高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)換之漫畫(huà)課件

圖文轉(zhuǎn)換之漫畫(huà)

豐南一中高三語(yǔ)文組王鑫姣

一、漫畫(huà)的特點(diǎn)1.有針對(duì)性緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)2.捕捉人事物的本質(zhì)特征3.運(yùn)用夸張的手法4.具有幽默或諷刺的效果一、漫畫(huà)的特點(diǎn)1.有針對(duì)性緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)2007年全國(guó)卷2007年全國(guó)卷2010年全國(guó)卷閱讀下面的圖畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不得少于800字的文章。

2010年全國(guó)卷閱讀下面的圖畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不得少于8考點(diǎn)說(shuō)明：

圖文轉(zhuǎn)換在《考試大綱中》沒(méi)有單獨(dú)作為一個(gè)考點(diǎn)，而是包含在“語(yǔ)言文字運(yùn)用”中的語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)這一考點(diǎn)當(dāng)中,也包括在作文中。它要求考生根據(jù)圖或表提供的信息，認(rèn)讀相關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。能力層級(jí)為E級(jí)?？键c(diǎn)說(shuō)明：圖文轉(zhuǎn)換在《考試大綱中》沒(méi)有高考漫畫(huà)試題類型1描述(說(shuō)明)漫畫(huà)內(nèi)容；2揭示漫畫(huà)寓意；3給漫畫(huà)擬寫(xiě)標(biāo)題；4擬寫(xiě)公益廣告詞5漫畫(huà)作文高考漫畫(huà)試題類型1描述(說(shuō)明)漫畫(huà)內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)：1運(yùn)用正確的方法讀懂漫畫(huà)。2運(yùn)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言概括漫畫(huà)的寓意。3在理解寓意的基礎(chǔ)上確定漫畫(huà)作文的立意。教學(xué)目標(biāo)：1運(yùn)用正確的方法讀懂漫畫(huà)。標(biāo)題（可以沒(méi)有）畫(huà)面（主體）畫(huà)中字（可以沒(méi)有）

漫畫(huà)的構(gòu)成：標(biāo)題畫(huà)面畫(huà)中字（可以沒(méi)有）漫畫(huà)的構(gòu)成：怎樣讀懂漫畫(huà)

第一步：讀畫(huà)面，明白畫(huà)中有什么

1看標(biāo)題

標(biāo)題是“畫(huà)眼”，把標(biāo)題同漫畫(huà)的內(nèi)容結(jié)合分析，可洞察整幅畫(huà)的主題。怎樣讀懂漫畫(huà)第一步：讀畫(huà)面，明白畫(huà)中有什么

自食其果自食其果2看主體主體往往是諷刺的對(duì)象或諷刺對(duì)象的象征，要確定漫畫(huà)的主體，注意主體做了什么事，對(duì)不對(duì)，為什么，從中挖掘主題。3看畫(huà)面除主體外，畫(huà)面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)漫畫(huà)的寓意有提示作用。2看主體諷刺了只知吹噓實(shí)際上并沒(méi)有什么豐功偉績(jī)的人諷刺了只知吹噓實(shí)際上并沒(méi)有什么豐功偉績(jī)的人4看畫(huà)中字

漫畫(huà)配有言簡(jiǎn)意賅畫(huà)龍點(diǎn)睛的語(yǔ)言文字,認(rèn)真思考語(yǔ)言文字中所隱含的觀點(diǎn)，是我們弄清漫畫(huà)寓意的金鑰匙。4看畫(huà)中字武大郎開(kāi)店我們掌柜的有個(gè)脾氣，比他高的都不用！

寓意：諷刺批評(píng)了生活中那些“嫉賢妒能”的人。武大郎開(kāi)店我們掌柜的有個(gè)脾氣，比他高的都不用！

寓意：諷刺批5看夸張?zhí)?/p>

夸張之處往往就是漫畫(huà)的弦外之音，是漫畫(huà)所要表達(dá)的寓意所在。5看夸張?zhí)幐呖颊Z(yǔ)文專題復(fù)習(xí)圖文轉(zhuǎn)換之漫畫(huà)課件寓意①批評(píng)某些不學(xué)無(wú)術(shù)，卻喜歡擺架子的人；②贊揚(yáng)具有真才實(shí)學(xué)，卻謙虛謹(jǐn)慎的人；③批評(píng)了一種不正常的社會(huì)現(xiàn)象：不學(xué)無(wú)術(shù)之徒反倒對(duì)飽學(xué)謙恭之士頤指氣使。寓意①批評(píng)某些不學(xué)無(wú)術(shù)，卻喜歡擺架子的人；②贊揚(yáng)具有真才實(shí)第二步聯(lián)現(xiàn)實(shí)展想像，揣摩畫(huà)外意

在仔細(xì)觀察漫畫(huà)的基礎(chǔ)上，將畫(huà)面信息跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖，思考作者是想借此漫畫(huà)諷刺現(xiàn)實(shí)生活中的哪類人或現(xiàn)象，在類比中明曉漫畫(huà)寓意。小竅門(mén)：一般來(lái)講，漫畫(huà)的含義多為諷刺、批評(píng)、揭露、指責(zé)或頌揚(yáng)哪類人或社會(huì)現(xiàn)象。第二步聯(lián)現(xiàn)實(shí)展想像，揣摩畫(huà)外意

閱讀華君武先生的漫畫(huà)，指出漫畫(huà)蘊(yùn)含的深刻含義。諷刺了那些自以為是、自命不凡的人。閱讀華君武先生的漫畫(huà)，指出漫畫(huà)蘊(yùn)含的深刻含義。諷刺了那些自以仔細(xì)觀察下面這幅漫畫(huà)，揭示漫畫(huà)的寓意習(xí)慣寓意：諷刺不接受新事物因循守舊的人。仔細(xì)觀察下面這幅漫畫(huà)，揭示漫畫(huà)的寓意習(xí)慣寓意：諷刺閱讀下面一幅漫畫(huà)，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章向右看齊閱讀下面一幅漫畫(huà)，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文

立意提示

漫畫(huà)批評(píng)了表面上重視德育，實(shí)際上只重視智體美教育，德育教育被忽視的現(xiàn)象。作文可以議論德育教育的重要性，也可以議論德育教育與其他教育的關(guān)系。立意提示漫畫(huà)批評(píng)了表面解題指導(dǎo)-------漫畫(huà)作文審圖立意步驟、方法1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，把握畫(huà)面內(nèi)容。2、根據(jù)畫(huà)面感悟主題。3、展開(kāi)合理想象，聯(lián)系實(shí)際。4、確定自己的立意。

解題指導(dǎo)-------漫畫(huà)作文審圖立意步驟、方法1、仔細(xì)觀察練習(xí)：閱讀下面的圖畫(huà)材料，根據(jù)漫畫(huà)的寓意，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，題目自擬，文體不限，不少于800字。襁褓練習(xí)：閱讀下面的圖畫(huà)材料，根據(jù)漫畫(huà)的寓意，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作立意提示

因?yàn)閼峙滤?，就甘愿永不走路。因?yàn)閼峙吕щy和失敗就因噎廢食。你的立意可以是不怕困難和失敗，不因困難和失敗而采取逃避主義，失敗是成功之母，不懼困難、奮斗不止，天行健君子以自強(qiáng)不息。立意提示因?yàn)閼峙滤?，就甘愿永不走路。因?yàn)閼峙吕щy謝謝，再見(jiàn)

尺幅雖小蘊(yùn)乾坤，針砭暗含形象真。舉止言談需謹(jǐn)慎，小心成為畫(huà)中人。與君共勉謝謝，再見(jiàn)尺幅雖小蘊(yùn)乾坤，與君共勉名言摘抄50、在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是背書(shū)，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說(shuō)，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)造，借助詞去認(rèn)識(shí)周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認(rèn)識(shí)詞本身的極其細(xì)膩的感情色彩?！K霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識(shí)，而且知識(shí)在觀察中可以活躍起來(lái)，知識(shí)借助觀察而“進(jìn)入周”，像工具在勞動(dòng)中得到運(yùn)用一樣。如果說(shuō)復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識(shí)記知識(shí)之母。一個(gè)有觀察力的學(xué)生，絕不會(huì)是學(xué)業(yè)成績(jī)落后或者文理不通的學(xué)生?！K霍姆林斯基52、學(xué)習(xí)如果想有成效，就必須專心。學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動(dòng)，才會(huì)有相應(yīng)的收獲。——谷超豪53、好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。——佚名54、在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得勇敢?！?5、作者不一定能寫(xiě)到老，但是他一定應(yīng)該學(xué)到老?！?6、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟?！?7、勤學(xué)和知識(shí)是一對(duì)最美的情人。——佚名58、學(xué)問(wèn)勤中得，螢窗萬(wàn)卷書(shū)。三冬今足用，誰(shuí)笑腹空虛？——佚名59、三冬今足用，誰(shuí)笑腹空虛？——佚名60、學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)，為了弄清道理，就是挨打也值得?！獙O中山61、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的?！_(dá)爾文62、世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！苎┣?3、天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會(huì)很大，有時(shí)反會(huì)不如那天分比他低的人?！?4、攀登科學(xué)文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創(chuàng)造新的條件。——高士其65、學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不難，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見(jiàn)面，朋友之間就親密無(wú)間了。——高士其66、好問(wèn)，是好的。如果自己不想，只隨口問(wèn)，即能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。所以學(xué)問(wèn)二字，“問(wèn)”放在“學(xué)”的下面?！x覺(jué)哉67、學(xué)和行本來(lái)是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書(shū)雖多，只是成為一座死書(shū)庫(kù)?！x覺(jué)哉68、做學(xué)問(wèn)的功夫，是細(xì)嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會(huì)對(duì)人體有益?！砧T69、勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增日有所長(zhǎng)。綴學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損日有所虧。——陶淵明70、奇文共欣賞，疑義相如析?！諟Y明71、背得爛熟還不等于掌握知識(shí)。蒙田72、要想一下子全知道，就意味著什么也不會(huì)知道?！透β宸?3、不奮苦而求速效，只落得少日浮夸，老來(lái)窘隘而已。——鄭板橋74、成功的科學(xué)家往往是興趣廣泛的人。他們的獨(dú)創(chuàng)精神可能來(lái)自他們的博學(xué)?！惛ダ锲?5、學(xué)習(xí)要抓住基本知識(shí)：即不好高騖遠(yuǎn)，而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著名的高山，因?yàn)樗墙⒃谙柴R拉雅山之上，盤(pán)基廣大高原之上的一個(gè)高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無(wú)源之水易于枯竭的?！焯亓?6、不怕讀得少，只怕記不牢。——徐特立77、吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！f子78、教師的職務(wù)是“千教萬(wàn)教，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”?！招兄?9、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。人力勝天工，只在每事問(wèn)。——陶行知80、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！招兄?1、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！招兄?2、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾?！嗲镉?3、書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良?！阉升g84、千里之行，始于足下。——老子85、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?6、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?7、古來(lái)一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對(duì)待自己的生命，當(dāng)他活著一天，總要盡量多勞動(dòng)，多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時(shí)間白白地浪費(fèi)掉?！囃?8、學(xué)習(xí)這件事不在于有沒(méi)有人教你，最重要的是在于你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心?！ú紶?9、人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)?！障＝?0、用心不雜，乃是入神要路?！?1、有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問(wèn)?！樟袧h諾夫92、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。——李苦禪高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)圖文轉(zhuǎn)換之漫畫(huà)課件名言摘抄50、在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是背書(shū)，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說(shuō)，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)造，借助詞去認(rèn)識(shí)周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認(rèn)識(shí)詞本身的極其細(xì)膩的感情色彩?！K霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識(shí)，而且知識(shí)在觀察中可以活躍起來(lái)，知識(shí)借助觀察而“進(jìn)入周”，像工具在勞動(dòng)中得到運(yùn)用一樣。如果說(shuō)復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識(shí)記知識(shí)之母。一個(gè)有觀察力的學(xué)生，絕不會(huì)是學(xué)業(yè)成績(jī)落后或者文理不通的學(xué)生?！K霍姆林斯基52、學(xué)習(xí)如果想有成效，就必須專心。學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動(dòng)，才會(huì)有相應(yīng)的收獲?！瘸?3、好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人?！?4、在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。——佚名55、作者不一定能寫(xiě)到老，但是他一定應(yīng)該學(xué)到老?！?6、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟?！?7、勤學(xué)和知識(shí)是一對(duì)最美的情人?！?8、學(xué)問(wèn)勤中得，螢窗萬(wàn)卷書(shū)。三冬今足用，誰(shuí)笑腹空虛？——佚名59、三冬今足用，誰(shuí)笑腹空虛？——佚名60、學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)，為了弄清道理，就是挨打也值得?！獙O中山61、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的?！_(dá)爾文62、世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！苎┣?3、天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會(huì)很大，有時(shí)反會(huì)不如那天分比他低的人?！?4、攀登科學(xué)文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創(chuàng)造新的條件?！呤科?5、學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不難，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見(jiàn)面，朋友之間就親密無(wú)間了?！呤科?6、好問(wèn)，是好的。如果自己不想，只隨口問(wèn)，即能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。所以學(xué)問(wèn)二字，“問(wèn)”放在“學(xué)”的下面?！x覺(jué)哉67、學(xué)和行本來(lái)是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書(shū)雖多，只是成為一座死書(shū)庫(kù)?！x覺(jué)哉68、做學(xué)問(wèn)的功夫，是細(xì)嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會(huì)對(duì)人體有益?！砧T69、勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增日有所長(zhǎng)。綴學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損日有所虧。——陶淵明70、奇文共欣賞，疑義相如析?！諟Y明71、背得爛熟還不等于掌握知識(shí)。蒙田72、要想一下子全知道，就意味著什么也不會(huì)知道?！透β宸?3、不奮苦而求速效，只落得少日浮夸，老來(lái)窘隘而已?！嵃鍢?4、成功的科學(xué)家往往是興趣廣泛的人。他們的獨(dú)創(chuàng)精神可能來(lái)自他們的博學(xué)?！惛ダ锲?5、學(xué)習(xí)要抓住基本知識(shí)：即不好高騖遠(yuǎn)，而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著名的高山，因?yàn)樗墙⒃谙柴R拉雅山之上，盤(pán)基廣大高原之上的一個(gè)高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，