高效能教師的9個習慣-讀書筆記

《高效能教師的9個習慣》讀書筆記今年暑假，學校為了給我們教師充電，組織了暑假自學一本書的活動，我在學校閱覽室選了一本英國教育學家賈奇?特布爾的專著《高效能教師的九個習慣》。它是教師的職業(yè)成長圣經(jīng)，揭示了高效能教師獲得成功的關鍵。原本我以為又是一本枯燥無味的理論說教書，所以開始就抱著懷疑的態(tài)度順手翻了幾頁，誰知剛看了前言，就愛不釋手了，感覺作者的思想真能給我們不少的啟迪。作者賈奇?特布爾用一則發(fā)人深省的故事作為開頭，告訴我們?yōu)槭裁匆x這本書：有個管道工在用錘子敲打完水管向他的客戶索要50塊工錢?？蛻糍|(zhì)疑價錢并要求解釋，管道工給他開了這么一張清單：用錘子敲管子收5塊錢，知道往哪兒敲收45塊錢。從而我想到了我們教師就如同一個個的管道工，面對各種各樣的學生與課堂，要想知道該往哪兒敲。為了讓每一位教師面對不同的學生都能知道往哪里敲，作者就在書中介紹了要成為一名高效能的教師，就要盡量讓自己在工作生活中養(yǎng)成以下9個習慣：習慣一：開始獨立思考；習慣二：如何建立自信習慣三：正確處理壓力；習慣四：從容把握時間；習慣五：構建和諧關系習慣六：用心傾聽很有效；習慣七：用行為制造影響習慣八：擴大影響力習慣九：深化影響力這樣的9個習慣是我們平時在生活中都很少去思考去養(yǎng)成的習慣，它關注的是高效能教師良好的職業(yè)習慣。這本書不是簡單的說教，很少枯燥乏味的冗長難懂的理論，是作者賈奇?特布爾通過她多年教學、參加各種培訓、講學與自學逐步積累起來的，也和她多年中學校長并擔任威爾士教委委員的經(jīng)驗是分不開的，書本里的例子都是真實的，非常生動有趣，就是我們在平時教學中經(jīng)常遇到的問題。面對每一個不同個性的學生遇到的具體困難，作者以及她的同事都能用心傾聽學生的感受，用心與同事及學生和家長交流，用心去需找輕松簡單符合學生心理特征和個性特征的的解決方法。作者認為，高效能教師應該是一部挖掘機，挖掘出深埋在學生身上的寶貴礦藏，并讓之閃閃發(fā)光。所以，我覺得，我離高效能教師這幾個字還太遙遠了。這本書是對我教育事業(yè)個人發(fā)展的指導。要成為一個高效能教師，我們要開始獨立思考、要學會建立自信、正確處理壓力、從容把握時間、構建和諧關系、用心傾聽、要學會用行為制造影響、并在學生群體中擴大自己的影響力、深化影響力。這些在我目前看來，是在是太高太高否認要求了，但社會在進步，對教師的要求也越來越高，所以我們教師也要學會思考有自信，有創(chuàng)造力，迅速對新環(huán)境作出調(diào)整，還要在應對問題時找到創(chuàng)造性的解決方案。如果我們能準備好應對社會對我教師的這些挑戰(zhàn)，那么我們也就能讓我們的學生學會來應對來自未來的挑戰(zhàn)，教師自己需要成為學習榜樣的同時還要能夠調(diào)整角色轉(zhuǎn)換，成為向別人學習的學生?！陡咝芙處煹?個習慣》精心書寫,切實可行，是所有有遠見老師的首選.。這本書從9個方面向老師們展示了如何成為個人和專業(yè)上的權威，作者列舉了很多生動的例子，讓每一位老師能學生的心聲和領導及同事的指導；努力規(guī)范自己的言行去教育學生……總之，我還要更加認真的研讀賈奇?特布爾的這本書，還要以這本書為指導，既要努力經(jīng)營自己，又要用自己的行為影響他人，使自己成為一名高效能的教師。世界在前進，我們無法讓時光倒流.過去大部分教師都認為是在一個“盒子”里進行教學，今天我們不能再將自己局限在教室里，我們要走出這個舒適圈，認識到同其它專業(yè)人員、學生家長進行合作、并對社會大眾進行回應的需求。要意識到現(xiàn)在和將來，學校會面臨著許多挑戰(zhàn)，要適應明天的學校，老師們需要擁有一種新形式的職業(yè)精神。高效能教師也在全球背景下看待自己作為專業(yè)人員的角色。對于他們來說，學校的圍墻是能夠穿透的。他們試圖理解外界施加給自己的壓力和影響，卻不會對它們產(chǎn)生憎惡情緒。他們尋求拓寬自己對于教育研究和教育實踐的知識，不僅僅是為了改進自己的課堂，也是為了成為全球教師聯(lián)盟的貢獻者。有人說：習慣成就人生,習慣決定成敗。每個人都有自己的生活習慣、學習習慣.踏上教師這個工作崗位后，我也養(yǎng)成了許多的習慣，這其中有好的習慣，也有不好的習慣。習慣于每天早早的到校，有時放假想在家多睡睡，可怎么也睡不著.習慣于滿臉嚴肅的踏進教室，以示態(tài)度的認真。習慣于課間到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，可能心里不放心學生。習慣于每次考完試就找學生談談，習慣于……太多的習慣，成了一種維持，書中說：“無論好習慣還是壞習慣都需要改良與更新、發(fā)展與進步，壞習慣一定要改，好習慣如果十年如一日，一成不變，終