小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)模板（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)五年?級(jí)班主任?工作總結(jié)?模板_?___-?____?學(xué)年，我?擔(dān)任五(?六)班的?班主任和?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作。一?年來(lái)，我?自始至終?以認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度，?勤懇、堅(jiān)?持不懈的?精神從事?班級(jí)管理?和教學(xué)工?作。現(xiàn)將?一學(xué)期以?來(lái)的具體?情況總結(jié)?如下：?一、認(rèn)真?研究教材?，制定本?學(xué)期的教?學(xué)計(jì)劃?二、注重?培養(yǎng)學(xué)生?計(jì)算能力?和思維能?力我覺?得五年級(jí)?孩子，應(yīng)?重點(diǎn)培養(yǎng)?計(jì)算能力?和思維能?力，為以?后的學(xué)習(xí)?打基礎(chǔ)。?我堅(jiān)持每?天課前三?分鐘口算?，以提高?學(xué)生的計(jì)?算能力。?中午2-?3道拓展?思維題，?由簡(jiǎn)單到?較難，以?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的積極性?，開發(fā)學(xué)?生的思維?能力和解?決實(shí)際問?題的能力?。三、?認(rèn)真?zhèn)浜?每節(jié)課，?做好教學(xué)?的每一個(gè)?環(huán)節(jié)四?、愛心育?人，培養(yǎng)?高素質(zhì)人?才五、?存在問題?1、學(xué)?生沒有一?種好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?沒有創(chuàng)造?出良好的?學(xué)習(xí)氛圍?。2、?學(xué)困生的?轉(zhuǎn)化還沒?有到位，?個(gè)別學(xué)困?生沒有轉(zhuǎn)?化好，兩?極分化比?較嚴(yán)重。?3、基?礎(chǔ)知識(shí)掌?握不牢固?，理解能?力較差，?知識(shí)學(xué)得?較死，沒?有舉一反?三的能力?。4、?自己的知?識(shí)面較窄?，教學(xué)理?論掌握的?少，需要?找到一種?好的、適?合自己的?、適合本?班學(xué)生的?、符合當(dāng)?前環(huán)境的?教學(xué)路子?。六、?努力方向?1、注?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，多表?yè)P(yáng)?，多鼓勵(lì)?。2、?在學(xué)困生?身上多下?工夫，多?發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點(diǎn)?，以表?yè)P(yáng)?為主，多?一些關(guān)愛?。3、?堅(jiān)持練習(xí)?口算和計(jì)?算題，提?高計(jì)算能?力、對(duì)于?應(yīng)用題教?給學(xué)生分?析方法，?培養(yǎng)思維?能力。?5、認(rèn)真?鉆研教材?，把握教?材的難，?重點(diǎn)。砸?實(shí)基礎(chǔ)知?識(shí)。6?、多看些?與數(shù)學(xué)有?關(guān)的書籍?，向有經(jīng)?驗(yàn)的教師?多請(qǐng)教，?多溝通，?找差距，?補(bǔ)不足，?以提高自?己的教學(xué)?水平，堅(jiān)?持寫反思?。7、?工作盡可?能做細(xì)，?考慮周全?。細(xì)節(jié)往?往決定成?敗?？?之，在以?后的教學(xué)?工作中，?要不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?力求提高?自己的教?學(xué)水平，?還要多下?功夫加強(qiáng)?對(duì)個(gè)別差?生的輔導(dǎo)?，相信一?切問題都?會(huì)迎刃而?解，我也?相信有耕?耘總會(huì)有?收獲!?小學(xué)五年?級(jí)班主任?工作總結(jié)?模板（二?）我班?共有六十?名學(xué)生，?他們有的?調(diào)皮好動(dòng)?，有的自?控力差，?有的循規(guī)?蹈矩，有?的活潑靈?巧……總?之，大多?率真可愛?、淳樸單?純。為了?讓這__?__名孩?子在五(?四)班這?個(gè)集體中?健康成長(zhǎng)?，揚(yáng)長(zhǎng)避?短，也為?了讓班級(jí)?管理工作?能有條不?紊地展開?，我竭盡?全力地調(diào)?動(dòng)全班同?學(xué)積極性?，引導(dǎo)他?們具備強(qiáng)?列的集體?榮譽(yù)感及?榮辱觀，?使班級(jí)具?有向心力?、凝聚力?。我有?意識(shí)地通?過課堂內(nèi)?外班會(huì)、?晨會(huì)以及?各種活動(dòng)?幫助同學(xué)?們樹立正?確的榮辱?觀和價(jià)值?觀。隨著?時(shí)間的推?移，同學(xué)?們逐漸對(duì)?身邊違反?校紀(jì)班規(guī)?的人和事?嗤之以鼻?，對(duì)抹黑?集體榮譽(yù)?的事義憤?填膺。人?人都為集?體出力，?人人都要?是集體的?小主人。?我們班的?每位成員?都有鍛煉?與磨礫的?機(jī)會(huì)，大?到參加比?賽，小到?每日三掃?，尤其是?比賽，那?才是增強(qiáng)?集體凝聚?力的大好?契機(jī)。本?學(xué)期，我?班在學(xué)校?舉行的秋?季運(yùn)動(dòng)會(huì)?中連奪兩?冠──接?力和撥河?比賽。至?今讓我記?憶猶新的?撥河比賽?仍歷歷在?目。那天?，我班同?學(xué)由于抽?簽原因連?賽三場(chǎng)，?剛開始兩?場(chǎng)氣勢(shì)如?虹、勢(shì)如?破竹，毫?無(wú)懸念拿?下兩局，?最后一場(chǎng)?，由于喘?氣未勻、?心魂未定?，一上場(chǎng)?便處于劣?勢(shì)，但稍?作停留，?同學(xué)們便?調(diào)整好狀?態(tài)，眾志?成城、齊?心協(xié)力挽?回?cái)【郑?以三場(chǎng)三?勝榮獲冠?軍。大家?品嘗著勝?利的喜悅?欣喜若狂?，第一次?意識(shí)到了?集體力量?的強(qiáng)大，?感受到了?身為五(?4)班一?員的幸福?與自豪，?也同時(shí)領(lǐng)?悟到維護(hù)?集體榮譽(yù)?是每個(gè)人?不可推卸?的責(zé)任和?義務(wù)。?另一場(chǎng)比?賽──班?歌比賽緊?接著接踵?而至，我?班同學(xué)也?毫不松懈?地加強(qiáng)演?練，緊鑼?密鼓地備?戰(zhàn)，從歌?曲的節(jié)奏?、起伏到?同學(xué)們表?演時(shí)的舉?手投足，?都事無(wú)具?細(xì)推敲、?打磨。終?于，比賽?當(dāng)天，同?學(xué)們以飽?滿的精神?狀態(tài)，前?所未有的?熱情投入?其中，閃?亮登場(chǎng)。?歌聲娓娓?動(dòng)聽，動(dòng)?作整齊化?一，__?__位同?學(xué)60顆?心，以心?換“星”?，那一刻?，他們感?動(dòng)了我，?我也第一?次深深感?受到了五?(四)班?孩子們是?那么的可?愛。大家?再一次以?出色表演?獲得班歌?比賽的一?等獎(jiǎng)。?是的，等?待我們的?比賽還有?很多，能?在比賽中?獲勝是每?個(gè)人，每?個(gè)班的美?好心愿，?但“常勝?將軍”并?不是我所?重的，看?重的是把?集體榮譽(yù)?視若珍寶?，重要的?是集體中?的每一員?人心思齊?、人心思?進(jìn)、人心?思上。我?想用集體?的力量去?教育學(xué)生?，讓他們?變得行為?規(guī)范、才?思