2023期末個人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第6頁共6頁2023?期末個人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?時間過?得很快，?轉(zhuǎn)眼之間?，中班一?學(xué)年已接?近尾聲了?，看到孩?子們的成?長，回顧?一學(xué)期工?作的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，頗?感欣慰，?孩子們的?每一點(diǎn)進(jìn)?步都讓我?們感到欣?喜，他們?讓我們看?到了自己?工作的價?值?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?班級工作?總結(jié)如下?，以便下?學(xué)期不斷?改進(jìn)，做?得更加完?善。本?學(xué)期我班?仍然以分?組形式進(jìn)?行日?；?動和實際?教學(xué)，圍?繞“創(chuàng)新?素質(zhì)教育?”進(jìn)行活?動.。結(jié)?合本班特?色和上學(xué)?期的實踐?經(jīng)驗，我?們?nèi)蚤_展?了小型多?樣的區(qū)角?活動，設(shè)?計各類區(qū)?角，投放?并不斷更?新各種操?作材料，?為幼兒創(chuàng)?設(shè)良好的?環(huán)境。每?次晨間和?集體教學(xué)?活動后，?我們就讓?幼兒隨意?地開展各?類區(qū)角活?動?；顒?區(qū)通常是?小組或個?別形式開?展，因此?我們就有?更多的機(jī)?會觀察了?解幼兒。?有利于促?進(jìn)每個幼?兒在原有?水平上的?提高。在?操作中，?幼兒會遇?到各種困?難，他們?常會出現(xiàn)?畏難的情?緒，這時?我們就適?時地給予?鼓勵并積?極引導(dǎo)，?樹立他們?克服困難?的決心，?使每個幼?兒通過活?動有所發(fā)?展和提高??；顒訁^(qū)?還可作為?集體教學(xué)?的準(zhǔn)備和?延伸的場?所，使集?中教學(xué)沒?有掌握的?知識技能?，在活動?區(qū)中得以?彌補(bǔ)，較?好地解決?了能力差?異問題例?如每次數(shù)?學(xué)活動后?，活動后?有些小朋?友會繼續(xù)?探索、操?作，這樣?不盡鞏固?所學(xué)知識?，還使幼?兒有了更?多的發(fā)現(xiàn)?，提高了?小朋友的?動手動腦?能力，激?發(fā)了他們?的求知、?探索欲望?。同時，?對于個別?能力弱、?教學(xué)中沒?有掌握的?幼兒，我?們也可以?在區(qū)角活?動中加強(qiáng)?個別輔導(dǎo)?。雖然區(qū)?角活動的?創(chuàng)設(shè)和材?料投放傾?注了老師?的心血，?但是看到?幼兒在區(qū)?角中的每?一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)?、每一絲?創(chuàng)新、每?一個進(jìn)步?，我們就?更加堅定?了區(qū)角活?動的開展?，確實幼?兒在區(qū)角?中受益很?多。我?班幼兒在?中班上學(xué)?期就已形?成了良好?的衛(wèi)生習(xí)?慣，但進(jìn)?入下學(xué)期?來來，我?們對各行?為習(xí)慣還?是常抓不?懈，對自?己嚴(yán)格要?求，認(rèn)真?做好餐前?餐后管理?。對個別?自理能力?差的幼兒?，耐心地?教他們，?培養(yǎng)良好?的生活行?為習(xí)慣。?同時我們?還配合保?健老師，?注重幼兒?的飲食管?理和體弱?兒。由于?我班幼兒?人數(shù)較多?，因此常?規(guī)管理有?些麻煩，?為此我加?強(qiáng)晨間談?話，每天?就班級內(nèi)?發(fā)生的種?種情況，?讓幼兒自?己來評價?，加強(qiáng)師?生之間的?溝通和交?流，使他?們明辨是?非改正不?良的行為?習(xí)慣。?本學(xué)期我?班圍繞幼?兒園的教?育教學(xué)開?展了各類?活動，每?次活動我?班都開展?得有聲有?色!六一?節(jié)”，我?班排練了?精彩的文?藝節(jié)目，?當(dāng)家長看?到孩子們?優(yōu)美的舞?姿、可愛?的笑臉和?男孩子有?趣的表演?，禁不住?拉著我們?的手連連?道謝……?的確，我?們的工作?沒有白做?，因為我?們得到了?最好的回?報，那就?是家長對?我們工作?的支持。?回顧這?一學(xué)期的?工作，我?們老師都?能盡心盡?力去完成?。在取得?成績的同?時，我們?也看到了?不足之處?，如：在?班級管理?上還不夠?大膽，在?區(qū)角指導(dǎo)?時，還有?聽之任之?的感覺。?將在以后?的工作中?更加努力?，相互配?合，爭取?更大進(jìn)步?。一份耕?耘，一份?收獲，一?學(xué)期來，?通過各方?面的努力?，幼兒取?得了可喜?的進(jìn)步。?在下學(xué)期?的工作中?，我會更?細(xì)致、更?完善地做?好班級工?作，使每?個幼兒得?到更大的?發(fā)展。?2023?期末個人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?這一學(xué)期?在緊張匆?忙中結(jié)束?了，為使?今后的工?作取得更?大的進(jìn)步?，現(xiàn)對本?學(xué)期教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一、思想?品德方面?：我工?作中能以?____?，___?_，__?__為指?導(dǎo)。我盡?力做好我?的工作，?堅持參加?每周的政?治學(xué)習(xí)并?寫好心得?筆記，努?力做學(xué)生?心目中滿?意的老師?。二、?教學(xué)方面?(一)?用全新的?教育教學(xué)?理念武裝?自己，積?極投身到?課堂教學(xué)?改革。?暑假中，?我們都參?加了暑期?培訓(xùn)，我?感受頗深?。要想教?好學(xué)生，?必須從自?身的思想?根源上去?革新。我?閱讀了許?多有關(guān)教?學(xué)方面的?書和雜志?，認(rèn)識到?新課標(biāo)要?求我們要?建立以自?主、合作?、探究為?主的教學(xué)?模式，激?活學(xué)生好?奇心，探?究欲，培?養(yǎng)學(xué)生主?動思考、?質(zhì)疑、求?索以及善?于捕捉新?信息的能?力，并把?這種能力?的培養(yǎng)定?為課堂教?學(xué)的終極?目的。本?學(xué)期，主?動要求學(xué)?校讓我校?的語文老?師走出學(xué)?校，外出?聽課。特?別是到二?中，聆聽?支教老師?馬老師和?知名老師?的課以及?到五中聽?全市優(yōu)質(zhì)?課比賽，?從中受益?匪淺，感?覺語文教?學(xué)是一門?綜合性的?舞臺藝術(shù)?。(二?)在教學(xué)?中，我極?力發(fā)揮自?己的主觀?能動性參?與到教學(xué)?中來。?在教學(xué)工?作中，我?盡力做好?備教改工?作。備課?，我不管?如何忙，?我一定確?保備好課?。讀熟課?文，在自?己閱讀中?發(fā)現(xiàn)有哪?些問題需?要解決，?如何幫助?學(xué)生解決?這些問題?，是直接?告訴學(xué)生?答案，還?是列舉生?活中的事?例幫助他?們理解解?決等。然?后看教參?，與教參?中方法對?比，篩選?出好的方?法。有時?還需要請?教其他的?語文老師?幫助出點(diǎn)?子。上課?時，我一?定會積極?調(diào)動學(xué)生?的積極主?動性，參?與到課堂?中來。方?法可以是?舉一反三?或融會貫?通，將課?堂知識與?生活聯(lián)系?。如“朱?門”的理?解，結(jié)合?詩句“朱?門酒肉臭?，路有凍?死骨”，?結(jié)合電視?中古代富?貴人家的?大門，從?而讓學(xué)生?能夠更直?觀的了解?這個知識?。有時學(xué)?生不積極?參與到課?堂中來，?我假意用?消極的方?法對待他?們，如講?試卷時，?我就直接?報答案，?讓他們自?己感到乏?味，然后?我乘機(jī)教?育他們：?我老師的?責(zé)任是發(fā)?現(xiàn)你們的?錯，然后?解釋錯的?原因。還?有你們積?極聽講，?會調(diào)動老?師的激情?和靈感，?老師會傳?授更多的?知識給你?們。師生?的情感與?個性融在?其中，現(xiàn)?實的生活?進(jìn)入課堂?，學(xué)生在?互動中求?知，在活?動中探索?，既輕松?地掌握了?知識，又?潛移默化?地培養(yǎng)了?能力。學(xué)?生的整體?素質(zhì)有了?質(zhì)的提高?，語文課?堂真正煥?發(fā)出它應(yīng)?有的活力?。改作業(yè)?，是老師?必須面對?單調(diào)而煩?瑣的事。?我在兩個?班中都選?擇部分學(xué)?生的作業(yè)?改，從中?了解到學(xué)?生的掌握?情況。其?余的小組?長過關(guān)(?小組長必?須選擇認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?)。對于?默寫的書?面知識則?完全交給?基礎(chǔ)較差?的學(xué)生批?改，然后?我復(fù)查。?這樣幫助?他們背誦?，且能掌?握字的正?確的寫法?，還可以?聯(lián)絡(luò)師生?的感情，?調(diào)動他們?學(xué)習(xí)積極?性?？芍^?一舉多得?。這方面?我積極發(fā)?揮了兩個?班的優(yōu)勢?，還可以?兩個班交?換改，讓?差的班級?了解到另?一個班的?實力，增?強(qiáng)兩個班?級間的競?爭。三?、班主任?工作方面?中學(xué)生?由于正處?于身心急?劇發(fā)展的?變化時期?，一般還?很不成熟?，自我調(diào)?控能力相?對較弱，?難免在各?種活動中?發(fā)生某些?行為偏差?，批評學(xué)?生時一定?要注意方?式方法，?以免引起?學(xué)生的對?立情緒。?當(dāng)學(xué)生犯?錯時，教?師切不可?因為在氣?頭上，不?分青紅皂?白沖動地?說過頭話?，而對學(xué)?生犯錯的?原因知之?不全或知?之不深，?這樣不僅?不能給學(xué)?生以正確?的教育，?效果也往?往適得其?反。此時?，老師應(yīng)?冷靜地了?解實情，?客觀地分?析學(xué)生為?什么會出?現(xiàn)這種情?況？是故?意的還是?無意的？?是偶爾為?之還是經(jīng)?常發(fā)生？?然后再向?學(xué)生指出?差錯的性?質(zhì)和造成?的后果，?并據(jù)此作?出相應(yīng)的?處理決定?，這樣做?能使受教?育者心悅?誠服，主?動改進(jìn)，?同時，也?能使其他?學(xué)生得到?相應(yīng)的教?育。要及?時制定一?些操作性?較強(qiáng)的班?規(guī)，并認(rèn)?真檢查執(zhí)?行，及時?反饋，做?到言行一?致，說話?算數(shù)。公?平公正對?待每一個?學(xué)生，區(qū)?分對象采?取不同的?教育方法?，用好批?評這把雙?刃劍做為?班主任對?待學(xué)生，?不能厚此?薄彼，有?錯誤不庇?護(hù)，不夸?大，盡量?做到公平?公正。尤?其對好學(xué)?生不能偏?袒，對班?干部更要?嚴(yán)格要求?。但同時?要針對學(xué)?生的個別?差異，采?用多種教?育方式。?對于因粗?心、貪玩?等引起出?錯的同學(xué)?，多是自?我控制能?力弱，是?非分辨能?力差，喜?愛模仿，?老師應(yīng)注?意幫助他?們分析出?錯的原因?，平時多?給以善意?的提醒。?對于心理?活動十分?敏感的學(xué)?生，要格?外注意保?護(hù)他們的?自尊心，?有時投以?意味深長?的責(zé)備眼?光，比當(dāng)?眾呵斥或?者繁瑣的?訓(xùn)誡效果?要好。培?養(yǎng)學(xué)生的?效率感，?提高學(xué)習(xí)?效率，努?力提高學(xué)?習(xí)成績。?總之，?我用我的?愛心和真?誠感動學(xué)?生，極力?做好這項?工作。?四、教研?組工作方?面：集?體備課求?真務(wù)實。?集體備課?統(tǒng)一規(guī)劃?，以課堂?教學(xué)常規(guī)?教學(xué)研究?為主，集?中備課時?統(tǒng)一教學(xué)?要素，規(guī)?范教學(xué)行?為，重視?重難點(diǎn)的?突破，重?視教法設(shè)?計和學(xué)法?指導(dǎo)。在?此過程中?，充分發(fā)?揮集體備?課的優(yōu)勢?，老、中?、青年教?師暢所欲?言，獻(xiàn)計?獻(xiàn)策，大?大減少了?教師教學(xué)?的盲目性?和隨意性?，對“教?學(xué)六認(rèn)真?”的__?__和落?實，指導(dǎo)?性和實效?性較強(qiáng)。?組內(nèi)學(xué)術(shù)?氣氛濃厚?，一個團(tuán)?結(jié)和諧、?求真務(wù)實?的集體正?在形成。?在教學(xué)的?過程中，?重在研討?問題、指?導(dǎo)示范。?堅持寫教?學(xué)后記，?注意教學(xué)?的反饋和?反思。老?少搭配“?結(jié)對子”?，老教師?的經(jīng)驗、?技巧和青?年教師的?新觀念、?靈