職業(yè)技能鑒定命題試題庫及答案

職業(yè)技能鑒定命題試題庫及答案一、單項選擇題（共75題）1.根據(jù)構(gòu)成基元的要素不同，評價基元可以分為七大類。（選C）2.有效地評估試題和試卷質(zhì)量是對試題的內(nèi)容及試卷的結(jié)構(gòu)和形式的評估。（選C）3.按動作劃分，人的技能基本上劃為兩大類，即言語技能和肢體技能。（選B）4.評價的內(nèi)容包含了對試題和試卷各方面屬性的評價，其中難度評價和區(qū)分度評價是對試題分析的重要指標。（選C）5.職業(yè)技能鑒定的考試是職業(yè)資格達標考試。（選C）6.屬于職業(yè)技能鑒定前的技術(shù)準備工作是考場準備。（選D）7.職業(yè)技能鑒定是依據(jù)事先確定的職業(yè)活動內(nèi)容及其水平標準對考生職業(yè)技能進行評定，具有測量學特點。（選B）8.部職業(yè)技能鑒定中心是對國家題庫運行和質(zhì)量進行監(jiān)督檢查的機構(gòu)。（選A）9.職業(yè)技能鑒定細目表中各鑒定點重要程度用X、Y、Z表示。（選A）10.采用同一試卷不同群體和不同試卷同一群體進行考試的結(jié)果進行差異比較，得出其試卷之間等值性系數(shù)。（選B）11.試卷正文中各題型的順序結(jié)構(gòu)是按填空、選擇、判斷、簡答、計算、論述、繪圖的順序排列。（選A）12.職業(yè)技能鑒定考核中所用的試卷應(yīng)該預(yù)先確定組卷計劃書，明確考核的具體要求，然后再編制試卷。（選B）C、口語考試D、筆試考試28.鑒定要素一般可由大至小分為多個層次。29.試卷的組成是按照考核目標要求為基礎(chǔ)的組卷模型來確定的。30.試卷難度應(yīng)掌握在0.65之間。31.正確的題庫開發(fā)步驟為確定建庫目標、建立測量模型、制定命題規(guī)則、編制試題、審定試題和錄入校隊試題和試驗運行。32.試卷中難度系數(shù)為0.3以下的題不要超過總題量的5%為佳。33.國家題庫運行管理網(wǎng)絡(luò)的核心是勞動和社會保障部總庫。34.職業(yè)任職標準不屬于職業(yè)分類基本內(nèi)容。35.職業(yè)技能鑒定命題操作模型是依據(jù)命題技術(shù)環(huán)節(jié)及其邏輯程序確定的。36.職業(yè)技能鑒定命題基本步驟應(yīng)為分析職業(yè)標準、確定考核內(nèi)容、制定鑒定要素細目表、編制試題、編制組卷模型和編制試卷。37.職業(yè)技能鑒定命題質(zhì)量評價系統(tǒng)中試題糾錯和優(yōu)化模塊由計算機自動調(diào)整試題參數(shù)。38.職業(yè)技能鑒定命題理論是以測量學為基礎(chǔ)。39.目前絕大多數(shù)考試中，測量工具是以筆試考試形式出現(xiàn)的。40.命題的基本步驟包括分析職業(yè)標準、確定考核內(nèi)容結(jié)構(gòu)、制定鑒定要素細目表、編制試題，標注試題特征參數(shù)，制定組卷計劃或組卷模型，生成或編制試卷。41.命題是按照考試的目的制作測量工具的活動。42.職業(yè)技能鑒定理論知識部分采用通用的執(zhí)行標準進行評判。43.鑒定內(nèi)容目標體系不包括操作模型。44.鑒定測評工具體系不包括操作模型。45.關(guān)于鑒定測評工具體系描述不正確的是確定了職業(yè)標準中具體考試項目和技術(shù)。46.評價層面中內(nèi)容層面的人員構(gòu)成主要是命題專家。47.信度評價用于評價試卷的可靠性和穩(wěn)定性，判定試卷測量結(jié)果是否準確。48.區(qū)分度評價用于評價試題或試卷對考生實際技能水平的區(qū)分程度或鑒別能力。49.職業(yè)技能鑒定命題評價系統(tǒng)構(gòu)成要素中，評價過程與方法的順序正確的是搜集資料→統(tǒng)計分析→進行評價。50.職業(yè)技能鑒定屬于標準參照性考試。51.鑒定點是鑒定要素最小不可測量單位。52.鑒定知識是最小不可分割的獨立可鑒定的要素。鑒定比重的確定是基于國家職業(yè)標準（B）的。層次屬性通常用鑒定細目表（C）來表示。層次屬性反映試題考查的鑒定要素，定義了試題的目標，因此是非常重要的。鑒定比重主要反映鑒定要素（B）在試卷中所占的比例。試題的層次參數(shù)使試題具有可復用性（A），從而提高了試題資源的有效價值。通過考查試題的特征參數(shù)，可以為試卷的編制提供測量學（D）基本的數(shù)據(jù)。認識層次中的記憶（B）是指人腦對過去所經(jīng)歷的事物的反映。區(qū)分度是通過鑒定者與未通過鑒定者（D）的比例差值來計算的。試題難度一般分為五個（C）等級。試卷是整個職業(yè)技能鑒定測評工具體系的主體（A）。試卷本身（D）的質(zhì)量影響到職業(yè)技能鑒定的合理性和公平性水平。判斷題：1.×2.√3.√4.√5.×6.√7.√8.×60.職業(yè)技能鑒定的命題技術(shù)主要由鑒定考試過程體系和鑒定測評工具體系兩大部分組成。61.鑒定內(nèi)容目標體系是對職業(yè)所要求內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化和清晰化描述。62.職業(yè)技能鑒定命題方法應(yīng)遵循參照測驗的命題技術(shù)規(guī)則，使試題試卷具有內(nèi)在的水平統(tǒng)一性和考試約束性。63.鑒定要素細目表是理論知識部分或操作技能部分中分別需要鑒定考核的內(nèi)容清單。64.職業(yè)技能鑒定理論知識部分采用通用的執(zhí)行標準進行評判。65.鑒定考核內(nèi)容結(jié)構(gòu)一般以職業(yè)標準的整體模塊結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)來劃分和確定。66.鑒定測評工具體系確定了職業(yè)標準中所需要考核的能力結(jié)構(gòu)，及其具體要求范圍和水平。67.提高命題質(zhì)量是提高職業(yè)技能鑒定質(zhì)量的重要措施之一。68.題庫是按照一定規(guī)則將試題組織起來的命題技術(shù)，有效地減少了專家命題的繁復勞動，也保證了高質(zhì)量的試題能夠得到可靠的重復利用。69.職業(yè)技能鑒定命題質(zhì)量評價包括試題評價和試卷評價，兩者相互獨立而又相互聯(lián)系。70.職業(yè)調(diào)查可以由專家完成，也可以委托專門工作機構(gòu)完成。71.題庫的運行與管理是建立職業(yè)技能鑒定考評員隊伍的內(nèi)容之一。72.職業(yè)技能鑒定所（站）是經(jīng)勞動保障行政部門批準具體實施職業(yè)技能鑒定的考試和考核場所。73.建立職業(yè)技能鑒定所（站）必須符合所鑒定職業(yè)（工種）標準要求的管理規(guī)章和制度，并且具備與所鑒定職業(yè)（工種）及其等級相適應(yīng)的考核場地、設(shè)備、檢測儀器和基礎(chǔ)設(shè)施等。74.職業(yè)技能鑒定指導中心在職業(yè)技能鑒定命題管理方面的主要工作內(nèi)容包括職業(yè)技能鑒定命題技術(shù)標準和職業(yè)技能鑒定國家題庫。75.職業(yè)技能鑒定的經(jīng)驗型命題易造成試卷間差異較大。76.職業(yè)技能鑒定考務(wù)管理是對職業(yè)技能鑒定考場組織實施的過程進行有效地控制。77.編寫操作技能鑒定點是將每個操作技能可測量要素轉(zhuǎn)化為鑒定考核中所用的測量模塊。78.職業(yè)技能鑒定準考證是考核機構(gòu)通知考生參加理論和操作考試的時間、地點以及考試基本注意事項的有效憑證。79.編寫操作技能鑒定點要確定每個鑒定點的考核要求和具體配分與評分標準。83.為了評價試卷的信度，通常會對同一份試卷進行多次考核，并評估其結(jié)果的一致性程度。85.企業(yè)職業(yè)鑒定考核方式可以采用兩種模式：一種是分別考核知識要求和操作技能，另一種是根據(jù)職業(yè)功能模塊逐項考核。86.國家題庫具有科學、有效、穩(wěn)定的優(yōu)點。87.試題的測量程度可以用于衡量試題所考內(nèi)容與鑒定點內(nèi)容的一致程度。88.操作技能考核的命題方法包括確定考核內(nèi)容結(jié)構(gòu)表、操作技能鑒定要素細目表、鑒定點具體內(nèi)容和編制考核試題。89.提高命題質(zhì)量是提高職業(yè)技能鑒定質(zhì)量的重要措施之一。92.試卷形式包括試卷內(nèi)各種題型分布形式和書面基本結(jié)構(gòu)。國家職業(yè)技能鑒定管理運行方式也體現(xiàn)了不同工種領(lǐng)域的特點，采取分類指導的原則。94.職業(yè)技能鑒定是一種基于職業(yè)技能水平的標準參照型考試。97.組卷方案通常以組卷計劃書的形式書寫，模塊化操作技能命題技術(shù)是勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心研發(fā)的一整套操作技能考核命題技術(shù)。99.操作技能測量要素既符合操作技能結(jié)構(gòu)特征，又具有鑒定可行性。101.試卷中相同試題的比例不得超過總分的20%。104.試卷的難度等級為1（易）和5（難）的試題所占比例不得超過整份試卷的10%。105.統(tǒng)一組織形式職業(yè)技能鑒定是指采用相同的命題標準和水平進行鑒定。109.職業(yè)技能鑒定測量學基礎(chǔ)對于命題工作和試題編制有著重要的要求，需要建立專門的組卷模型和試卷模板。113.以論文、抽簽題目和音像片等為測試中介的方法被稱為閱卷法，用于對鑒定對象的測試結(jié)果進行評價。115.試題難度通常分為較易、中等、較難三個等級。117.區(qū)分度是試題對于職業(yè)內(nèi)群體和職業(yè)外群體的區(qū)分能力的統(tǒng)計值。118.認識層次是指試題要求鑒定對象對相應(yīng)鑒定點所達到的認知水平。119.認識層次反映試題應(yīng)考查鑒定對象達到的認知水平。120.認識層次可以劃分為應(yīng)知、理解、應(yīng)用三個層次。121.理解是指人腦對過去所經(jīng)歷的事物的反映，屬于認識層次中的一種。122.試卷是整個職業(yè)技能鑒定測評工具體系的核心。146.組合操作技能考核試卷的組卷方式包括計算機自動組卷、人工干預(yù)計算機自動組卷和特殊要求組卷。1