開荒小學(xué)控流先進(jìn)單位事跡材料

PAGE保義鎮(zhèn)開荒小學(xué)控流工作事跡材料壽縣保義鎮(zhèn)開荒小學(xué)2014.3.12保義鎮(zhèn)開荒小學(xué)控流工作事跡材料壽縣保義鎮(zhèn)開荒小學(xué)是一所全日制完全小學(xué)，共有13個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生901人。多年來(lái)，我校始終把控制學(xué)生輟學(xué)作為做好教育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)來(lái)抓，努力探索控流保學(xué)的有效途徑和方法。做好控流保學(xué)工作是認(rèn)真落實(shí)《義務(wù)教育法》的需要，保證每個(gè)適齡兒童少年完成九年義務(wù)教育是每一名教育工作者義不容辭的責(zé)任。造成義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)流向社會(huì)，是對(duì)這些學(xué)生的不負(fù)責(zé)，是對(duì)社會(huì)的不負(fù)責(zé)，也是對(duì)國(guó)家的不負(fù)責(zé)。只有讓每一個(gè)適齡少年、兒童都能上學(xué)、而且留得住、學(xué)得好，才算做到真正的九年義務(wù)教育。同時(shí)，做好控流保學(xué)工作也是提高學(xué)校辦學(xué)效益的需要。我們深刻地認(rèn)識(shí)到，一所學(xué)校如果沒(méi)有規(guī)模，那么就不會(huì)有社會(huì)效益。如果不能把生源穩(wěn)住，把學(xué)生留住，而是任其自然流失，那么再大的規(guī)模、再好的信譽(yù)也會(huì)逐漸萎縮。如果控流保學(xué)工作做不好，基礎(chǔ)打不牢，提高辦學(xué)效益就是一句空話，學(xué)校發(fā)展也就沒(méi)有了基礎(chǔ)。所以，一直以來(lái)，我校都把鞏固學(xué)額作為學(xué)校生存和發(fā)展的先決條件。特別是2013年，我們不斷強(qiáng)化了控流意識(shí)，完善了政策措施，層層落實(shí)了目標(biāo)責(zé)任，加大了控流保學(xué)工作力度。學(xué)年初學(xué)校制定下發(fā)了《保義鎮(zhèn)開荒小學(xué)控流保學(xué)工作實(shí)施方案》，并先后多次召開了由校領(lǐng)導(dǎo)班子和班主任參加的控流保學(xué)工作專項(xiàng)會(huì)議，與各負(fù)責(zé)人簽訂了2013年控流保學(xué)工作目標(biāo)管理責(zé)任書。一年來(lái)，全校各位班主任采取各種行之有效的辦法和措施，力爭(zhēng)不讓任何一個(gè)孩子失學(xué)，使控流保學(xué)工作收到了實(shí)效。2013年，我校在校生零輟學(xué)，在校生鞏固率100%，全?？亓鞅W(xué)工作取得了顯著成效?；仡櫼荒陙?lái)我校的控流保學(xué)工作，我們認(rèn)為有以下幾個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)校重視、認(rèn)識(shí)到位。為做好控流保學(xué)工作，學(xué)校建立健全了領(lǐng)導(dǎo)組織，實(shí)行控流包保責(zé)任制，建立起校長(zhǎng)包全校、中層領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、班主任包班級(jí)、科任教師包學(xué)生的四級(jí)包保體系。各班主任都能充分認(rèn)識(shí)到控流保學(xué)工作是全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》的基本要求，保證每個(gè)學(xué)生完成九年義務(wù)教育是每名教育工作者義不容辭的責(zé)任，是每一所學(xué)校生存與發(fā)展的必要條件。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視控流保學(xué)工作，組織成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的控流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“控流”工作長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)，校長(zhǎng)親自布置、靠前指揮，主管領(lǐng)導(dǎo)、班主任及科任教師分工明確，各司其職，各負(fù)其責(zé)，積極為控流保學(xué)工作獻(xiàn)計(jì)出力，這是我們控流保學(xué)工作之所以取得明顯成效的關(guān)鍵所在。二是責(zé)任落實(shí)，措施到位。在控流保學(xué)工作中，我校實(shí)行控流工作責(zé)任追究制。對(duì)不履行工作職責(zé)、控流工作不力而造成學(xué)生大量流失的有關(guān)責(zé)任人要給予批評(píng)教育；對(duì)因?yàn)轶w罰、變相體罰、歧視侮辱等人為因素造成學(xué)生輟學(xué)的教師，對(duì)為了單純追求成績(jī)而不擇手段排擠差生的教師，要給予嚴(yán)肅處理，情節(jié)嚴(yán)重造成嚴(yán)重后果的，要追究直接責(zé)任人的責(zé)任。各班主任都能按照控流工作要求，結(jié)合本班實(shí)際情況，認(rèn)真探索控流途徑和辦法，完善各項(xiàng)控流工作措施，積極動(dòng)員社會(huì)力量，運(yùn)用多種媒體進(jìn)行廣泛宣傳，形成了控流工作合力，保障了適齡兒童、少年接受九年義務(wù)教育。通過(guò)老師們的工作，我們得到了各村委會(huì)的幫助和支持，共同進(jìn)行流失學(xué)生的回流返校工作。絕大多數(shù)教師能積極配合學(xué)校，采取與易輟學(xué)生交心、談心的方式，解決思想問(wèn)題，留住了有輟學(xué)傾向的學(xué)生。三是制度健全，管理到位。為使控流保學(xué)工作落到實(shí)處，各年級(jí)組都能按照《保義鎮(zhèn)開荒小學(xué)控流保學(xué)工作實(shí)施方案》的要求，制定各項(xiàng)控流工作制度和獎(jiǎng)懲機(jī)制，并把各項(xiàng)制度落到實(shí)處。我校五、六年級(jí)組采取了班級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)以入學(xué)時(shí)建籍人數(shù)為基數(shù)進(jìn)行核算的方法，并采取了抓班級(jí)學(xué)生成績(jī)提高，流失學(xué)生成績(jī)均按零分計(jì)算做法，扎實(shí)推進(jìn)了控流保學(xué)工作的開展。四是深化教改，創(chuàng)造環(huán)境一是深化教學(xué)改革，增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力和吸引力，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。一直以來(lái)，我校教師及時(shí)更新教學(xué)理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)環(huán)境，靠良好的辦學(xué)聲譽(yù)贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任，杜絕學(xué)生外流現(xiàn)象的發(fā)生。在開展教學(xué)活動(dòng)中，老師們充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓優(yōu)等生吃得好、中等生吃得飽、差等生吃得了。通過(guò)靈活多樣的教學(xué)形式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力和吸引力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，消除厭學(xué)情緒，從而有效控制學(xué)生輟學(xué)五是關(guān)愛幫扶，工作到位。各年級(jí)組都能堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的原則，要求教師們關(guān)愛留守兒童的學(xué)習(xí)、生活，多抽時(shí)間和他們談心，把握他們的思想動(dòng)向，了解他們的困難需要，并及時(shí)引導(dǎo)或給予幫助，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)溫暖的大家庭里快樂(lè)的成長(zhǎng)。積極開展扶貧助學(xué)活動(dòng)，對(duì)“特困學(xué)生”采取特殊幫扶政策，組織全校師生為家庭困難的學(xué)生捐款捐物，讓這部分弱勢(shì)學(xué)生群體都享有平等的受教育權(quán)利，不讓任何一名學(xué)生因家庭貧困而輟學(xué)，用無(wú)私的愛溫暖了學(xué)生的心，堅(jiān)定