優(yōu)異成績畢業(yè)時，他明白，大學的學習所得還遠遠不夠。于是，他一邊在自己原來的母校麥克多納預備學校任教，一邊在史蒂文斯技術學院繼續(xù)學習，到1884年，他成為一名機械工程師。在麥克多納從事自然科學和機械技術教學的經歷，對他日后的職業(yè)生涯有著重大影響。1887年，甘特來到米德維爾鋼鐵廠任助理工程師，在這里，他結識了泰羅。

亨利·勞倫斯·甘特，并在后來和泰羅一起去了西蒙德公司和伯利恒公司。此后，甘特同泰羅密切合作，共同研究科學管理問題，直到離開伯利恒為止