十五、朗讀訓(xùn)練與技巧之停連資料講解

十五、朗讀訓(xùn)練與技巧之停連例如：

站遠了看，這個苦難的民族/竟用人力/在野山荒漠間/修了一條/萬里屏障，為我們生存的星球/留下了一種/人類意志力的驕傲?！抖冀摺贰び嗲镉?/p>

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！洞骸贰ぶ熳郧?、意義

停連不僅是朗讀者調(diào)解氣息的需要或單純語法上的需要，可以停下來換氣或使結(jié)構(gòu)層次分明；風(fēng)濕朗讀者準確、鮮明、生動地表達語言內(nèi)容和感情的需要，使聽者有時間領(lǐng)會朗讀內(nèi)容。

例如：

我國少數(shù)民族使用和尚保存的樂器至少有四百多種。二、停連的位置1、強調(diào)之處的前后應(yīng)該略做停頓。

（1）在場的同志都難過得/掉下淚來。

（2）幸福常常是/朦朧的，很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖。

（3）我們應(yīng)該大力造林、護林，使每一座荒山都/綠起來。2、有對比關(guān)系之處應(yīng)該停頓

（1）說也奇怪，和新朋友/會談文學(xué)、談?wù)軐W(xué)、談人生道理等等，和老朋友/卻只話家常，柴米油鹽，細細碎碎，種種瑣事。

（2）牡丹沒有花謝花敗之時，要么/爍于枝頭，要么/歸于泥土，它跨越萎頓和衰老，由青春/而死亡，由美麗/而消遁。3、有并列關(guān)系之處應(yīng)該停頓

（1）山/朗潤起來了，水/漲起來了，太陽的臉/紅起來了。

（2）身陷苦難卻仍為荷花的盛開欣喜贊嘆不已，這是一種趨于澄明的/境界，一種曠達灑脫的/胸襟，一種面臨磨難坦蕩從容的/氣度，一種對生活童子班的/熱愛和對美好事物無限向往的/生命情感。4、生理上需要停頓之處

比如特定的語噎、哽咽、生命垂危時的叮嚀、氣喘吁吁的報告、個別人物的口吃等。

（1）這時候，他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊，大聲說：“快離開我，/咱們兩個不能都/犧牲！······要/······要/記住/革命！······”

（2）他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向，“好，/好同志/······你/·······你把它/帶給······”三、停連的表達1、揚停強收

干脆利落、戛然而止的停頓。一般說來，是上揚趨勢的句子差不多都使用強收，在作品表達雄壯、自豪、堅定的內(nèi)容或情感時使用。

（1）容不得束縛，/容不得羈絆，/容不得閉塞。/是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！

（2）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，/使恬靜的陽光立即變得飛濺了，/使困倦的世界立即變得亢奮了。2、落停緩收

漸弱漸止的停頓，適合表達情景交融的境界、意味深長的內(nèi)容。

（1）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步/近了。(2)野花遍地是：咋樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀/眨的。3、停后徐連

常常用于表達細膩的感情，深深的贊美、由衷的祝福、親切的緬懷等等。

（1）它僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，/令我肅然起敬。（2）石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，/奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，/這風(fēng)度實兼?zhèn)淞嗣妨L，而舍去了梅柳之短。

（3）到達旅館時，沒有一個人跟我打招呼。原來，/我母親在3年半以前就已經(jīng)離開人間了。4、停后緊連

常常用于表達緊張的情勢、急遽的變化、斬釘截鐵的意志和決心等等。

（1）轉(zhuǎn)瞬之間，你就能聽到春雷轟鳴般隆隆的潮聲，接著高頭大浪，/滾滾而來，/水聲隆隆而動地，/巨浪滔滔而掀天。

（2）團長一聲令下：“團旗！/上！”我躍出戰(zhàn)壕，/高舉紅旗，/向敵人的陣地沖上去。5、直連

直連的位置常常有標點符號而內(nèi)容又聯(lián)系較緊密的地方，朗讀時一般不換氣，頓號往往是直連最典型的“連點”。

（1）山川、河流、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌的世界。

（2）三百六十行，行行出狀元。關(guān)鍵還是在于，怎樣按照你的實際，為社會、為人類多作貢獻，從而在這個世界上找到自己的一片綠洲，一片天空。6、曲連

曲連的位置在短促的句子之間需要連接又需要區(qū)分的地方，連續(xù)的短分句間的逗號，是曲連最典型的“連點”。朗讀時，前一個詞語的尾音與后一個詞語的開頭有間隙，但又不能換氣，聽覺上是有間隙的，實際上氣息相連。

（1）坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，