【專題精講】部編版語文五年級上冊第七單元知識梳理及強(qiáng)化（課件+練習(xí)）

第七單元知識梳理及強(qiáng)化部編本人教版·五年級上冊語文第七單元知識梳理環(huán)節(jié)一：第七單元由《古詩三首》、《四季之美》、《鳥的天堂》和《月跡》四篇課文組成。通過

本單元的學(xué)習(xí)我們需要達(dá)到以下兩個(gè)基本要求：

1.初步體會課文中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。2.學(xué)習(xí)描寫景物的變化。讓我們通過本課去檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)化記憶，徹底掌握本單元的知識吧！單元主題回顧《古詩三首》、《四季之美》、《鳥的天堂》和《月跡》第七單元的四篇課文，其中精讀課文2篇，略讀課文2篇，接下來，讓我們盤點(diǎn)課文知識，為自己查缺補(bǔ)漏吧……課文知識梳理《古詩詞三首》中《山居秋暝》寫初秋時(shí)節(jié)詩人在所居地所見雨后黃昏的景色，表達(dá)了詩人高潔的情懷和對理想境界的追求?！稐鳂蛞共础访鑼懥饲镆共创K州城外的楓橋，江南水鄉(xiāng)秋夜景色幽美，詩人為古寺的鐘聲所感，表達(dá)了詩人旅途中孤寂、憂愁的思想感情?！堕L相思》描寫了詞人跋涉行軍，途中風(fēng)雪交加，攪碎了鄉(xiāng)夢，倍覺惆悵，抒發(fā)了詞人的思鄉(xiāng)之情?！端募局馈氛n文介紹了四季中，春天的黎明之美，夏天的夜晚之美，秋天的黃昏之美，冬天的早晨之美，通過朝霞、螢火蟲、夕陽、落雪等意象，表達(dá)了作者對大自然和生命的熱愛之情?！而B的天堂》作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象，表達(dá)了作者對大自然的熱愛和贊美之情?！对论E》課文是一篇充滿了童心與童趣的散文，從孩子靈心慧眼的視角去發(fā)現(xiàn)月跡、感受月跡，以孩童盼月、問月、尋月和議月為線索，寫出了孩子們由期待到驚喜、愜意，再到滿足的心理歷程，表現(xiàn)了孩子們的童趣和純真。本單元的會寫字及重點(diǎn)詞語主要集中在《古詩三首》、《四季之美》、《鳥的天堂》

三課，其他諸如多音字、形近字等知識老師已

經(jīng)通過課件列舉了出來，讓我們?nèi)ヒ惶骄烤拱?！字詞知識梳理生字盤點(diǎn)王孫 停泊 憂愁 寺廟 榆關(guān) 河畔漆黑

夜幕

心曠神怡大雁比翼而飛 降臨黎明 紅暈閑逸 愈發(fā) 螢火蟲蒙蒙細(xì)雨炭火火盆走廊未免白茫茫三支槳 規(guī)律 榕樹 漲潮 樹梢 靜寂 糾正 木樁高塔 靜寂 畫眉鳥 拋棄 陸續(xù)

不可計(jì)數(shù)

應(yīng)接不暇多音字盤點(diǎn)泊pō（湖泊）更gèng（更加）暈

yūn（暈厥）bó（停泊）gēng（更改）yùn（眩暈）漲zhàng（漲紅臉）禁

jìn（禁止）zhǎng（漲潮）jīn（不禁）累

lèi（勞累） lěi（累積） léi（累累碩果）近義詞盤點(diǎn)愁—哀 閑逸—安閑 和諧—融洽心曠神怡—賞心悅目 茂盛—茂密陸續(xù)—連續(xù)倏忽—驟然留戀—眷戀 不可計(jì)數(shù)—數(shù)不勝數(shù)嫉妒—忌妒 爭執(zhí)—爭辯無邊無際—一望無垠反義詞盤點(diǎn)新—舊晚—早寒—熱深—淺成群結(jié)隊(duì)—形單影只靜寂—喧鬧天堂—地獄不可計(jì)數(shù)—寥寥無幾凜冽—炎熱茂盛—?dú)垟〈植凇?xì)膩清清晰晰—模模糊糊 面面相覷—從容不迫重點(diǎn)詞語盤點(diǎn)?？妓淖衷~語翩翩起舞不可計(jì)數(shù)夜幕降臨應(yīng)接不暇心曠神怡面面相覷ABB式詞語白茫茫笑瞇瞇 綠油油紅彤彤 黑漆漆 黃澄澄面面相覷AABC式詞語蒸蒸日上息息相關(guān)心心相印昏昏欲睡XX不X式詞語應(yīng)接不暇 堅(jiān)持不懈學(xué)而不厭 誨人不倦 臨危不懼描寫四季景物的詞語春光明媚秋高氣爽烈日炎炎白雪皚皚詞語搭配一（只）螢火蟲一（堆）白灰一（段）路一（只）船三（支）漿一（支）樂曲一（簇）樹葉一（株）大樹一（片）綠葉一（根）木樁一（個(gè)）故事一（條）小河（明亮）的月夜（漆黑）的暗夜（朦朧）的微光（迷人）的情景（凜冽）的清晨（成群結(jié)隊(duì)）的大雁（熊熊）的炭火（暖和）的火盆（閑逸）的心情（燦爛）的紅霞（茂盛）的榕樹（翠綠）的顏色（燦爛）的閃光（平靜）地移動（有規(guī)律）地劃（注意）地看著（款款）地溜進(jìn)來（緩緩）地動（明亮）地照耀（興奮）地叫著（急急匆匆）地飛去重點(diǎn)句子是我們學(xué)習(xí)路上的攔路虎，而第七單元需要掌握的句子知識點(diǎn)頗多，諸如修辭方法、名言警句等類型的句子更是不勝枚舉，老師揀取了一些有代表性的句子，讓我們一起去研究“一”，而后去“反三”吧！句子知識梳理小知識：是把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。大的,小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。三個(gè)“有的”組成了一組排比句，從不同角度寫了鳥的姿態(tài)，如:“大、小”寫外形；“花、黑”寫顏色；“叫、飛、撲”寫動態(tài)。這樣會讓我們感到一幅百鳥和鳴的畫面出現(xiàn)在眼前。小知識：擬人句是是根據(jù)想象將物當(dāng)做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。這里運(yùn)用擬人的修辭手法，不但突出了鳥鳴的悅耳，而且讓我們體會到作者對畫眉鳥的喜愛之情。小知識：比喻句是一種使用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物的句子，有明喻、暗喻、借喻之分我們都走近去，不知道那個(gè)滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的?將桂花骨朵比作天上的繁星，既寫出了桂花的亮麗，也暗示只有在月光的照射下，桂花才有這般美麗的模樣。重點(diǎn)句子：本單元有很多含義深刻的句子，我們需要根據(jù)語言情景進(jìn)行理解與掌握。1.春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黃昏。冬天最美是早晨。這幾句話分別是每一段的中心句。概括說明了本段要講的內(nèi)容，這樣寫讓我們一目了然。2.“似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動”中的

“似乎”能不能去掉?為什么?不能去掉。因?yàn)檫@是作者對榕樹生命力的感覺,并非真的如此。3.昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂中啊!第一個(gè)“鳥的天堂”加引號，第二個(gè)鳥的天堂沒加引號。為什么?第一個(gè)加引號指的是那棵大榕樹，表示一種特定稱謂。第二個(gè)不加引號指的是作者看了被人們譽(yù)為的“鳥的天堂”的大榕樹后，感覺是真正的鳥的天堂。文學(xué)常識是語文檢測的重點(diǎn)內(nèi)容之一，需

要我們牢固的深刻入我們聰明的頭腦，對于第

七單元的文學(xué)常識，老師從多個(gè)方面總結(jié)歸納，讓我們?nèi)フn件中看一看，有沒有你沒注意到的

地方？讓我們?nèi)ビ浺挥?，攻克這個(gè)難題吧！文學(xué)常識知識梳理日積月累漁歌子【唐】張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。課文主旨探究1.《山居秋暝》這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情趣?我們可以看到，在這優(yōu)美的畫幅當(dāng)中，充滿了詩情畫意，表明了作者對這種生活的向往。2.《楓橋夜泊》的作者是

唐

代

張繼

。描寫的是

秋季

(季節(jié))的景象，從詩句

“

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”可以

看出來。這首詩表達(dá)了詩人

旅途中孤寂憂愁的思想感情。3.說說《四季之美》中每個(gè)季節(jié)最美在什么時(shí)候？春天最美是黎明，夏天最美是夜晚，秋天最美是黃昏，冬天最美是早晨。4.《鳥的天堂》中，最后寫“昨天是我的眼睛騙了我，那

‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂??！”句子中兩次提到“鳥的天堂”，它們的意思一樣嗎？為什么？兩個(gè)“鳥的天堂”意思不一樣。第一個(gè)“鳥的天堂”指的是那棵大榕樹，是特定的稱謂，而第二個(gè)“鳥的天堂”指的是大榕樹適合鳥兒們生存，鳥兒們大榕樹上過著幸?？鞓返纳睢?.《月跡》中“我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每一個(gè)人的。”這句話有什么含義？這句話富有哲理，說明人人都有追求美好事物的權(quán)利，人人也都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的美好理想。6.理解“我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？”月亮“是我們按在天空上的印章”，那么“天空”就是一頁巨幅的紙張，紙張上的作品為“我”所有，“我”是天空的主人，“我”對天空的一切負(fù)責(zé)。學(xué)了第七單元的課文，我們基本達(dá)到了單元引導(dǎo)頁給我們提出的要求，并通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行了補(bǔ)益，更全面的掌握了課本的知識。

同學(xué)們，你們想不想檢測一下自己的學(xué)習(xí)成

果呢？讓我們做個(gè)深呼吸，然后進(jìn)行本課的強(qiáng)化環(huán)節(jié)吧！大家來總結(jié)1.選詞填空我們(陸續(xù))跳上一只船。接著又看到第二只第三只。我們(繼續(xù))拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。爸爸(連續(xù))三年獲得“先進(jìn)個(gè)人”的榮譽(yù)稱號。連續(xù)

陸續(xù)

繼續(xù)閑逸(yì

miǎn)紅暈(yùnyūn)碎浣

(huàn

wán

)女

嫉妒(hù

dù)

累(lěi

lèi)累碩果窠(guǒ

k√ē)里

掃興(

xìngxīng)√√凜冽(l√iè

lì)蒙√(méng

měng)面√停泊(b√ó

pō)風(fēng)一更(gēng

gèng)聒(gūo

shé)√

√√√√2.給紅色的字選擇正確的讀音心曠神怡---心慌意亂3.寫出下列詞語的近義詞急急匆匆---匆匆忙忙應(yīng)接不暇---目不暇接不可計(jì)數(shù)---數(shù)不勝數(shù)心曠神怡---神清氣爽4.寫出下列詞語的反義詞5.麗麗想描寫四季的景物，但是由于她積累的四字詞語較少，大家來幫幫她。寫春季的有:春暖花開百花爭艷寫夏季的有:烈日當(dāng)空驕陽似火寫秋季的有:碩果累累秋高氣爽寫冬季的有:冰天雪地風(fēng)號雪舞(只要你去發(fā)現(xiàn)，美無處不在)。6.句子樂園?！跋﹃栃闭瘴魃綍r(shí)，動人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。”作者觸景生情，看到點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去，可能會想到(故鄉(xiāng))，想(親人)。“噢，月亮竟是這么多:只要你愿意，它就有了哩?！薄班蕖币?驚訝)的語氣來讀，“月亮”在這里指的是(美好的事物)。這句話的意思是③我們又把船在樹下泊了片刻。(

改為“被”字句

)船又被我們在樹下泊了片刻。④那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛。(

改為“被”字句

)我們的眼睛被那翠綠的顏色，明亮地照耀著。7.理解句子。噢，月亮竟是這么多:只要你愿意,它就有了哩。”①句中的“噢”表達(dá)的意思是(A

)。出乎意料,流露出驚喜之情回答的聲音，流露出驚喜之情C.知道了答案,流露出驚喜之情②這句話表達(dá)了(驚喜)之情，應(yīng)該用

(好奇和驚喜)的語氣來讀。③句中的“它”能改成你”嗎?為什么?不能，“它”指的是眼睛，亮，改了就不符合原意。④你是怎樣理解這句話的?這句話說明了生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要你愿意去發(fā)現(xiàn)，美無處不在，希望無處不有。8.下面的句子描寫的是《四季之美》中哪個(gè)季節(jié)?請選擇。春

夏

秋

冬①火與雪動靜之美。(冬)②“物動”之美。(秋)③“色變”之美。(

春)

④“光感相映”之美。(

夏)9.按課文內(nèi)容填空。①春天最美是(黎明)。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著(魚肚)色的天空，染上微微的(紅暈)，飄著紅紫紅紫的(彩云)。冬天最美是(早晨)。落雪的早晨當(dāng)然(美)，就是在遍地(鋪滿)白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的(也清要晨生起熊熊的(

)。炭火②《山居秋暝》

[唐]王維(空山)新雨后,(天氣)晚來秋。(明月)松間照,(清泉)石上流。竹喧(歸)浣女，蓮動(下)漁舟。

(隨意)春芳歇,(王孫)自可留。(調(diào)勾畫出一幅有聲()、《山居秋暝》中以動襯靜、聲色相間的句子是“明月松間照，清泉石上)流”，作者用清新自然的筆泉)聲、有色(

青)松、有動(有泉靜流()的幽月靜照雅照致的山間月夜圖。③楓橋夜泊

[唐]張繼(月落)烏啼霜滿天，

(江楓)漁火對愁眠。姑蘇(城外)寒山寺，夜半(鐘聲)到客船。《楓橋夜泊》一、二句寫的是詩人(看到)的景色，三四句寫的是詩人(聽到)的聲音，抒發(fā)了詩人在旅途中

(孤寂憂愁)的思想感情。④長相思

納蘭性德(清)(山)一程，(水)一程，身向(榆關(guān))那畔行，

(夜深)千帳燈。(風(fēng))一更，(雪)一更，聒碎(鄉(xiāng)心)夢不成，

(故園)無此聲?！堕L相思》是一首(詞)而不是詩