二年級下冊語美術 教案-《我的老師》 人教新課標

二年級下冊語美術教案-《我的老師》人教新課標一、教學目標了解詩歌《我的老師》的含義以及作者對老師的感悟能夠正確地朗讀《我的老師》這首詩歌通過欣賞文學作品來提升情感表達能力和語言鑒賞能力通過創(chuàng)作與繪畫，表達對老師的感激之情，增強對老師的尊敬和愛。二、教學內(nèi)容及安排1.預習部分讓學生帶來自己的老師的照片，并介紹老師的名字，并在黑板上寫上老師的名字；聽學生講述老師的品德和對他們的關心，引導學生注意到老師的美好品質(zhì)。請學生先閱讀《我的老師》這首詩歌，自己理解詩歌的含義；2.進行部分引入：介紹詩歌的作者和背景，讓學生了解詩人對老師的感悟；師生共讀《我的老師》這首詩歌，注意語氣的抑揚頓挫和節(jié)奏速度等；學生自己理解詩歌并用自己的話講述，以加深對詩歌的理解；分小組討論詩歌要表達的主題，然后在黑板上寫上；給學生發(fā)放畫紙、筆和顏料等，讓學生表達對老師的感激之情，鼓勵他們寫下對老師的感慨和理解，并并嘗試在紙上把自己對老師的印象畫出來。每個學生解釋自己的作品，并在班上分享，介紹自己的作品，讓其他人了解自己的思考過程和作品創(chuàng)作的原因。三、學情分析及預設問題本教案適用于二年級學生，學生對于詩歌理解的能力、情感表達和認知能力都處在初步階段。本計劃旨在提高學生對于課文的理解和感悟能力，激發(fā)學生學習的動力，促進學生對老師的尊重和愛。預設問題：本詩歌是什么內(nèi)容？詩歌表達出了什么情感？老師給我們帶來的是什么樣的幫助？我們該如何表達對老師的感激之情？四、教學方法及手段預習階段：個人自學、小組互動；進行階段：講授、討論、欣賞、創(chuàng)作；手段：幻燈片、黑板、畫紙、顏料和筆等五、教學過程與重點1.預習部分第一步：讓學生介紹自己的老師讓學生帶來自己的老師的照片，并介紹老師的名字及對他們的關心，引導學生注意到老師的美好品質(zhì)。然后在黑板上寫出老師的名字，讓學生能夠記住自己的老師的名字。第二步：自己理解《我的老師》這首詩歌先預習課文，讓學生自己理解《我的老師》這首詩歌。讓學生思考，自己是如何理解這首詩歌的，有哪些感悟和體會。2.進行部分第一步：介紹詩歌的作者和背景在投影儀上播放詩歌的作者和背景的信息，讓學生了解作者和背景。例如：《我的老師》這首詩歌是李清照寫于宋代的低年級生活情感。第二步：師生共讀《我的老師》這首詩歌帶領學生共讀《我的老師》這首詩歌，讓學生了解這首詩歌的節(jié)奏、抑揚頓挫、韻律和情感表達等。讓學生品味每一個詞語，了解其中的含義，分析異同，感受詩歌中的情感。第三步：學生自己理解詩歌并用自己的話講述讓學生自己理解詩歌并用自己的話講述一下，以加深對詩歌的理解。鼓勵學生擴展想象空間，從不同的角度來解讀和理解詩歌。第四步：小組討論詩歌要表達的主題親身感受到詩歌中情感的表達，學生們自然會引發(fā)出更多的疑問。在中心化的教師和學生成為一體的氛圍下，學生活躍的思維被自然地激發(fā)出。啟發(fā)和引導學生自己討論出詩歌要表達的主題，并在黑板上加以歸納。第五步：創(chuàng)作表達感激老師的作品給學生發(fā)放畫紙、筆和顏料等，讓學生表達對老師的感激之情，鼓勵他們寫下對老師的感慨和理解，并并嘗試在紙上把自己對老師的印象畫出來。第六部:作品展示每個學生解釋自己的作品，并在班上分享，介紹自己的作品，讓其他人了解自己的思考過程和作品創(chuàng)作的原因。六、教學反思本節(jié)課教學活動讓學生通過閱讀《我的老師》這首詩歌，理解詩歌的情感，提高學生的情感表達能力和語言鑒賞能力，同時啟發(fā)學生積極表達對老師的感激之情，增強對老師的尊敬和愛。通過閱讀和創(chuàng)作讓學生理解【感恩】，理解【尊重】，培養(yǎng)他們做人的態(tài)度和情感修養(yǎng)。同時，也幫助孩子仔細觀察老師為他們付出的