統(tǒng)編版語文六年級上冊 2《丁香結(jié)》 教學(xué)設(shè)計

《丁香結(jié)》教學(xué)設(shè)計一、課文內(nèi)容分析《丁香結(jié)》是作家宗璞寫的一篇散文。課文分為兩個部分，第一部分主要描寫丁香花，作者從“顏色、外形、氣味”三個方面描寫了城里開得繁茂的丁香、城外美麗芬芳的丁香以及斗室外與作者生活緊密相關(guān)的三株丁香。城里丁香“忽然呈出兩片雪白”，月下丁香“白的瀟灑”，斗室外的白丁香如“檐前積雪”，都寫白丁香，表達各不相同，可見作者對丁香花觀察細致，描寫生動。描寫花形時從一朵“十字小白花”到“一簇”再到“許多簇花開滿一樹”，從局部到整體，條理清晰。作者所描繪的畫面感極強，學(xué)生可在充分朗讀的基礎(chǔ)上想開去，豐富閱讀感受。第二部分主要寫作者由丁香花聯(lián)想起象征著愁怨的“丁香結(jié)”。先從古人寫“丁香結(jié)”的詩句聯(lián)想到了自己曾目睹微雨中的丁香，發(fā)出“丁香確實該和微雨連在一起”的感慨。接著作者由對“丁香結(jié)”這一說法的疑惑聯(lián)想到自己在一次雨中觀察丁香的畫面，從外形相似和象征意義兩個方面解讀明白了“丁香結(jié)”說法的由來。最后由“丁香結(jié)”想開去，聯(lián)想到人生經(jīng)歷，對“丁香結(jié)”有了新的領(lǐng)悟，發(fā)出“結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？”的感嘆，表達了作者豁達的人生態(tài)度：生活不可能總是一帆風順的，正視生活中遇到的不順心，把它看作生活有益的補充，這樣的人生也算有滋味的人生。課后的閱讀鏈接中安排了四句跟丁香結(jié)有關(guān)的詩句，詩句中都以“丁香結(jié)”寓意愁緒，幫助學(xué)生理解丁香的象征意義。二、學(xué)情分析本文思路清晰，分為兩個部分，梳理文章對學(xué)生來說不算難點，但是本文語句意蘊豐富、深刻，學(xué)生理解有一定的難度。第一課時主要梳理作者從“顏色、樣子、氣味”三個方面寫丁香花，學(xué)生可以通過朗讀來體會，通過想象畫面幫助理解。難理解的語句可以結(jié)合圖片理解，如：感受“星星般”的花，以及陽光下和雨中丁香的對比。第二課時主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體會作者是如何從事物引發(fā)聯(lián)想，表達自己的獨特感受的。這部分內(nèi)容與本單元語文要素緊緊相關(guān)，學(xué)習(xí)時，借助學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生小組交流、多角度聯(lián)讀，聯(lián)讀圖片想開去理解丁香花與丁香結(jié)外形相似；聯(lián)讀“閱讀鏈接”理解丁香花與丁香結(jié)象征意義相似；最后，讓學(xué)生在閱讀的過程中學(xué)會結(jié)合自己的生活實際、生活經(jīng)驗想開去，如在考試中失利、與同學(xué)爭吵等生活中不順利的事情，與作者產(chǎn)生共鳴。這些都是從課文內(nèi)容想開去，與《語文園地》“交流平臺”板塊銜接學(xué)習(xí)。這對于學(xué)生來說是重點也是難點。文章語言精美典雅，適合學(xué)生積累，在揣摩語言的過程中應(yīng)把感悟和朗讀有機結(jié)合，在此基礎(chǔ)上熟讀積累。三、教學(xué)目標1.會寫“綴、幽”等11個字，會寫“宅院、幽雅”等19個詞語。2.有感情地朗讀課文，了解課文是從哪幾個方面寫丁香的。3.能聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句的意思。4.能說出丁香結(jié)引發(fā)了“我”對人生怎樣的思考，并結(jié)合生活實際談自己的理解。四、教學(xué)重難點能聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句的意思。能說出丁香結(jié)引發(fā)了“我”對人生怎樣的思考，并結(jié)合生活實際談自己的理解。五、教學(xué)過程第一課時（一）由“結(jié)”導(dǎo)入，初識丁香1.簡介作家宗璞。2.理解課題。（1）板書課題，指名讀，正音多音字：結(jié)。（2）出示丁香花苞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解丁香結(jié)指的是丁香花苞。（3）學(xué)生齊讀課題。3.學(xué)生自由讀課文，思考課文圍繞丁香寫了哪些內(nèi)容。4.學(xué)習(xí)字詞。斗室參差單薄綴滿幽雅笨拙（1）開火車讀，讀準字音。（2）理解“斗室”：指小得像斗一樣的房子。（3）指導(dǎo)書寫：“綴”字右半部分前三個“又”的最后一筆注意變捺為點。提醒“薄”為上下結(jié)構(gòu)，“幽”字里面不是絞絲旁。由“綴”的書寫提醒注意寫好“拙、雅、襟、恍”這4個同樣左窄右寬的字。5.梳理內(nèi)容：課文圍繞丁香寫了哪些內(nèi)容？（1）交流反饋。（板書：丁香花丁香結(jié)）（2）引導(dǎo)學(xué)生在文中找出寫丁香花和丁香結(jié)的段落。（第一～三自然段寫丁香花，第四～六自然段寫丁香結(jié)。）（二）想象畫面，了解特點1.自主學(xué)習(xí)：默讀第一至三自然段，畫出描寫丁香花的句子。思考作者從哪幾個方面來寫丁香花。2.交流反饋。（1）出示寫丁香花的句子。

城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。

月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。

每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。（2）作者從哪幾個方面寫丁香？（外形、顏色、氣味）3.畫找寫丁香花顏色的關(guān)鍵詞，感受花美。（1）學(xué)生畫找關(guān)鍵詞：雪白、銀枝、一片瑩白、小白花、積雪、白的瀟灑，紫的朦朧。（2）重點學(xué)習(xí)：積雪。①出示句子，思考：這里的“積雪”指什么？你從哪里看出來？②反饋：“積雪”指白色丁香花，從關(guān)鍵詞“春來”“香氣直透毫端”看出這不可能是積雪，而是因為白色丁香花顏色雪白像積雪。③引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表達效果：這樣寫有什么好處？4.畫出寫丁香花外形的關(guān)鍵詞，感受花美。（1）學(xué)生畫出關(guān)鍵詞：星星般的小花、十字小白花、不顯得單薄。（2）結(jié)合圖片，引導(dǎo)抓住“星星般”感受丁香雖小巧，但是許多簇花開滿一樹，像是夜空中的繁星。5.畫出寫丁香花氣味的關(guān)鍵詞，感受花香。（1）學(xué)生畫出關(guān)鍵詞：淡淡的幽雅的甜香、香氣直透毫端。（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)修飾詞連用寫出花香的層次感。6.指名配樂配圖朗讀，齊讀?！驹O(shè)計意圖】我借助關(guān)鍵文字引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，了解丁香花的特點。能“從所讀內(nèi)容想開去”也正是本單元的語文學(xué)習(xí)要素。（三）欣賞雨中丁香1.過渡：默讀第四自然段，畫出描寫雨中丁香的句子，想象畫面，思考：雨中的丁香具有怎樣的特點？2.指名反饋，出示句子。在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙模缤∠笈傻漠嫞€條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。（1）指名朗讀。（2）學(xué)生交流：雨中的丁香具有什么特點？引導(dǎo)學(xué)生圈畫關(guān)鍵詞：格外嫵媚。（3）啟發(fā)思考：作者為什么說“丁香確實該和微雨連在一起”？①出示陽光下的丁香和雨中丁香的對比圖。②引導(dǎo)抓雨中的特殊環(huán)境，發(fā)現(xiàn)顏色的融合，感受丁香和微雨連在一起的美感。（4）借助圖片，指導(dǎo)朗讀。3.小結(jié)：這節(jié)課我們了解了丁香花的特點，下節(jié)課我們繼續(xù)走進引發(fā)作者遐想、深思的《丁香結(jié)》。第二課時（一）融入感受，體會喜愛之情1.學(xué)生朗讀描寫丁香花的語句。2.過渡：宗璞不僅細致地介紹了花的顏色、外形、氣味，還融入了自己的感受，請找出相關(guān)的語句。3.交流反饋，出示句子。

人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。

許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：作者是怎樣看待丁香花的？（2）指名交流：抓“輕靈”“不那么渾濁笨拙”“照耀……文思”，理解丁香的脈脈香氣馳騁了作者的想象，感受到作者字里行間因丁香帶來的歡愉。（3）指導(dǎo)朗讀，讀出對丁香的喜愛之情。（二）合作探索，解“丁香結(jié)”寓意1.思考：為什么古人會由丁香花發(fā)明了“丁香結(jié)”這一說法？2.學(xué)習(xí)活動：填寫理由3.指名反饋。（1）由丁香外形想開去，發(fā)明“丁香結(jié)”的說法。出示句子：小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。①出示丁香花苞和盤花扣的圖片，對比發(fā)現(xiàn)兩者外形相似。②小結(jié)：作者由丁香花的外形想開去理解“丁香結(jié)”的說法。（2）由丁香的寓意想開去，理解古人發(fā)明“丁香結(jié)”的說法。出示句子：再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負擔著解不開的愁怨了。①指名讀“閱讀鏈接”中的詩句。②引導(dǎo)學(xué)生思考：前三句詩傳達出怎樣的情感？找關(guān)鍵詞說理由。預(yù)設(shè)：從“愁”“腸斷”等詞匯發(fā)現(xiàn)這幾句詩都流露出詩人惆悵的情緒。③小結(jié)：作者由丁香花想開去想到古人詩里的丁香，知道了丁香在古人的眼中就是惆悵的代表，愁思的象征，負擔著解不開的愁怨，這正是“丁香結(jié)”的寓意。④學(xué)生齊讀“閱讀鏈接”中的詩句?！驹O(shè)計意圖】這個板塊以學(xué)習(xí)活動作為載體，引導(dǎo)學(xué)生合作探索，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，再輔以聯(lián)讀鏈接理解“丁香結(jié)”寓意，突破教學(xué)重點。（三）拓展延伸，悟人生哲理1.過渡：剛才我們明白了丁香結(jié)的寓意。那么，丁香結(jié)又引發(fā)了“我”對人生怎樣的思考呢？2.指名反饋，出示句子。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？（1）引導(dǎo)學(xué)生從字面上理解這幾句話。（2）思考：丁香結(jié)和人生有什么相似之處？（3）指名談體會：丁香結(jié)引發(fā)了你對人生怎樣的思考？聯(lián)系生活實際說說你的理解。（4）小結(jié)：作者由丁香結(jié)引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)自己的獨特感受，告訴我們生活不可能總是一帆風順的，人生的問題也