兒童聲樂(lè)考級(jí)有用嗎-有什么意義

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兒童聲樂(lè)考級(jí)是有用的！其實(shí)，第一是音樂(lè)考級(jí)給孩子樹(shù)立了目標(biāo)，其次是音樂(lè)考級(jí)增加孩子的自信念，第三是在考級(jí)中，讓孩子不斷的進(jìn)步。下面我為大家?guī)?lái)兒童聲樂(lè)考級(jí)有用嗎，盼望對(duì)您有所關(guān)心!

兒童聲樂(lè)考級(jí)有用嗎

第一：少兒音樂(lè)考級(jí)給孩子樹(shù)立了目標(biāo)

參與考級(jí)需要一個(gè)預(yù)備的過(guò)程，從過(guò)程到結(jié)果，讓孩子熟悉到不管做什么事情，都要有既定的目標(biāo)，且不能半途而廢，無(wú)形中熬煉了孩子的意志力，漸漸養(yǎng)成恒心和急躁。

其次：音樂(lè)考級(jí)增加了孩子的自信念

在鋼琴考級(jí)中，可以不斷的激發(fā)孩子表演潛力，或許第一次參與的時(shí)候會(huì)緊急，出錯(cuò)，達(dá)不到預(yù)期的盼望。但是其次次，第三次之后，熬煉的不僅僅是內(nèi)心的強(qiáng)大，還讓他們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上學(xué)會(huì)溝通，客觀的熟悉自己的不足，當(dāng)心態(tài)發(fā)生變化的時(shí)候，也是孩子開(kāi)頭成長(zhǎng)的時(shí)候。

第三：在考級(jí)中，讓孩子不斷的進(jìn)步

比如說(shuō)鋼琴考級(jí)，在一次次的參加下，是目標(biāo)臺(tái)階性的進(jìn)步，一方面培育了孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)也打開(kāi)了他們的視野，陶冶情操。對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了樂(lè)觀的作用。

聲樂(lè)考級(jí)的意義

聲樂(lè)考級(jí)對(duì)于普及藝術(shù)教育，普及我國(guó)國(guó)民的音樂(lè)素養(yǎng)具有重要的意義。聲樂(lè)考級(jí)可以檢測(cè)自身學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)不同階段的調(diào)整、升學(xué)加分等等

目前的樂(lè)器學(xué)習(xí)不像之前傳統(tǒng)教育那樣有統(tǒng)一的師資標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱，教學(xué)結(jié)果也沒(méi)有一個(gè)真正的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)方法許多都是是依據(jù)老師的閱歷師徒相傳。特殊是一對(duì)一個(gè)別授課的教學(xué)，不能準(zhǔn)時(shí)了解自身的實(shí)際水平。通過(guò)考級(jí)，可以對(duì)自身的學(xué)習(xí)有一個(gè)相對(duì)客觀的鑒定，了解實(shí)際進(jìn)度和水平。

通過(guò)參與考級(jí)，可以使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)周期性、階段性變化，使自身學(xué)音樂(lè)所要達(dá)成的目標(biāo)清楚可見(jiàn)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成激勵(lì)自己的必勝的信念，考級(jí)之后也可以在體驗(yàn)勝利的喜悅中獲得短暫的休整和放松，這樣休整和放松對(duì)自身疲乏的身心是最好的“養(yǎng)分劑”。

如今許多中學(xué)校校在顯示教育成就時(shí)，他們會(huì)統(tǒng)計(jì)有多少同學(xué)考取哪些樂(lè)器的多少級(jí)，因此來(lái)說(shuō)明學(xué)校綜合素養(yǎng)教育的勝利，然后對(duì)這些同學(xué)的成就賜予表?yè)P(yáng)。如今教育管理機(jī)構(gòu)將考級(jí)成果錄入藝術(shù)人才庫(kù)，作為學(xué)校入學(xué)、小升初、初上升等加分的依據(jù)或錄用的參考條件，用來(lái)促進(jìn)學(xué)校文藝活動(dòng)的開(kāi)展。省市招生部門(mén)甚至多年來(lái)將樂(lè)器考級(jí)的成果和高考錄用結(jié)合，會(huì)賜予數(shù)量不等的“特長(zhǎng)生”加分照看。

不適合學(xué)聲樂(lè)的幾類(lèi)人

1、對(duì)聲樂(lè)熟悉不清晰

對(duì)一個(gè)事物的正確熟悉是學(xué)習(xí)和討論這個(gè)事物的先決條件，學(xué)習(xí)聲樂(lè)也是這樣。很多同學(xué)對(duì)聲樂(lè)的熟悉有這樣的誤區(qū)，比如：聲樂(lè)就是簡(jiǎn)潔的唱唱歌、就是唱幾個(gè)高音、就是把聲音唱大、顫音就是顫抖的聲音等。假如對(duì)學(xué)習(xí)聲樂(lè)不夠重視或者存在嚴(yán)峻誤區(qū)的熟悉會(huì)對(duì)聲樂(lè)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生特別大的影響。

2、自信念不足

首先，建立聲樂(lè)學(xué)習(xí)的自信念，是聲樂(lè)學(xué)習(xí)邁向勝利之路的第一步。對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)者而言，自信的唱歌尤其重要。一般說(shuō)來(lái)，人的嗓音都比較正常，特殊差的只是極個(gè)別。在正式學(xué)習(xí)聲樂(lè)之前，一般人都不會(huì)感到發(fā)聲的困難，而一旦開(kāi)頭接受正規(guī)的唱歌發(fā)聲訓(xùn)練，就有了聲樂(lè)老師的種種發(fā)聲規(guī)范，于是很多同學(xué)感到無(wú)所適從，以前很好的嗓子仿佛一下子消逝了，甚至以前能唱的高音現(xiàn)在唱不上去了，從而丟失了學(xué)習(xí)聲樂(lè)的信念。

3、學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃

“愛(ài)好是最好的老師。”學(xué)習(xí)聲樂(lè)的人應(yīng)當(dāng)說(shuō)或多或少地對(duì)聲樂(lè)有些愛(ài)好。聲樂(lè)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不行能一蹴而就，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)效果也時(shí)有反復(fù)，原來(lái)上一次已經(jīng)把握的東西下一次卻怎么也找不回感覺(jué)是常有的事。因此保持對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的愛(ài)好是很重要的。

學(xué)聲樂(lè)的最佳年齡

真正意義上的演唱學(xué)習(xí)，需要從孩子變聲期以后才開(kāi)頭，在這之前的是兒童聲樂(lè)，寶寶一般是4歲可以開(kāi)頭正規(guī)學(xué)習(xí)聲樂(lè)。這個(gè)時(shí)期寶寶正式脫離幼兒期進(jìn)入學(xué)齡前期。這時(shí)候是寶寶智力和各種才藝啟蒙的黃金時(shí)期。兒童聲樂(lè)學(xué)習(xí)的截止年齡是變聲期的前半年。童聲也分男女聲，合唱個(gè)唱都可以學(xué)習(xí)。假如在變聲期前半年之內(nèi)進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練會(huì)毀壞嗓子，肯定要避開(kāi)。學(xué)習(xí)兒童聲樂(lè)對(duì)于孩子音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)、樂(lè)感，以及音樂(lè)素養(yǎng)的培育還是特別有好處的。兒童聲樂(lè)是在為將來(lái)的聲樂(lè)之路打好基石!

而14—16歲左右，經(jīng)過(guò)變聲期以后，真正的聲樂(lè)訓(xùn)練才開(kāi)頭了。經(jīng)受了變聲期以后女孩子聲音會(huì)“高八度”，男孩子聲音則“低八度”，最終形成成人聲音。即女孩大約從學(xué)校以后，男孩還要再晚一些，一般要到高中。在變聲期后需要重新學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練嗓音，跟兒童聲樂(lè)是大不相同的。

孩子學(xué)聲樂(lè)的好處

1.有益于熬煉身體

唱歌需要有科學(xué)的發(fā)聲方法做支撐，其中最重要的就是氣息，也就是呼吸的運(yùn)動(dòng)藝術(shù)，很好的運(yùn)用丹田之氣(對(duì)于孩子會(huì)用更通俗的方式來(lái)引導(dǎo))。另外還有腰腹支撐的訓(xùn)練，各種腔體共鳴的訓(xùn)練，唱歌的過(guò)程需要身體各個(gè)細(xì)胞樂(lè)觀有效的協(xié)作，所以唱歌的過(guò)程就是一個(gè)身體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程哦，時(shí)間長(zhǎng)了還可以提高肺活量哦!

2.有助于提高孩子的自信念

在以往教的孩子里面，狀況各異。有的孩子膽子比較小，當(dāng)眾表演會(huì)大方;有的孩子特別喜愛(ài)唱歌，但音準(zhǔn)敏感度不太好，需要漸漸訓(xùn)練;有的孩子學(xué)歌很快，但是總體從情感、強(qiáng)弱、表現(xiàn)力還要細(xì)細(xì)打磨等等。

3.能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量

前面我們說(shuō)了，聲樂(lè)是語(yǔ)言與音樂(lè)高度結(jié)合的藝術(shù)形式。唱歌對(duì)語(yǔ)言的精準(zhǔn)要求就是字正腔圓，所以精確?????和感情真摯的語(yǔ)言表達(dá)更能讓聽(tīng)者產(chǎn)生共鳴，感悅耳的