部編版小壁虎借尾巴課件

bìhǔ壁虎qiánɡ墻角bìhǔ壁虎qiánɡ墻角1小壁虎，墻上爬，四條腿，長(zhǎng)尾巴，蒼蠅蚊子都怕它，見(jiàn)到馬上逃走啦!小壁虎，墻上爬，2jiè21小壁虎借尾巴jiè3自主讀課文，遇到有注音的生字多讀幾遍，遇到讀不出的生字圈出來(lái)，看圖猜讀或用其他方法猜讀。自主讀課文，遇到有注音的生字多讀幾遍，遇到讀不出的生字圈出來(lái)4

您

斷傻

nínduànshǎ您斷傻nínduàn5蚊咬趕房轉(zhuǎn)蚊咬趕6轉(zhuǎn)zhuǎn轉(zhuǎn)筆刀轉(zhuǎn)身zhuàn車(chē)轉(zhuǎn)zhuǎn轉(zhuǎn)筆刀轉(zhuǎn)身zhuàn車(chē)7fánɡyán房檐fánɡyán房檐8甩

咬

捉撥

爬

趕shuǎiyǎozhuōbōpáɡǎn甩咬捉shuǎiyǎozhuō9部編版小壁虎借尾巴課件10小壁虎爬到小河邊。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。行嗎？姐姐啊呢小壁虎爬到小河邊。行嗎？姐姐啊呢11部編版小壁虎借尾巴課件12部編版小壁虎借尾巴課件13小壁虎爬到了哪里，找誰(shuí)借尾巴？小壁虎爬到小河邊，找小魚(yú)借尾巴。小壁虎爬到大樹(shù)上，找老牛借尾巴。小壁虎爬到房檐下，找燕子借尾巴。小壁虎爬到了哪里，找誰(shuí)借尾巴？小壁虎爬到小河邊，找小魚(yú)借尾巴14部編版小壁虎借尾巴課件15部編版小壁虎借尾巴課件16部編版小壁虎借尾巴課件17小壁虎爬到小河邊。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。行嗎？姐姐啊呢小壁虎爬到小河邊。行嗎？姐姐啊呢18部編版小壁虎借尾巴課件19部編版小壁虎借尾巴課件20部編版小壁虎借尾巴課件21部編版小壁虎借尾巴課件22部編版小壁虎借尾巴課件23部編版小壁虎借尾巴課件24部編版小壁虎借尾巴課件25部編版小壁虎借尾巴課件26部編版小壁虎借尾巴課件27部編版小壁虎借尾巴課件28笑著傻孩子叫高興啦！笑著傻孩子叫高興啦！29再生指生物體的一部分當(dāng)受到損壞、脫落或截除之后,又重新生成的過(guò)程.小壁虎為了保護(hù)自己的生命而主動(dòng)掙斷尾巴,一段時(shí)間后又長(zhǎng)出尾巴的現(xiàn)象就是再生現(xiàn)象.小知識(shí)之

生物體的再生現(xiàn)象再生指生物體的一部分當(dāng)受到損壞、脫落或截除之后,又重新生成的30部編版小壁虎借尾巴課件31小河邊搖著尾巴游來(lái)游去撥水大樹(shù)上甩著尾巴吃草趕蠅子房檐下擺著尾巴飛來(lái)飛去掌握方向選擇其中一組詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)小壁虎借尾巴的故事小河邊搖著尾巴游來(lái)游去撥水選擇其中一組32部編版小壁虎借尾巴課件33

小壁虎爬到（）向（）借尾巴，可是它要用尾巴（）。小壁虎爬到（）向（）借尾巴，可是它要用尾巴（）。小壁虎爬到（）向（）借尾巴，可是它要用尾巴（）。最后小壁虎的尾巴（）。小河邊小魚(yú)撥水大樹(shù)上老牛趕蠅子屋檐下燕子掌握方向自己長(zhǎng)出來(lái)了小壁虎爬到（）向（）借尾巴，可是34燕子擺著尾巴，在空中飛來(lái)飛去。小魚(yú)搖著尾巴，在河里游來(lái)游去。老牛甩著尾巴，在樹(shù)下吃草。燕子擺著尾巴，在空中飛來(lái)飛去。小魚(yú)搖著尾巴，在河里游來(lái)游去。老牛甩著尾巴，在樹(shù)下吃草。燕子擺著尾巴，在空中飛來(lái)飛去。小魚(yú)搖著尾巴，在河里游來(lái)游去。35狐貍（）著尾巴，在（）。松鼠（）著尾巴，在（）。（）（）著尾巴，在（）。狐貍（）著尾巴，在（）。松鼠（36

捉

姐

條

您

草

房

爬捉姐37捉姐捉姐38條您草條您草39房爬房爬40小小調(diào)查員通過(guò)查閱資料或向別人請(qǐng)教，了解其他動(dòng)物尾巴的樣子和作用。還可以用圖文的形式記錄下來(lái)，在班級(jí)中進(jìn)行交流。小小調(diào)查員41猴子猴子把尾巴鉤在樹(shù)上蕩秋千。猴子猴子把尾巴鉤在樹(shù)上蕩秋千。42

啄木鳥(niǎo)的尾巴靠在樹(shù)上支撐身體，幫助捉蟲(chóng)。啄木鳥(niǎo)啄木鳥(niǎo)的尾巴靠在樹(shù)上支撐身體，幫助捉蟲(chóng)。啄木鳥(niǎo)43

松鼠的尾巴在跳躍時(shí)，能保持身體平衡。晚上睡覺(jué)時(shí)，把尾巴蓋在身上，當(dāng)被子。松鼠松鼠的尾巴在跳躍時(shí)，能保持身體平衡。松鼠441課文線(xiàn)索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線(xiàn)索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線(xiàn)、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類(lèi)文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好