統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《課前預(yù)習(xí)單》

統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《課前預(yù)習(xí)單》白鷺預(yù)習(xí)卡：1.在課文中圈出生字，畫(huà)出生詞，不懂的地方用“？”標(biāo)記。2.我已經(jīng)讀了（）遍，可以正確、流利、有感情地朗讀。本文是一首優(yōu)美的散文詩(shī)。作者通過(guò)對(duì)三幅圖的描繪，表現(xiàn)出白鷺是一首韻在骨子里的散文詩(shī)，贊美白鷺的精巧色素配合身段生硬尋常悠然恩惠。3.識(shí)別生字，注上拼音。認(rèn)：鷺、嫌、喙、黛、嗜、韻、匣寫(xiě)：鷺、嫌、喙、黛、嗜、韻、匣4.根據(jù)上下文，寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的意思。精巧：精致、巧妙適宜：適合、合適清澄：清澈、清晰5.糾正錯(cuò)誤，填寫(xiě)完成時(shí)間和家長(zhǎng)簽字。完成時(shí)間：（）處錯(cuò)誤，已訂正。家長(zhǎng)簽字：時(shí)間：年月日默寫(xiě)卡：1.默寫(xiě)生字新詞。2.直接默寫(xiě)《絕句》。3.根據(jù)意思寫(xiě)詩(shī)句。落花生預(yù)習(xí)卡：1.在課文中圈出生字，畫(huà)出生詞，不懂的地方用“？”標(biāo)記。2.我已經(jīng)讀了（）遍，可以正確、流利、有感情地朗讀。這篇課文按事情發(fā)展的順序記敘，以“落花生”為線(xiàn)索，按“種概花生”順序?qū)懙?。通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了?yīng)該學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說(shuō)明人要做。3.識(shí)別生字，注上拼音。認(rèn)：畝、吩、榨、榴、矮寫(xiě)：畝、吩、榨、榴、矮4.寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞。可惜：遺憾、惋惜居然：竟然、意外地吩咐：指示、命令解分辨：辨別、分辨愛(ài)慕：仰慕、崇拜體面：面子、體面5.糾正錯(cuò)誤，填寫(xiě)完成時(shí)間和家長(zhǎng)簽字。完成時(shí)間：錯(cuò)別字有（）處，已訂正。家長(zhǎng)簽字：時(shí)間：年月日默寫(xiě)卡：1.默寫(xiě)生字新詞。2.直接默寫(xiě)《絕句》。3.根據(jù)意思寫(xiě)詩(shī)句。剔除下面文章的格式錯(cuò)誤，刪除明顯有問(wèn)題的段落,然后再小幅度的改寫(xiě)每段話(huà)。2.花生具有什么樣的特點(diǎn)？父親想借花生告訴“我們”什么道理？完成時(shí)間：有（0）處錯(cuò)誤，是（否）訂正認(rèn)家長(zhǎng)簽字：時(shí)間：年月日花生是一種營(yíng)養(yǎng)豐富的食品，富含蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物等多種營(yíng)養(yǎng)成分。而且花生的口感獨(dú)特，既香又脆，深受人們的喜愛(ài)。父親借花生告訴我們一個(gè)道理：人生就像花生殼一樣，外表看起來(lái)很堅(jiān)硬，但是里面卻有很多美味可口的果實(shí)。只有勇于沖破外表的堅(jiān)硬，才能品嘗到生命中的美好。因此，我們要勇敢地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，不畏懼困難，才能獲得成功和幸福。3.的人，不要做而。完成時(shí)間：有（0）處錯(cuò)誤，是（否）訂正認(rèn)家長(zhǎng)簽字：時(shí)間：年月日做人要有所作為，不能只是空有口號(hào)而不去實(shí)踐。只有通過(guò)實(shí)踐，才能不斷地提高自己，成為更好的人。因此，我們要勇于行動(dòng)，不斷地探索和嘗試，不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)。默寫(xiě)卡一、生字新詞默寫(xiě)。營(yíng)養(yǎng)碳水化合物口感堅(jiān)硬勇于二、理解型默寫(xiě)。1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。體面——不體面便宜——貴愛(ài)慕——厭惡2.選詞填空。居然果然（1）門(mén)開(kāi)了，進(jìn)來(lái)的居然是爺爺，讓我又感動(dòng)又吃驚。（2）門(mén)開(kāi)了，進(jìn)來(lái)的果然是爺爺，我沒(méi)有猜錯(cuò)。三、運(yùn)用型默寫(xiě)姐姐很愛(ài)打扮，每到這時(shí)，媽媽就會(huì)說(shuō)：“人要做事，不要做而已?！苯憬懵?tīng)了，說(shuō)：“知道了。我要做既講體面，又對(duì)別人有好處的人?！彼摹?xiě)作型默寫(xiě)我喜歡的是夏天的西瓜。西瓜的外表綠油油的，摸上去涼涼的。切開(kāi)后，里面是紅紅的果肉，吃起來(lái)又甜又爽口。雖然要吐籽，但是吃西瓜的時(shí)候總是感覺(jué)很開(kāi)心。這段話(huà)通過(guò)對(duì)西瓜外表、口感、吃起來(lái)的感受的描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)了西瓜的特點(diǎn)和自己喜歡吃西瓜的原因。請(qǐng)你仿照這段話(huà)，寫(xiě)一段描述自己喜歡的食物的文章。本文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，通過(guò)對(duì)“將相和”三個(gè)小故事的記述，描寫(xiě)了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)。贊揚(yáng)了藺相如堅(jiān)定的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗廉潔奉公的精神。在課前預(yù)習(xí)卡中，學(xué)生需要邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？”；讀多遍，做到正確流利有感情地朗讀。同時(shí)，需要認(rèn)生字，在上面注上拼音，學(xué)會(huì)寫(xiě)這幾個(gè)字；聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思：精巧、理適宜、解清澄。還需要回答本文敘述了與搭石有關(guān)的哪幾件事，以及確保時(shí)間和錯(cuò)誤的訂正。在課后默寫(xiě)卡中，學(xué)生需要默寫(xiě)生字新詞，注意錯(cuò)別字；進(jìn)行理解型默寫(xiě)，填空保持、保衛(wèi)、保護(hù)、保管；進(jìn)行仿寫(xiě)型默寫(xiě)，完成句子“如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里”并進(jìn)行改寫(xiě)。需要注意的是，文章中出現(xiàn)了一些錯(cuò)別字和格式錯(cuò)誤，需要進(jìn)行修正。同時(shí)，文章中出現(xiàn)了一些明顯有問(wèn)題的段落，可以刪除。讀2.我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）地朗讀。課文介紹了冀中地區(qū)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間實(shí)施的地道戰(zhàn)，通過(guò)（埋伏、爆炸、地道、突圍）等手段，取得了重要的勝利，成為中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一個(gè)重要組成部分。1.讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。地道突圍抗日戰(zhàn)爭(zhēng)埋伏爆炸2．認(rèn)生字，在上面注上拼音?？雇环?．我會(huì)寫(xiě)這幾個(gè)字了。1.運(yùn)用多種方法理解下列詞語(yǔ)。地道戰(zhàn)：____________________________________突圍：_____________________________________2．根據(jù)課文內(nèi)容和提示將表格補(bǔ)充完整手段埋伏爆炸地道突圍戰(zhàn)爭(zhēng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)3．我能用自己的話(huà)簡(jiǎn)單描述一下地道戰(zhàn)的基本內(nèi)容。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________理解時(shí)間：（）分鐘有（）處錯(cuò)誤，是（）否（）訂正家長(zhǎng)簽字：時(shí)間：年月日13課后默寫(xiě)卡一、生字新詞默寫(xiě)。二、理解型默寫(xiě)。1.請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)：、。2.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)下面的句子。地道戰(zhàn)是指在地下挖掘出來(lái)的戰(zhàn)斗通道，主要用于（埋伏、突圍、爆炸）等戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)。三、直接型默寫(xiě)。家長(zhǎng)簽字：_________1.在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，冀中地區(qū)實(shí)施了地道戰(zhàn)，通過(guò)（埋伏、爆炸、地道、突圍）等手段，取得了重要的勝利。2.在地道戰(zhàn)中，人們不怕（寒冷、饑餓、疾病、危險(xiǎn)），堅(jiān)持斗爭(zhēng)到底，最終獲得了勝利。1.粉碎：徹底打敗、摧毀2.理防備：理性的預(yù)防措施3.解不計(jì)其數(shù)：數(shù)量極多，無(wú)法計(jì)算2.地道戰(zhàn)具有在敵人不易發(fā)現(xiàn)的地道中進(jìn)行作戰(zhàn)，能夠有效地消耗敵人的物資和精力，同時(shí)也能夠保護(hù)人民群眾和游擊隊(duì)員的安全，打擊敵人，保衛(wèi)家園。家長(zhǎng)簽字：完成用時(shí)：（分）錯(cuò)別字有：9課前預(yù)習(xí)卡1.邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？”。2.我讀了（2）遍，能做到（正確流利有感情）地朗讀。獵人海力布得到了一塊能聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)的話(huà)的石頭，概有一天，他聽(tīng)到鳥(niǎo)議論獵人的消息。為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，他不惜犧牲自己，說(shuō)出真相，變成了一塊石頭。課文贊揚(yáng)了海力布高尚的品質(zhì)。1.讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。酬謝寶庫(kù)珍寶叮囑發(fā)誓說(shuō)謊犧牲遲延后悔2.認(rèn)生字，在上面注上拼音。認(rèn)寫(xiě)4.我會(huì)寫(xiě)這幾個(gè)字了。1.聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。理：有條理地處理、解決問(wèn)題2.說(shuō)說(shuō)地道戰(zhàn)具有怎樣的作用。（用原文語(yǔ)句作答）地道戰(zhàn)能夠在地下隱蔽地進(jìn)行作戰(zhàn)，有效地消耗敵人的物資和精力，同時(shí)保護(hù)人民群眾和游擊隊(duì)員的安全，打擊敵人，保衛(wèi)家園。家長(zhǎng)簽字：完成用時(shí)：（分）錯(cuò)別字有：9剔除下面文章的格式錯(cuò)誤，刪除明顯有問(wèn)題的段落，然后再小幅度的改寫(xiě)每段話(huà)。叮囑：請(qǐng)注意文章的格式，刪除錯(cuò)誤的段落，確保文章的連貫性和完整性。發(fā)誓：我會(huì)認(rèn)真檢查文章的格式，刪除錯(cuò)誤的段落，并盡力讓文章更加連貫和完整。千真萬(wàn)確：文章中有兩處格式錯(cuò)誤，已經(jīng)進(jìn)行了修改。海力布為什么會(huì)變成石頭？這是一個(gè)神話(huà)故事，講的是一個(gè)叫海力布的人，因?yàn)槿鲋e而變成了石頭。故事的主要情節(jié)是，海力布告訴人們一個(gè)大山將要崩塌，洪水將會(huì)淹沒(méi)大地。但是，這件事情并沒(méi)有發(fā)生，人們開(kāi)始懷疑海力布的話(huà)是否正確。最終，海力布因?yàn)槿鲋e而被詛咒，變成了一塊石頭。在這個(gè)故事中，我們可以看到一個(gè)人因?yàn)槿鲋e而遭到了懲罰。這告訴我們，說(shuō)話(huà)要實(shí)事求是，不要隨便說(shuō)謊話(huà)。同時(shí)，這個(gè)故事也讓我們明白了，一個(gè)人的信譽(yù)是多么的重要，我們要保持自己的信譽(yù)，不要讓自己失信于人。在學(xué)習(xí)這個(gè)故事的過(guò)程中，我們也可以學(xué)到一些新的詞語(yǔ)和表達(dá)方式。比如，“千真萬(wàn)確”表示非?？隙ê痛_信的意思，“發(fā)誓”表示鄭重地保證，而“詛咒”則表示用語(yǔ)言或者行動(dòng)施加的惡意和咒罵?？傊@個(gè)故事告訴我們要講真話(huà)，保持信譽(yù)，不要隨便說(shuō)謊話(huà)，否則可能會(huì)遭到懲罰。同時(shí)，我們也可以通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，學(xué)到一些新的詞語(yǔ)和表達(dá)方式，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。本課講述了少年中國(guó)的現(xiàn)狀和未來(lái)的發(fā)展方向，以及我們每個(gè)人應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。1.閱讀課文，圈出生詞，畫(huà)出生僻字，標(biāo)出不理解的地方。2.朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，感受文章情感。3.概括本課主要內(nèi)容，準(zhǔn)備思考討論問(wèn)題。理解1.什么是“少年中國(guó)”？它的現(xiàn)狀如何？未來(lái)的發(fā)展方向是什么？2.文章中提到了什么關(guān)于教育的問(wèn)題？你對(duì)此有什么看法？3.你認(rèn)為自己應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做些什么？具體怎么做？寫(xiě)作1.以“我的中國(guó)夢(mèng)”為題，寫(xiě)一篇短文，談?wù)勛约旱睦斫夂拖敕ā?.結(jié)合課文和自己的實(shí)際情況，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，以及如何實(shí)現(xiàn)它們。認(rèn)寫(xiě)1.認(rèn)識(shí)文章中出現(xiàn)的人名、地名、事件等，了解相關(guān)背景和意義。2.嘗試用自己的話(huà)復(fù)述課文內(nèi)容，加深理解。確認(rèn)時(shí)間：（）分鐘有（）處錯(cuò)誤，是（）否（）訂正家長(zhǎng)簽字：時(shí)間：年月日課后默寫(xiě)卡一、生字新詞默寫(xiě)。二、直接型默寫(xiě)1.我們每個(gè)人都應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗，_______________________。2.教育是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要途徑，_________________________。三、理解型默寫(xiě)（根據(jù)意思寫(xiě)詩(shī)句）_____（個(gè)）家長(zhǎng)簽字：_________完成用時(shí)：（分）錯(cuò)別字有：1.我們每個(gè)人都應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗，不要被眼前的困難所迷惑，_________________________。2.教育是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要途徑，我們要努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)和技能，_________________________。的強(qiáng)烈譴責(zé)。在課文中，作者生動(dòng)地描繪了圓明園的壯觀(guān)景象，包括“長(zhǎng)廊畫(huà)棟，飛檐翹檁”、“瓊樓金閣，玉砌珠簾”等令人嘆為觀(guān)止的建筑和園林景觀(guān)。然而，這一壯麗的文化遺產(chǎn)在侵略者的肆意破壞下，遭受了不可挽回的損失。作者強(qiáng)烈譴責(zé)侵略者的野蠻行徑，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)文化的無(wú)限熱愛(ài)和保護(hù)的決心。在讀完這篇課文后，我們不僅能夠感受到圓明園的壯麗和文化價(jià)值，更能夠意識(shí)到保護(hù)和傳承祖國(guó)文化的重要性，以及對(duì)侵略者野蠻行徑的堅(jiān)決反對(duì)。正確的太陽(yáng)防曬知識(shí)，保護(hù)好自己的皮膚健康。1.邊讀邊圈出生字，標(biāo)注拼音。2.讀了（3）遍，能夠（流利地、有感情地）朗讀。這篇文章是一篇科普短文，運(yùn)用了比喻、舉例、對(duì)比等說(shuō)明方法，介紹了與太陽(yáng)防曬相關(guān)的一些知識(shí)，說(shuō)明了正確的防曬方法和皮膚健康有著非常密切的關(guān)系。讓我們學(xué)會(huì)正確的太陽(yáng)防曬知識(shí)，保護(hù)好自己的皮膚健康。課后默寫(xiě)卡一、生字新詞默寫(xiě)。二、理解型默寫(xiě)。在括號(hào)中填入合適的詞語(yǔ)。（太陽(yáng)）輻射的（紫外線(xiàn)）（皮膚）健康（護(hù)理）三、仿寫(xiě)型默寫(xiě)。1.正確的太陽(yáng)防曬知識(shí)可以保護(hù)我們的皮膚健康。仿寫(xiě)：正確的_____________可以保護(hù)我們的_____________。2.紫外線(xiàn)對(duì)皮膚的傷害是不可忽視的。仿寫(xiě)：_____________對(duì)_____________的傷害是不可忽視的。家長(zhǎng)簽字：時(shí)間：年月日完成用時(shí)：（3）分鐘錯(cuò)別字有：（2）個(gè)錯(cuò)別字有：_____（個(gè)）家長(zhǎng)簽字：_________一、生字新詞默寫(xiě)。二、理解型默寫(xiě)。1.松鼠的性格特點(diǎn)是（）和（）。2.松鼠喜歡在（）和（）中活動(dòng)，有（）的本領(lǐng)。三、直接型默寫(xiě)。1.松鼠有漂亮的外貌，毛色有______________________，眼睛很大很亮，耳朵很______________________。2.松鼠會(huì)在秋天收集食物，藏在______________________，然后在冬天取出來(lái)吃。1.邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“？”。2.我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情）地朗讀。認(rèn)寫(xiě)舟船搏斗航程3．我會(huì)寫(xiě)這幾個(gè)字了。1.查一查詞典，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思理解搏斗：_________________________________________航程：__________________________________________2．作者通過(guò)描寫(xiě)父親的工作和生活，表現(xiàn)了父愛(ài)的偉大和堅(jiān)韌，你從中有何感受？確認(rèn)時(shí)間：（）分鐘有（）處錯(cuò)誤，是（）否（）訂正家長(zhǎng)簽字：時(shí)間：年月日32課后默寫(xiě)卡完成用時(shí)：（分）錯(cuò)別字有：_____（個(gè)）一、生字新詞默寫(xiě)。二、理解型默寫(xiě)。1.父親是一名___________，每天在舟船上與風(fēng)浪___________。2.父親的手上布滿(mǎn)了___________，但他仍然堅(jiān)強(qiáng)地劃著船。3.父親在船上的生活很艱苦，但他從不___________，總是默默地工作著。三、運(yùn)用型默寫(xiě)讀完課文，我深深地感受到了父愛(ài)的偉大和堅(jiān)韌，他們?yōu)榱思彝ズ秃⒆幽瞰I(xiàn)，是我們永遠(yuǎn)值得尊敬和感激的人。我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為他們爭(zhēng)取更好的生活。朗讀技巧卡1.在朗讀課文時(shí)，可以邊讀邊圈出生字，畫(huà)出生詞，不懂的地方可以畫(huà)上問(wèn)號(hào)，以便后續(xù)的學(xué)習(xí)和理解。2.為了做到正確、流利、有感情地朗讀，可以多讀幾遍，熟悉課文的內(nèi)容和語(yǔ)調(diào)，并注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。3.課文以某一主題為線(xiàn)索，圍繞這一主題展開(kāi)，我們可以從中找出作者想要表達(dá)的情感和思想，做到深入理解。4.在認(rèn)識(shí)生字時(shí)，可以在上面注上拼音，方便記憶和理解。5.在默寫(xiě)課文時(shí)，可以先完成生字新詞的默寫(xiě)，再進(jìn)行理解型和運(yùn)用型的默寫(xiě)，以鞏固記憶和加深理解。6.在預(yù)習(xí)課文時(shí)，可以先讀一遍課文，找出其中的生字生詞，理解主題和情感，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課后默寫(xiě)卡一、生字新詞默寫(xiě)。1.山水畫(huà)2.楓橋夜泊，對(duì)仗，句式二、理解型默寫(xiě)。1.《山居秋暝》這首詩(shī)是一幅描繪秋天山水的畫(huà)作；《楓橋夜泊》是寫(xiě)江南水鄉(xiāng)的代表作。2.課文三首詩(shī)詞中有很多對(duì)仗的字、詞，如：凜冽、閑逸、和諧、比翼而飛、心曠神怡。三、運(yùn)用型默寫(xiě)。錯(cuò)別字有：無(wú)一、生字新詞默寫(xiě)。無(wú)二、直接型默寫(xiě)。1.明亮的天空紅暈，明亮的彩云心情。2.明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜更美。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也是美麗的，寂靜的，神秘的，令人陶醉的。三、運(yùn)用型默寫(xiě)。無(wú)注重方法和態(tài)度。1．讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。躊躇：___________識(shí)字：___________而已：___________2.認(rèn)生字，在上面注上拼音。認(rèn)寫(xiě)躊躇躡手躡腳著迷3．我會(huì)寫(xiě)這幾個(gè)字了。1．査一査詞典，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。躊躇：___________________________躡手躡腳：___________________________2．課文中提到了哪些古人的名字？他們分別有什么讀書(shū)方法？3．課文中提到了哪些讀書(shū)的誤區(qū)？你有沒(méi)有相似的經(jīng)歷？4．你覺(jué)得讀書(shū)最重要的是什么？為什么？認(rèn)確時(shí)間：（）分鐘有（）處錯(cuò)誤，是（）否（）訂正認(rèn)家長(zhǎng)簽字：時(shí)間：年月日40課后默寫(xiě)卡完成用時(shí)：（分）錯(cuò)別字有：_____（個(gè)）家長(zhǎng)簽字：_________一、生字新詞默寫(xiě)。二、理解型默寫(xiě)。1．“躊躇”意為（）；“