《生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)》課件

第二節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)第二節(jié)1資料：生態(tài)系統(tǒng)依靠太陽不斷提供能量，而生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)卻都是由地球提供的。請(qǐng)同學(xué)們討論：為什么維持生態(tài)系統(tǒng)所需的大量物質(zhì)，例如氧、水、氮、碳和許多其他物質(zhì)，億萬年來卻沒有被生命活動(dòng)所耗盡？資料：生態(tài)系統(tǒng)依靠太陽不斷提供能量，而生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)卻都是21.通過小組的合作探究，闡明生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)特點(diǎn)。2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及觀察說出生態(tài)系統(tǒng)中能量的來源。1.通過小組的合作探究，闡明生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)特31.生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解生產(chǎn)者初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者三級(jí)消費(fèi)者…呼

吸

作

用（熱能）分

解

者呼吸作用（熱能）生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)1.生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者三級(jí)…呼4第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)2.能量金字塔第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)2.能量金字塔5植物

牛

人植物

人3.不同方式的能量流動(dòng)舉例植物牛人植物人3.不同方式的能量流動(dòng)舉例61.生態(tài)系統(tǒng)的能量從哪里來？如何進(jìn)入生物界？

2.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從哪里開始（起點(diǎn)）?

3.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量怎么算？

4.能量的散失：5.能量的轉(zhuǎn)化形式：太陽能，生產(chǎn)者的光合作用從生產(chǎn)者固定太陽能開始該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量通過呼吸作用以熱能形式散失光能→化學(xué)能→熱能1.生態(tài)系統(tǒng)的能量從哪里來？如何進(jìn)入生物界？太陽能，生產(chǎn)者的76.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及能量是沿什么途徑進(jìn)行流動(dòng)的？

7.人類作為生態(tài)系統(tǒng)中的一員，在食物網(wǎng)中的地位有什么特點(diǎn)？我們應(yīng)該注意什么問題？8.能量流動(dòng)的特點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

人類在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著消費(fèi)者的角色，人類的生活離不開周圍的生物，因此，我們要保護(hù)我們周圍的生物。（1）單方向的，不可逆的。（2）并逐級(jí)遞減。6.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及能量是沿什么途徑進(jìn)行流動(dòng)的？8.能量流動(dòng)的特8生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)1.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)，碳循環(huán)是一種非常重要的物質(zhì)循環(huán)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)1.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)，9《生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)》課件10CO2死亡的生物CO2腐敗生物水生植物煤石油和天然氣CO2呼吸作用呼吸呼吸光合作用光合作用燃燒2.生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖CO2死亡的生物CO2腐敗生物水生植物煤石油和天然氣CO2呼11⑴二氧化碳是參與碳循環(huán)的主要?dú)怏w，綠色植物通過光合作用，利用二氧化碳和水，合成含碳的有機(jī)物，并釋放出氧氣。⑵動(dòng)植物和人在進(jìn)行呼吸作用時(shí)消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，其殘?bào)w被微生物分解放出二氧化碳。⑶燃燒石油和煤也產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳參與碳循環(huán)。這樣自然界中的二氧化碳和氧氣就處于平衡狀態(tài)。3.碳循環(huán)的過程⑴二氧化碳是參與碳循環(huán)的主要?dú)怏w，綠色植物通過光合作用，利用124.其他的物質(zhì)循環(huán)⑴水循環(huán)示意圖4.其他的物質(zhì)循環(huán)⑴水循環(huán)示意圖13光合作用呼吸作用CO2大氣中的O2O3物質(zhì)燃燒⑵氧循環(huán)示意圖光合作用呼吸作用CO2大氣中的O2O3物質(zhì)燃燒⑵氧循環(huán)示意圖14一、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)1.單方向的，不可逆的從生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者→三級(jí)消費(fèi)者→……2.能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的傳遞效率一般只有約10%（10%～20%）二、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)

二氧化碳等物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中反復(fù)循環(huán)。一、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)151.肉食動(dòng)物不可能是一條食物鏈中的第幾營(yíng)養(yǎng)級(jí)（

）

A．第五B．第二C．第三D．第四2.(2011·內(nèi)江學(xué)業(yè)考)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)，右面是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。下列敘述中錯(cuò)誤的是（

）A.①表示動(dòng)物體內(nèi)能量流向植物B.③表示植物的光合作用C.④表示動(dòng)物的呼吸作用

D.⑤表示微生物的分解作用BA1.肉食動(dòng)物不可能是一條食物鏈中的第幾營(yíng)養(yǎng)級(jí)（）

A．163.(2011·長(zhǎng)春學(xué)業(yè)考)對(duì)于維持生物圈中的碳氧平衡，以下做法錯(cuò)誤的是（

）A.積極參加家庭林的植樹活動(dòng)B.焚燒農(nóng)作物秸稈，使其成為草木灰肥料C.清明節(jié)由燒紙祭祀改用鮮花祭祀D.出行盡量步行或乘公交車4.對(duì)水稻→鼠→蛇→鷹這條食物鏈的錯(cuò)誤描述是（

）A.水稻是生產(chǎn)者B.鼠是初級(jí)消費(fèi)者

C.蛇是次級(jí)消費(fèi)者D.鷹屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)BD3.(2011·長(zhǎng)春學(xué)業(yè)考)對(duì)于維持生物圈中的碳氧平衡，BD175.識(shí)圖作答：下圖表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：將A、B、C、D各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的名稱依次寫在圖中：A.___________B._____________C.___________D._____________次級(jí)消費(fèi)者生產(chǎn)者

初級(jí)消費(fèi)者三級(jí)消費(fèi)者345.識(shí)圖作答：下圖表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：將A、18激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

51關(guān)于學(xué)習(xí)或勵(lì)志的名言警句1百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸；少壯不努力，老大徒傷悲。意思是：時(shí)間像江河?xùn)|流入海，一去不復(fù)返；人在年輕時(shí)不努力學(xué)習(xí)，年齡大了一事無成，那就只好悲傷、后悔。出自《漢樂府?長(zhǎng)歌行》2成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必須刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）羅大經(jīng)《鶴林玉露引?朱熹小簡(jiǎn)》3讀書百遍，其義自見。

意思是：能把一本書讀過百遍，其中的含義自然就領(lǐng)會(huì)了。出自《三國(guó)志?魏書》。4讀書破萬卷，下筆如有神。意思是：讀書多了，下筆寫文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》。5大志非才不就，大才非學(xué)不成。

意思是：沒有才，宏偉的志向就不能實(shí)現(xiàn)；不學(xué)習(xí)，就不能成大才。出自6（明）鄭心材《鄭敬中摘語》。6非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。意思是：不學(xué)習(xí)便無法增長(zhǎng)才于，沒有志向就難于取得學(xué)業(yè)上的成功。出自《諸葛亮集?誡子書》。7發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。

意思是；下決心學(xué)習(xí)，連吃飯也忘記了；有所心得便高興得忘記了憂愁，不知道老年就要逼近了。出自《論語?述而》。

8功崇惟志，業(yè)廣惟勤；惟克果斷，乃罔后艱。

意思是：取得偉大的功業(yè)，由于有偉大的志向；完成偉大的功業(yè)，在于辛勤不懈地工作；辦事果斷，沒有后患。出自《尚書?周官》。9積財(cái)千萬，不如薄技在身。

意思是：積累許許多多的財(cái)富，不如學(xué)習(xí)一種小小的技術(shù)。出自《顏氏家訓(xùn)?勉學(xué)》。

10立志言為本，修身行乃先。意思是：人的立志，語言忠實(shí)是它的根本；修養(yǎng)自已的品德，應(yīng)以行動(dòng)為先。出自（唐）吳叔達(dá)《言行相顧》。

11莫等閑白了少年頭，空悲切。

意思是：不要虛度年華，不然到了滿頭白發(fā)之時(shí)，只有徒嘆奈何了。出自（宋）岳飛《滿江紅》。12人品、學(xué)問，俱成于志氣；無志氣人，一事做不得。意思是：一個(gè)人之所以具有高尚的品德，淵博的學(xué)問，都是由于他有志氣；沒有志氣的人，什么事也做不成。出自（清）申居鄖《西巖贅語》。13山積而高，澤積而長(zhǎng)。

意思是。山是由土石日積月累而高聳起來的，長(zhǎng)江大河是由點(diǎn)滴之水長(zhǎng)期積聚而成的。比喻知識(shí)、業(yè)績(jī)都是由少到多，由小到大長(zhǎng)期積累、創(chuàng)造而成功的。出自（唐）劉禹錫《唐故監(jiān)察御史贈(zèng)尚書右仆射王公神道碑銘》。14為學(xué)之道，必本于思。思則得知，不思則不得也。

意思是：學(xué)習(xí)必須以思考為根本，思考就能得到知識(shí)，不思考就得不到知識(shí)。出自（宋）晁說之〈晁氏客語〉15為學(xué)正如撐上水船，一蒿不可放緩。

意思是：作學(xué)問就象撐著逆水的船，連一蒿也不能放松。比喻學(xué)習(xí)不要自滿，要堅(jiān)持有恒。16為學(xué)須先立志。意思是：作學(xué)問首先應(yīng)當(dāng)立志。出自〈朱熹語錄〉17學(xué)者不患立志不高，患不足以繼之耳；不患立言不善，患不足以踐之耳。

意思是：作學(xué)問的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的話說得不漂亮，就怕自己不照著做。出自〈薛方山記述?上篇〉18學(xué)者大不宜志小氣輕，志小則易足，易足則無進(jìn)；氣輕則以未知為已知，未學(xué)為已學(xué)。

意思是：學(xué)習(xí)要樹立大志，沒有大志就容易自滿，自滿了就不易有長(zhǎng)進(jìn)了。學(xué)習(xí)要有勇氣，缺乏勇氣，不懂的東西會(huì)自以為已經(jīng)懂了，沒有學(xué)到的東西會(huì)以