初三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表(三篇)

初三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表(三篇)初三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃表篇一

以書之香教育工作規(guī)劃為指導(dǎo)思想，結(jié)合書之香教育一對一輔導(dǎo)的實際，有規(guī)劃，有目標(biāo)，有步驟進展輔導(dǎo)教學(xué)，時依據(jù)考綱和課本，快速提分，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生，因材施教，調(diào)整好生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高學(xué)生的合格率、平均分，力爭在初三升學(xué)考試中取得好成績。

1、重視課本，系統(tǒng)學(xué)習(xí)。初中數(shù)學(xué)根底包括根底學(xué)問和根本技能兩方面。現(xiàn)在中考命題仍舊以根底學(xué)問題為主，有些根底題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是高于教材，但原型一般還是教材中的例題式習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，應(yīng)以課本為主，在上課時必需深鉆教材，把書中的內(nèi)容進展歸納整理，使之形成自己的學(xué)問構(gòu)造。2、夯實根底，學(xué)會思索。在應(yīng)用根底學(xué)問時應(yīng)做到嫻熟、正確、快速。上課不能只聽教師講，要敢于質(zhì)疑，積極思索方法和策略，應(yīng)通過教師的教，自己悟出來，自己學(xué)出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應(yīng)感悟出如何正確思索。

3、重視根底學(xué)問的理解和方法的學(xué)習(xí)。根底學(xué)問既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握根底學(xué)問之間的聯(lián)系，要做到理清學(xué)問構(gòu)造，形成整體學(xué)問，并能綜合運用，例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也常涉及到幾何中的相像三角形、比例推導(dǎo)等等。

1、扎實地夯實根底。每年中考試題按難度比例，根底分占比例大，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)學(xué)問都能到達理解和把握的要求，在應(yīng)用根底學(xué)問時能做到嫻熟、正確和快速。

2、中考有些根底題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不脫離課本。3、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練。

4、定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，準(zhǔn)時反應(yīng)。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采納一對一講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等方法進展反應(yīng)、矯正和強化。

5、注意思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，并制造條件，讓學(xué)生體驗勝利的歡樂。

6、注意對尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、特別招、有創(chuàng)意，注意規(guī)律關(guān)系，力求解題完整、完善、以提高中考優(yōu)秀率。對于承受力量好的同學(xué)，培育解題技巧，提高敏捷度，使其冒尖。

初三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃表篇二

深入討論備課、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)施教、仔細(xì)精細(xì)批改、準(zhǔn)時總結(jié)反思。1.教學(xué)總原則：降低基點，面對全體；深化內(nèi)涵，追求高效；拓展延長，培育力量。2.教學(xué)總目標(biāo)：穩(wěn)定根底，轉(zhuǎn)化邊緣，培育優(yōu)生，促進尖子，爭創(chuàng)第一。

二、學(xué)生根本狀況：

從上學(xué)期學(xué)生期末考試的成績平均分總體來看，成績在前面的根底上還有所提高。對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學(xué)問，學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對后進生來說，簡潔的根底學(xué)問還不能有效的把握，成績較差，依據(jù)以往的閱歷，學(xué)生在廣泛的深入的理解根底上使學(xué)問在各個方面建立起有機的聯(lián)系，是最不簡單遺忘的，但現(xiàn)在的要求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失的。在學(xué)習(xí)力量上，學(xué)生課外主動獵取學(xué)問的力量有所進步，通過自己的努力，一局部孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的提高，本學(xué)期也要連續(xù)努力使同學(xué)們在這個初中階段這個最重要的一年的時間里能更上一層樓。學(xué)生的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量需要得到加強，還要提高學(xué)生的整體成績，應(yīng)在適宜的時候補充課外學(xué)問，拓展學(xué)生的學(xué)問面，提升學(xué)生素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大局部學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去。三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計五章，學(xué)問的前后聯(lián)系重、難點分析如下：

第一章分解因式：分解因式的概念、會用兩種方法分解因式，即提公因式法、平方差公式和完全平方公式（直接用公式不超過兩次）進展因式分解（指數(shù)是正整數(shù)）.學(xué)習(xí)分解因式最主要的是為解高次方程作預(yù)備，另則學(xué)習(xí)對于代數(shù)式變形的力量和體會分解的思想、逆向思索的作用。

其次章分式與分式方程主要讓學(xué)生把握分式的根本性質(zhì)，會進展約分、通分和加減乘除四則運算，會解一元一次方程的分式方程，會驗根。能解決一些與分式分式方程有關(guān)的實際問題，具有解決分析問題的的力量和意識。

第三章數(shù)據(jù)的分析是初中代數(shù)自成體系的最終一章，主要討論如何收集、整理、計算、分析數(shù)據(jù)，既定性又定量地獵取總體信息，并在這個根底上進展科學(xué)的推斷．本單元主要內(nèi)容分為兩大局部：反映數(shù)據(jù)集中趨勢的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)；反映數(shù)據(jù)波動大小的極差、方差等．根本要求是體會統(tǒng)計對決策的作用及在社會生活及科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用第四章通過詳細(xì)實例熟悉平移，探究它的根本性質(zhì)。熟悉平面圖形關(guān)于旋轉(zhuǎn)中心的旋轉(zhuǎn)，探究它的根本性質(zhì)。了解中心對稱、中心對稱圖形的概念，探究圖形中心對稱的根本性質(zhì)。結(jié)合本章的相關(guān)內(nèi)容，培育學(xué)生的空間觀念和推理力量，感悟抽象、歸納、演繹、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

第五章平行四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣的一種幾何圖形，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的學(xué)問。從這個角度上來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細(xì)做好教學(xué)工作。把教學(xué)工作作為提高成績的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的教師，愛因斯坦如是說，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的力量，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，進展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。五、教學(xué)進度

詳細(xì)課時數(shù)如下:第一章因式分解1、因式分解1課時2、提公因式法2課時3、公式法3課時回憶與思索2課時測試講評2課時其次章分式與分式方程1、分式2課時2、分式乘除法2課時3、分式加減法3課時4、分式方程4課時回憶與思索2課時測試講評2課時第三章數(shù)據(jù)的分析1、平均數(shù)2課時2、中位數(shù)與眾數(shù)1課時

3、從統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)的集中趨勢4、數(shù)據(jù)的離散程度3課時回憶與思索2課時測試講評2課時第四章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)1、圖形的平移4課時2、圖形的旋轉(zhuǎn)3課時3、中心對稱2課時

4、圖形變化的簡潔應(yīng)用2課時回憶與思索2課時測試講評2課時

期中復(fù)習(xí)第五章平行四邊形

課時1

1、平行四邊形的性質(zhì)3課時2、平行四邊形的判定3課時3、三角形的中位線2課時4、多邊形的內(nèi)角和與外角和2課時回憶與思索2課時測試講評2課時期末復(fù)習(xí)

初三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃表篇三

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九年級班主任工作，通過這兩年的培育，大局部學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，學(xué)習(xí)熱忱較高。但由于兩級分化比擬嚴(yán)峻，仍有一局部學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄，自控力量差，學(xué)習(xí)成績極不夠抱負(fù)。作為一名班主任，我更應(yīng)當(dāng)努力去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，時刻留意班級的狀況，使本學(xué)期的班主任工作順當(dāng)、有序進展，特制定如下工作規(guī)劃：

一、培育良好的班風(fēng)。抓好班級一日常規(guī)，抓好自習(xí)課紀(jì)律，每節(jié)課都實施以班長為首的班干部輪番負(fù)責(zé)制，提高自習(xí)課堂效率。利用班會等課余時間，對學(xué)生進展行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。作為班主任，本人要做到早上早到班級、平常多去班級，準(zhǔn)時訂正學(xué)生的不良習(xí)慣，逐步形成守紀(jì)、進取、勤奮的班風(fēng)。

二、加強班級治理，培育提高班干部的治理力量。首先，鼓舞并要求大家嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《班規(guī)》，重點從提高學(xué)生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參與學(xué)校組織的各項活動，為班爭光。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持四周環(huán)境的干凈衛(wèi)生，每天負(fù)責(zé)監(jiān)視。同時也保持個人的衛(wèi)生和服飾干凈，班主任做到常催促，勤催促。開學(xué)初，要準(zhǔn)時召開班會，明確本學(xué)期的目標(biāo)，要求學(xué)生樹立劇烈的責(zé)任感，要在學(xué)習(xí)及做人中都表達出積極性和先進性。其次，嚴(yán)格要求班干部在學(xué)問、力量上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用；充分發(fā)揮班干部的作用，提高他們的治理組織力量。每周定期召開班干部會議、使他們明確職責(zé)。充分調(diào)動其工作積極性，鼓舞他們幫助班主任治理好班級。

三、做好個別學(xué)生的教育工作。面對全體學(xué)生，分類施教。加強對后進生的輔導(dǎo)，要從關(guān)懷、愛惜每個學(xué)生的角度動身，全面了解、關(guān)懷學(xué)生。準(zhǔn)時了解學(xué)生的心理變化，把握他們成長道路上的進展?fàn)顩r。做好這些特別學(xué)生的教育工作。詳細(xì)做法如下：

1、在教育這樣學(xué)生時，多結(jié)合其身上的優(yōu)點，重新幫他們找回自信，漸漸引導(dǎo)他們形成一個好的習(xí)慣。

2、連續(xù)實行小組教學(xué)。不卑視學(xué)習(xí)差的學(xué)生,發(fā)動四周學(xué)習(xí)較好的同學(xué)對他們進展幫忙。通過這樣一對一的幫忙，使差生在學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都能有較為明顯的進步。

3、幫忙學(xué)生樹立抱負(fù)。利用班會及課余時間對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進展教育，漸漸轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，逐步樹立個人人生目標(biāo)。

4、對積極要求上進的學(xué)生進展鼓舞，引導(dǎo)他取得更大的進步，穩(wěn)固住尖子生，爭取在中考中取得優(yōu)異成績，考入抱負(fù)高中。

四、發(fā)揮九年級教師團隊力氣，各科教師準(zhǔn)時了解學(xué)情，精確把握各學(xué)科學(xué)

生對學(xué)問的把握狀況。因材施教，重點在抓根底學(xué)問上下功夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

五、對學(xué)生進展法制安全教育。對學(xué)生的法制安全教育要做到：時時到處都得講、時時到處都得做。假如發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理，準(zhǔn)時上報，想盡方法把問題隱患掌握在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點。尤其是學(xué)生校外安全和校內(nèi)休息時間的安全，必需做好，確保安全。

六、學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合。平常，利用家訪及空余時間和家進步行溝通,把握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,準(zhǔn)時解決問題。與家長常常取得聯(lián)系、把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反應(yīng)給家長，使家長對孩子在校狀況作到心中有數(shù)，請家長幫助鼓舞或幫忙學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，準(zhǔn)時找到問題所在，對癥下藥。結(jié)合