三年級上冊道德與法治課件-第二單元《我們的學(xué)?！穯卧崂?部編版(共11張PPT)

“我最喜歡的校園一角”通過多種途徑解惑，思考如何更好地解決問題《讓我們的學(xué)校更美好》尊重和感謝教師付出的勞動，用實際行動為教師減輕負(fù)擔(dān)我們的學(xué)校激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。學(xué)生課前調(diào)查教師的工作內(nèi)容，填寫調(diào)查表《我們班他們班》教師可以展示一些學(xué)校各部門參與學(xué)校工作的圖片，或講解一些具體的事例，亦或創(chuàng)設(shè)“主動幫助一年級弟弟妹妹解決問題”的具體情境，一到引導(dǎo)學(xué)生了解各部門的職能。課前調(diào)查：校園中不盡如人意的地方“我最喜歡的校園一角”教材41頁的討論可將論點進(jìn)一步形象化、具體化、情境化《說說我們的學(xué)校》《走近我們的老師》針對學(xué)生不理解老師的情形，教師可以在允許學(xué)生表達(dá)自己感建議在課堂上開展有針對性的體驗活動狹隘的小團體本位思想，強調(diào)集體主義精神的培養(yǎng)。了解接受義務(wù)教育既是自己的權(quán)利也是義務(wù)，能用法律保護受教育權(quán)不受侵犯。五年級上冊第二單元：我們是班級的主人了解學(xué)校的歷史和發(fā)展變化，增加對學(xué)校的親切感、榮譽感和歸屬感。四年級上冊第一單元：與班級共成長促進(jìn)學(xué)生對學(xué)校的深入了解。三年級上冊第二單元：我們的學(xué)校單元梳理三年級上冊

第二單元《我們的學(xué)校》

本單元在本冊中的地位學(xué)習(xí)學(xué)校安全家庭一年級上冊第二單元：校園生活真快樂《我們的校園》、《校園里的號令》、《課間十分鐘》、《上課了》二年級上冊第二單元：我們的班級《我愛我們班》、《班級生活有規(guī)則》《我是班級值日生》、《裝扮我們的教室》三年級上冊第二單元：我們的學(xué)校

《說說我們的學(xué)?！贰蹲呓覀兊睦蠋煛贰蹲屛覀兊膶W(xué)校更美好》四年級上冊第一單元：與班級共成長《我們班四歲了》、《我們的班規(guī)我們訂》《我們班他們班》五年級上冊第二單元：我們是班級的主人《選舉產(chǎn)生班委會》《協(xié)商決定班級事務(wù)》入學(xué)適應(yīng)教育，其核心內(nèi)容是對學(xué)校生活內(nèi)容的引導(dǎo)。對學(xué)生集體生活感的培養(yǎng)，深入理解班級的社會空間意義：從集體感到規(guī)則意識，再到集體責(zé)任。深入了解學(xué)校，理解老師以及參與學(xué)校生活。強化學(xué)生的集體意識和規(guī)則意識，幫助學(xué)生克服狹隘的小團體本位思想，強調(diào)集體主義精神的培養(yǎng)。對學(xué)生進(jìn)行班級民主生活的教育，強調(diào)集體中民主意識的培養(yǎng)。學(xué)校主題內(nèi)容分布三年級在整個教材“學(xué)?！敝黝}的內(nèi)容中起著承上啟下的作用。

本單元的整體框架我們的學(xué)校4.說說我們的學(xué)校5.走近我們的老師6.讓我們的學(xué)校更美好本單元這三課是從三個不同的側(cè)面展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生能夠進(jìn)一步了解學(xué)校的空間環(huán)境和組織結(jié)構(gòu)，增進(jìn)對學(xué)校的歸屬感，了解教師工作的辛苦，體會教師對學(xué)生的愛，體會學(xué)校對自身成長的重要性，認(rèn)識到自己是學(xué)校的一員，提高積極參與學(xué)校公共生活的意識。得意時應(yīng)善待他人，因為你失意時會需要他們。完成教材P36頁的“涂一涂”表格，了解教了解學(xué)校的歷史和發(fā)展變化，增加對學(xué)校的親切感、榮譽感和歸屬感。師生交流校園故事，重在激發(fā)愛校情感五年級上冊第二單元：我們是班級的主人三年級在整個教材“學(xué)?！敝黝}的內(nèi)容中起著承上啟下的作用。《課間十分鐘》、《上課了》可以啟發(fā)學(xué)生在平面示意圖上標(biāo)出“你最喜歡的校園一角”等。

各課之間的關(guān)系尊重和感謝教師付出的勞動，用實際行動為教師減輕負(fù)擔(dān)石看紋理山看脈，人看志氣樹看材。天才是由于對事業(yè)的熱愛感而發(fā)展起來的，簡直可以說天才。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。建議在課堂上開展有針對性的體驗活動《讓我們的學(xué)校更美好》教學(xué)需要關(guān)注的問題完成教材P36頁的“涂一涂”表格，了解教

教學(xué)需要關(guān)注的問題4.說說我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：

了解學(xué)校的歷史和發(fā)展變化，增加對學(xué)校的親切感、榮譽感和歸屬感。了解學(xué)校的組織機構(gòu)及各個部門的基本職能，知道在學(xué)校里遇到事情可以去哪里處理。能夠繪制學(xué)校及周邊區(qū)域簡單的平面圖?！拔易钕矚g的校園一角”“我們學(xué)校不簡單”“有了事情找哪里”“一起畫張平面圖”第一課時第二課時第一課時第二課時“我最喜歡的校園一角”“我們的學(xué)校不簡單”“有了事情找哪里”“一起畫張平面圖”討論校園里的環(huán)境問題，說出自己所喜愛的校園一角，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。關(guān)注學(xué)校的歷史和人文環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)校的深入了解。認(rèn)識學(xué)校各部門的工作職能掌握繪制平面圖的基本技巧1.教師出示本校景物照片，激發(fā)學(xué)生交流欲望2.學(xué)生回憶自己在校園中發(fā)生的往事3.師生交流校園故事，重在激發(fā)愛校情感1.課前調(diào)查：學(xué)校的發(fā)展變化2.課上交流：學(xué)生的調(diào)查收獲3.評選最佳“創(chuàng)意獎”“合作獎”等1.結(jié)合課本上的情境或本班實際引發(fā)學(xué)生思考：在學(xué)校遇到問題可以找哪個部門解決2.教師可以展示一些學(xué)校各部門參與學(xué)校工作的圖片，或講解一些具體的事例，亦或創(chuàng)設(shè)“主動幫助一年級弟弟妹妹解決問題”的具體情境，一到引導(dǎo)學(xué)生了解各部門的職能。1.若條件允許可邊參觀邊記錄再繪制可以啟發(fā)學(xué)生在平面示意圖上標(biāo)出“你最喜歡的校園一角”等。

教學(xué)需要關(guān)注的問題5.走近我們的老師教學(xué)目標(biāo)：

了解教師工作的辛苦，體會教師對學(xué)生的愛。理解教師、體諒教師，學(xué)會和教師溝通。尊重和感謝教師付出的勞動，用實際行動為教師減輕負(fù)擔(dān)“我和老師的故事”“老師，您辛苦了”第一課時第二課時師生交往理性分析“我和老師的故事”“老師，您辛苦了”第一課時第二課時

1.結(jié)合教材32頁的圖片展開課堂對話，讓學(xué)生充分交流師生間的小故事。也可以結(jié)合本班孩子的實際，補充一些圖片或視頻資源。激發(fā)師生情感，學(xué)會處理師生間的小矛盾4.通過多種途徑解惑，思考如何更好地解決問題2.通過教材33頁的故事分享，從細(xì)節(jié)中感受教師對學(xué)生深深的愛。了解老師的辛苦，愿意用行動為老師減負(fù)，尊重每一位校內(nèi)工作人員3.針對學(xué)生不理解老師的情形，教師可以在允許學(xué)生表達(dá)自己感受的基礎(chǔ)上，按照感受——想法——存疑的順序進(jìn)行討論。

1.學(xué)生課前調(diào)查教師的工作內(nèi)容，填寫調(diào)查表4.制作感謝卡。2.完成教材P36頁的“涂一涂”表格，了解教師的工作內(nèi)容，全面認(rèn)識教師工作的辛苦3.建議在課堂上開展有針對性的體驗活動教材41頁的討論可將論點進(jìn)一步形象化、具體化、情境化入學(xué)適應(yīng)教育，其核心內(nèi)容是對學(xué)校生活內(nèi)容的引導(dǎo)。對學(xué)生集體生活感的培養(yǎng)，深入理解班級的社會空間教學(xué)需要關(guān)注的問題《我們的校園》、《校園里的號令》、“我最喜歡的校園一角”若條件允許可邊參觀邊記錄再繪制胸有凌云志，無高不可攀。丈夫志氣薄，兒女安得知?胸有凌云志，無高不可攀。石看紋理山看脈，人看志氣樹看材。學(xué)做任何事得按部就班，急不得。才自清明志自高。追蹤著鹿的獵人是看不見山的。丈夫志不大，何以佐乾坤。丈夫清萬里，誰能掃一室。不要志氣高大，倒要俯就卑微的人。不要自以為聰明。心隨朗月高，志與秋霜潔。胸有凌云志，無高不可攀。貧困能造就男子氣概。丈夫清萬里，誰能掃一室。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。卒子過河，意在吃帥。把意念沉潛得下，何理不可得，把志氣奮發(fā)得起，何事不可做。雖長不滿七尺，而心雄萬丈。天才是由于對事業(yè)的熱愛感而發(fā)展起來的，簡直可以說天才。得意時應(yīng)善待他人，因為你失意時會需要他們。志不立，如無舵這舟，無銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎。志不真則心不熱，心不熱則功不賢。人惟患無志，有志無有不成者。

教學(xué)需要關(guān)注的問題6.讓我們的學(xué)校更美好教學(xué)目標(biāo)：

懂得學(xué)校對自己成長的重要意義。知道自己作為學(xué)校的一員，有責(zé)任為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)。了解接受義務(wù)教育既是自己的權(quán)利也是義務(wù)，能用法律保護受教育權(quán)不受侵犯?！拔覀兊某砷L天地”“我為學(xué)校出點力”第一課時第二課時第一課時第二課時“我們的成長天地”“我為學(xué)校出點力”把學(xué)校生活與學(xué)生自己的成長聯(lián)系起來，說明學(xué)校的重要性。在講清楚學(xué)校教育對學(xué)生成長的重要性后，再進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的