高校學(xué)業(yè)困難學(xué)生個(gè)案幫扶研究

高校學(xué)業(yè)困難學(xué)生個(gè)案幫扶研究摘要：學(xué)業(yè)困難是高校大學(xué)生面臨的一大難題，而造成學(xué)業(yè)困難的因素是多方面的，在對(duì)此類學(xué)生幫扶前應(yīng)找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥。本文以一名多次被下達(dá)學(xué)業(yè)預(yù)警的醫(yī)學(xué)生作為研究對(duì)象，探究其學(xué)業(yè)困難的深層次原因，并提出幫扶的具體措施，以求達(dá)到提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的目的。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)困難；學(xué)生；幫扶一、案例簡(jiǎn)介小天，男，目前是醫(yī)學(xué)類專業(yè)大二學(xué)生，該生性格活潑，是班集體和學(xué)院各項(xiàng)活動(dòng)的積極分子。另外，小天自入學(xué)以來一直在學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室做助理，因?yàn)楣ぷ髡J(rèn)真負(fù)責(zé)，深得教師好評(píng)。不過該生成績(jī)比較差，幾乎是全年級(jí)倒數(shù)。大一第一學(xué)期共有9門課程，小天就有5門課程期末考試不及格，其中1門要重修，另外4門需要補(bǔ)考。在補(bǔ)考前，輔導(dǎo)員、班主任及家長(zhǎng)都和他溝通過，也給他提供了一對(duì)一的學(xué)業(yè)幫扶。但補(bǔ)考后，4門課還是沒通過。大一第二學(xué)期，小天又有4門課程期末考試不及格。目前該生累計(jì)有9門課程考核成績(jī)不及格，已經(jīng)被學(xué)院兩次下達(dá)學(xué)業(yè)預(yù)警。二、案例分析促成小天多門考試不及格的因素是多方面的。在處理本案例時(shí)發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)小天填報(bào)專業(yè)的過多干預(yù)是小天不想學(xué)、不愿學(xué)的主要原因。另外，小天自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、缺乏自我管理能力等因素也促使其學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。1.專業(yè)興趣問題。小天最感興趣的專業(yè)的是計(jì)算機(jī)，但在高考填報(bào)志愿時(shí)，家里人都不同意，最終小天只能按父母的意愿填報(bào)護(hù)理學(xué)專業(yè)。入學(xué)一段時(shí)間后恰巧有轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)，小天填了轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)，但最終還是拗不過家里人，沒轉(zhuǎn)成，這成了學(xué)生厭學(xué)情緒的首要原因。2.自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。小天是文科生，理科知識(shí)基礎(chǔ)較弱，這導(dǎo)致他專業(yè)課學(xué)習(xí)的壓力比較大。在累計(jì)9門不及格的科目中，有5門都是偏向理科類的，如生物化學(xué)、醫(yī)用化學(xué)等。另外，小天的英語基礎(chǔ)也比較差，剩下4門不及格的課程全都是大學(xué)英語。3.缺乏自我管理能力。與高中階段剛性管理方式相比，相對(duì)自由的大學(xué)環(huán)境使得小天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。大一第二學(xué)期開始，小天還迷上直播，即使在準(zhǔn)備補(bǔ)考的時(shí)間里，小天還是常常熬夜玩直播。4.思想認(rèn)知存在偏差。由于沒有讀到自己心儀的不是僅僅幫助他勉強(qiáng)通過考試、達(dá)到畢業(yè)要求，而是要教會(huì)他在遇到困難時(shí)，不采取消極應(yīng)對(duì)或逃避的態(tài)度，應(yīng)主動(dòng)與他人溝通，表達(dá)自己的訴求，從而促使事件得以解決。參考文獻(xiàn)：[1]秦卉，曾振華.高校家校協(xié)同育人途徑探究[J].廣西教育，2017（27）：104-105.[2]白強(qiáng).大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育內(nèi)容與途徑研究[J].重慶大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009，15（3）：61-66.作者簡(jiǎn)介：陳壯艷（19