人教版小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案

人教版小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案第1課影子的游戲第1課時教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、比較光影的相關(guān)作品，讓學(xué)生體驗自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系，并能對剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認(rèn)識。對人影外形產(chǎn)生豐富的聯(lián)想并進(jìn)行合理的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。3、自制幻燈片兩張。4、黑布一塊。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來認(rèn)識一下他好嗎？（出示燈箱）誰來說一說"小精靈"都有哪些特點？二、新授課：活動一：光影揭秘1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過里面還有一個非?？膳碌墓治铮l能勇敢的走上來看一看？（請一名學(xué)生參與）請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴同學(xué)們"（請這名學(xué)生觀看）。2、提問：你看到了什么動物？你看到了什么物體？（邊提問邊看）你看到了哪些人物？3、請一名同學(xué)揭示"小精靈"的奧秘。4、出示兒歌《你我的好兄弟》有你就有我，你來我就來，你走我就走提問：影子的兄弟是誰？(會出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。活動二：光影實驗1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發(fā)現(xiàn)什么？2、把橡皮放在桌子上，你會發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么？(學(xué)生回答)提問：(1)為什么會出現(xiàn)影子(2)影子的兄弟是誰？科學(xué)家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間?，F(xiàn)在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何?；顒尤鹤髌沸蕾p打開書本找一幅你最喜歡的作品進(jìn)行欣賞。提問：1、你看到了什么？2、你想到了什么？就讓我們剩坐想象的小船到影子王國中敖游吧!活動四：做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng)作。撕紙方法：1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細(xì)致的撕開。注意事項：1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試完成作品：（出示背景圖）1、填畫 2、組合第2課走進(jìn)大自然第2、3課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識大自然中的色彩，并能叫出他們的名字2、熟悉做畫工具，學(xué)習(xí)使用方法，訓(xùn)練調(diào)色能力3、感受大自然是美麗的，色彩是美麗的，用這些色彩來畫成的圖畫也是美麗的教學(xué)重點：認(rèn)識色彩并大膽地開展調(diào)色練習(xí)教學(xué)難點：能感受到大自然的色彩美感，激發(fā)情感共鳴，并把這種感情一直延續(xù)到做畫過程中去課前準(zhǔn)備：教師：教師尋找學(xué)?；?qū)W校附近比較適合課堂教學(xué)的自然風(fēng)景點。學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、洗筆罐、調(diào)色盒、抹布、報紙教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：請同學(xué)們品嘗各種水果糖。設(shè)問：吃了什么顏色的糖？覺得是怎樣的味道？（學(xué)生感受、討論并回答）欣賞大自然的美麗景色。到大自然中去，尋找更豐富的色彩。（分組到操校園里尋找）二、發(fā)展階段：1、認(rèn)知常見的顏色紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫。（說到什么顏色時能舉出相應(yīng)色彩的事物）2、欣賞三段音樂設(shè)問：音樂里表現(xiàn)的是什么顏色？你是怎么聽出來的（學(xué)生感受、討論并回答）3、色彩居然有這么大的魅力，這節(jié)課就讓我們一起來表現(xiàn)大自然吧！老師想起了一種自然現(xiàn)象，叫彩虹，誰能說出彩虹顏色的名稱來？4、把學(xué)生分成七組，分別以顏色命名。（小組長揮揮彩旗與彩旗想應(yīng)的一組小朋友就站起來。）5、欣賞小朋友的作品看了畫以后，誰說說它是用什么方法來表現(xiàn)的？6、每組的桌上都擺放了我們上課用到的物品，先和組內(nèi)的小朋友商量一下，再告訴大家，你們這組將怎樣利用他們來表現(xiàn)大自然的色彩美三、評價階段：讓學(xué)生選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，重新組合每組的陣容，開始用色彩來進(jìn)行創(chuàng)作。把學(xué)生作品連成一片，進(jìn)行作業(yè)交流。每組留下一名小朋友，作為這幅畫的解說員，其他人和老師充當(dāng)觀眾，一起來參觀我們的《走進(jìn)大自然》畫展。四、課后拓展欣賞大師的作品。是??！世界在我們的眼里是多么新鮮、神氣和美麗，藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達(dá)著對大自然的熱愛。我們一起看看他們的作品吧！五、教后反思：第3課花地毯第4課時教學(xué)目標(biāo)：1、運用多個方塊自由組合基本形，認(rèn)識基本形。2、欣賞、感受、表現(xiàn)重復(fù)美，色彩美，體會生活美。3、通過剪、貼、畫等技法裝飾美化基本形，具體安排學(xué)生以小組為單位選用舊畫報、掛歷紙、彩紙、顏料等設(shè)計制作一張花地毯。教學(xué)重點與難點：不斷加強學(xué)生動手能力。在看、玩、說的過程中感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，體驗重復(fù)美、色彩美。如何通過畫面感受重復(fù)美、色彩美是本課學(xué)習(xí)的難點。教學(xué)準(zhǔn)備和作業(yè)要求：課堂教學(xué)應(yīng)準(zhǔn)備一些方形餅干，各色TK板方塊若干；舊畫報、掛歷紙、彩紙、顏料等；各種圖案效果的地毯錄像約3分鐘。作業(yè)要求是小組合作完成一幅花地毯；看看、說說畫面效果。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師給大家?guī)硪粋€小故事，請你認(rèn)真聽動腦想。故事是這樣的：森林里的嘟嘟熊要搬新家了，小動物們都來幫忙，晚上，忙碌了一天的小動物們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，這時就聽見屋內(nèi)傳出了爭吵的聲音，原來是家具們在比美，就聽小衣柜說：“我最漂亮，我有一個粉紅色的新衣裳?！毙∩嘲l(fā)不服氣地說：“我最漂亮，我的衣裳上有美麗的紅色的花?！彼麄兂车谜齾柡r，突然發(fā)現(xiàn)地面兄弟沒有說話。小朋友你們知道嗎？為什么呢？你想不想讓地面高興起來？怎么做？出示課題：今天我們來學(xué)習(xí)第四課《花地毯》二、新授課：1、我這里給大家準(zhǔn)備了一些美麗的小地毯，你能找出它們的不同之處嗎？小組討論2、你找到了嗎？有那些不同之處？小組匯報3、你發(fā)現(xiàn)用哪些方法可以做一個美麗的花地毯。4、可以用那些材料？5、這些地毯的圖案五花入門，老師這些有幾種類別，你會歸類嗎？人物、動物、植物、生活用品、幾何圖形、窗花。你還能想出其它類別的嗎？6、現(xiàn)在你是一位小設(shè)計師，我想讓你來設(shè)計一個花地毯，你會用什么方法，什么材料，還有什么圖案？互相討論。7、好，我們就討論到這，誰來匯報一下你想做什么樣的花地毯。8、老師這里也有一張花地毯，看動作猜一猜我的作畫步驟1、想 2、畫、剪3、貼、涂9、下面就用你聰明的頭腦，靈活的小手為地面穿上新衣服吧！三、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。四、講評：下面把我們的作品拼起來，你最喜歡哪張作品？就把你的小星星貼在這張作品上。讓我們評出最佳設(shè)計師、最佳設(shè)計小組、創(chuàng)意獎。你來說說你為什么喜歡它，好在什么地方。頒獎。下面讓我們在地毯上盡情地玩吧！樂吧！五、教后反思：第4課分蛋糕第5課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：激發(fā)學(xué)生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。對學(xué)生滲透友愛同學(xué)、關(guān)心他人的思想教育。教學(xué)設(shè)計本課分為四個部分：教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話、引出課題。1、小朋友們，你們看，這是什么？（蛋糕。）你們一定都吃過蛋糕吧?。ǔ赃^。）讓我們來回憶一下你是在什么時候吃蛋糕的？（過生日的時候；叔叔阿姨結(jié)婚的時候……都吃過什么樣的蛋糕？（鮮奶蛋糕；巧克力蛋糕……）你吃蛋糕似的心情是怎樣的？（很高興。）利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)吃蛋糕時的情景，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。2、今天，有一個小朋友紅紅也要過生日了?？墒撬齾s因為生病住在醫(yī)院里，不能像我們一樣高高興興地到學(xué)校里來上課，快快樂樂地游戲。讓我們來做一份蛋糕送給她，祝她生日快樂，你們說好嗎？3、出示課題：蛋糕。二、引導(dǎo)觀察、學(xué)習(xí)方法。1、讓我們走進(jìn)蛋糕店，先來看看都有哪些蛋糕的造型可供我們選擇。（出示媒體。）這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的是讓學(xué)生通過觀察各種各樣的蛋糕造型，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。2、看了剛才的這些蛋糕，我們一定受到了不少啟發(fā)。如果是你，你會怎樣設(shè)計呢？蛋糕上可以畫些什么？（花邊、花朵、祝福的話。）這環(huán)節(jié)的設(shè)計，是對學(xué)生所制作的蛋糕的形狀有所啟發(fā)。3、教師示范美化的過程。（1）先用肉色或淡黃色油畫棒畫出蛋糕的形狀。（2）用色彩鮮艷的油畫棒畫出蛋糕的花邊，點綴上小花朵。（3）可以寫上簡短的祝賀語。4、不過，為了表達(dá)我們大家的心意，今天我們以小組為單位一起來制作。你們可以先討論出蛋糕的造型，然后共同來完成。根據(jù)剛才老師示范的過程，讓我們趕快來設(shè)計吧?。▽W(xué)生描繪蛋糕。）5、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作。小組合作的形式可以培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的團(tuán)隊合作意識。培養(yǎng)同學(xué)間的平等與友愛。6、教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評。7、你們做的蛋糕真不錯，老師也做了一份蛋糕，你們想不想看一看？（想。）（出示教師制作的蛋糕范例。）8、老師做的這塊蛋糕與你們做的蛋糕有什么不一樣？你們想不想知道其中的奧秘呢？來，讓我們一同找出答案吧?。襟w演示蛋糕的拆分及重組過程。）9、你們想來試一試嗎？（請學(xué)生到黑板前來做拆分蛋糕的游戲。）10、一份普普通通的蛋糕經(jīng)過我們的巧手分割與組合，變成了造型奇特的愛心蛋糕，具有了新的含義。讓我們趕快動手做吧！三、學(xué)生作業(yè)。小組將剛才切開的蛋糕進(jìn)行重組、排列。將重新排列好的蛋糕貼在老師提供的“桌布”上。四、作業(yè)展評、教師小結(jié)。1、每一組派代表來介紹自己小組的作品。（可以說出小組的設(shè)計意圖，并為蛋糕起個名字。）2、讓我們唱響“生日快樂”歌，給病床上的紅紅帶去祝福吧！五、教學(xué)反思：第5課有趣的半圓形第6課時教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。2、通過對半圓形的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點：1、是否能用半圓形變化出許多景物。2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫面。3、是否能設(shè)計制作出半圓形的立體玩具。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄象等。2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？（集體交流）二、講授欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學(xué)生的思維。我們來進(jìn)行一個想象游戲：老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們在半圓形上添畫出各種景物，再進(jìn)行交流，比一比看誰變化的最多。（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……）剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學(xué)過什么方法可以來設(shè)計呢？——剪貼今天老師帶了幾個小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計制作方法。三、布置作業(yè)用繪畫或剪貼的方法設(shè)計制作一個半圓形的物品也可以用半圓形變化出各種動物或物品，添加、組合成畫面。四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)五、講評六、小結(jié)七、教后反思：第6課摸一摸，畫一畫第7課時教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。2、引導(dǎo)學(xué)生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。3、引導(dǎo)學(xué)生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受，發(fā)展視覺表達(dá)能力。教學(xué)重點：1、是否能積極地參與造型游戲。2、能否采用繪畫與其他造型方法結(jié)合運用。3、是否對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種繪畫工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入：今天老師帶來了很多好玩的東西，我要請你閉上眼睛來摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺。（教師提供喲粗燥、光滑、堅硬、柔軟、震動……的物品）三、講授新課：畫畫就是表達(dá)你內(nèi)心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受我們可以怎樣來表達(dá)呢？我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點、面、或其他材料來表現(xiàn)。現(xiàn)在就請用你最自由、最舒服的方式來表現(xiàn)你剛才的感覺。（學(xué)生自由用點、線、面、顏色來表現(xiàn)）四、欣賞范畫：表現(xiàn)不同的觸覺似乎很難，其實并非如此，關(guān)鍵在于掌握筆觸、色彩的不同運用，快速流暢的運筆可以造成光滑的觸覺，短促凌亂的色點可以產(chǎn)生粗燥的觸覺，堅挺的直線結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合會有柔軟的觸覺?！睹防锾卮蟮馈吠?德庫寧（美國） 狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫寧抽象繪畫的特征?！端彙纺危ǚ▏?靈動的筆觸，奇特的構(gòu)圖、境界的高遠(yuǎn)都美妙無比?！?968年5月》米羅（西班牙） 自由偶然中產(chǎn)生，使人覺得它表達(dá)的是什么生存現(xiàn)實相關(guān)的寓意。黑色的線條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的?！秴群啊访煽耍ㄅ餐?描繪了一個面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊。《嘉布遣會林蔭大道》莫奈（法國） 畫家從城市風(fēng)景的變化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力。五、布置作業(yè)：選用學(xué)生自己喜愛的工具、材料，通過畫、拼貼等造型手段表達(dá)自己不同觸覺的感受。六、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)七、講評：八、小結(jié)：第七課課題：小掛飾課時：2課時：學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用教材簡析：本課意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有許多美的東西可以用來再組、加工，成為與眾不同的小掛飾。教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。2、將收集、加工后的飾物穿起來，制作1-2串掛飾。教學(xué)重、難點：1、引導(dǎo)學(xué)生找到與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。2、啟發(fā)學(xué)生就作品說出自己的設(shè)計思路。3、安全熟練的使用工具。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子及針線等材料。2、教師收集各種掛飾的照片，準(zhǔn)備膠水、針線等材料。實物投影儀教與學(xué)活動的過程:第一節(jié)活動一：實物投影儀出示“diy首飾屋”的宣傳圖片，請學(xué)生看上面人們自己選用各種珠子、小石子等材料串制的小掛飾。欣賞小掛飾，體會其裝飾美感，了解掛飾的形式與種類?；顒佣簡l(fā)學(xué)生思考：你想做一件什么掛飾？生活中還有那些垂首可得的材料可以來制作小掛飾？引導(dǎo)學(xué)生從書包里、教室里、操場上收集制作材料?；顒尤合茸寣W(xué)生將收集到的東西隨意的用針線串起來，展示給大家看好不好看。從而使學(xué)生明白：不是所有的東西穿在一起都好看。引導(dǎo)學(xué)生按小組將有聯(lián)系的材料歸類放置到不同的袋子里，再觀察、討論：像紙片這樣的材料需要進(jìn)行什么樣的加工串起來才好看？小石子等較硬的、無法穿孔的材料可以用什么辦法連起來？各組可以試一試。以“新專利發(fā)布會”的形式請各組派代表來說說自己組嘗試的結(jié)果。將已分好類的材料用不同的袋子裝好，收拾起來，準(zhǔn)備下節(jié)課用。第二節(jié)活動一：實物投影儀欣賞優(yōu)秀的掛飾作品，引導(dǎo)學(xué)生思考：除了直接串上，還可以用哪些材料哪些方法來裝飾好小掛飾。（如將課題：瓢蟲的花衣裳 第1課時總序第10個教案課型：造型表現(xiàn) 編寫時間： 年月日執(zhí)行時間： 年月日教學(xué)目標(biāo)：1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)益蟲，保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。2、在教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。批注：教學(xué)重點:啟發(fā)學(xué)生了解瓢蟲的外形特點及生活習(xí)性。教學(xué)難點:如何拓展學(xué)生的想象、瓢蟲衣裳圖案的設(shè)計。教學(xué)用具:欣賞圖片、標(biāo)本等。教學(xué)方法:欣賞、談話、評論、想象等教學(xué)過程:一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：老師有一個謎語，請小朋友要認(rèn)真聽，猜一猜。一只小蟲真可愛，圓圓身子小腦袋，六只短腿斑點衣，兩只觸角伸出來。愛吃蚜蟲護(hù)莊稼，農(nóng)民伯伯都喜愛?。ㄆ跋x）引出課題-《瓢蟲的花衣裳》并板書。2、新授（發(fā)展階段）觀看視頻和圖片，并回答問題：（1）瓢蟲有什么特點？（2）瓢蟲有幾部分組成？（3）瓢蟲有什么本領(lǐng)？師：瓢蟲也像同學(xué)們喜歡穿上漂亮的衣裳。瓢蟲也有自己美麗的花衣裳（1）瓢蟲的種類：瓢蟲約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲。農(nóng)民伯伯喜歡叫它們"花大姐"，知道為什么嗎？（2）瓢蟲有幾個部分組成身體：呈半球狀，翅膀為半圓形、上面還布滿花點。飛行時，翅膀展開為半圓；休息時，倆翅膀合成一圓形。頭部：基本為半圓形，頭上有一對觸角。腳：有三對（3）（拓展想象）你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢？除了花紋，顏色對比也要強，指瓢蟲背上與花紋的色彩對比。2、看書上使用了哪些材料，他們又是怎樣進(jìn)行交流的？3、師小結(jié)：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲。4、今天我們就給七星瓢蟲穿上漂亮的衣裳。讓瓢蟲也和同學(xué)們一樣美麗，好不好？同學(xué)們想怎么打扮瓢蟲呢？三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、收拾整理：整理桌面，收拾工具和材料。五、課題拓展欣賞蝴蝶標(biāo)本師小結(jié)：自然界中有許多動物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)自然界存在許多美好的事物。瓢蟲的花衣裳課外材料在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱“花大姐"。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國加洲的柑桔樹上，長滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過實地考察揭示了其中的奧秘，因為有一種專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動物等都是它的口中食。中國已記載650多種，目前我國利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。教學(xué)（后記）反思:第九課課題：生活中的趣事課時：1課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教材簡析：對于一年級的學(xué)生來說，生活中有趣的事是數(shù)不清的，比如說出去玩、做了個奇特的夢……能夠把它畫下來，那就更有趣了。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅表現(xiàn)生活中趣事的繪畫作品。教學(xué)重、難點：1、能否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。2、是否突出了主題、畫面生動有趣。3、能否把自己的作品介紹給同學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備兒童畫作品，各種顏色的制、多媒體課件等。學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆、圖畫本等。教與學(xué)活動的過程：活動一：小組交流生活中的趣事，派代表把最有意思的事向大家講一下。教師出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說說圖上表現(xiàn)的故事?；顒佣航處煼耪n件，展示多幅兒童繪畫作品，通過分析與對比了解創(chuàng)作的方法：明確主題、確定人物，添畫相應(yīng)的背景。教師為每一組發(fā)一幅兒童繪畫作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點與不足。教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求?；顒尤簩W(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作完后，把自己的畫介紹給同學(xué)。課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生運用其他的方法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)評價：4、能否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。5、是否突出了主題、畫面生動有趣。6、能否把自己的作品介紹給同學(xué)。的題材”。而是誘導(dǎo)他們：這樣做你感覺有趣，可是被你捉弄的人感到有趣嗎？你被別人捉弄時感覺怎樣？學(xué)生很快明白了捉弄別人不好的道理。也就不再畫這樣的題材了。其實在畫創(chuàng)作畫時，常常有學(xué)生把一些不良的社會習(xí)氣、不良現(xiàn)象當(dāng)成有趣的事畫下來，我認(rèn)為這時老師不應(yīng)該不管不問，也不能劈頭蓋臉的訓(xùn)一頓拉到，因為教師的職責(zé)不光是教書，還應(yīng)該育人。所以應(yīng)該耐心的讓學(xué)生了解到自己認(rèn)識上的不足，只有這樣學(xué)生才會畫出內(nèi)容健康的畫。泡泡飛呀飛課時：1課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教材簡析：吹泡泡是小孩子喜歡的活動，表現(xiàn)泡泡，表現(xiàn)于泡泡有關(guān)的想象中的情景，也是學(xué)生樂于去做的。教學(xué)目標(biāo)：1,組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊吹泡泡邊觀察泡泡飛起來的情景。2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡