綜合實踐創(chuàng)意活動方案范文三篇

綜合實踐創(chuàng)意活動方案范文三篇

綜合實踐創(chuàng)意活動方案范文

一、課前調(diào)查反饋

1.通過課前調(diào)查，你們都了解到我們生活中有那些垃圾？（同學(xué)說，老師板書）

廢布易拉罐舊書廢電池塑料袋塑料瓶廢紙玻璃瓶一次性紙杯（餐盒）廢棄衣服罐頭盒書包等等

2.垃圾對我們有什么危害呢？（同學(xué)爭論）

總結(jié):（1）污染大氣（2）污染水源(3)污染土壤(4)影響環(huán)境衛(wèi)生，傳播疾病

二、廢棄物的回收利用

1.地球上的資源并不是取之不盡，用之不竭的，我們要仔細做好垃圾的分類回收工作，實現(xiàn)垃圾的循環(huán)利用。

2.分組爭論，說一說這些垃圾可怎樣進行分類、回收和利用？

3.匯報

按“可回收、不行回收”分類。

按“塑料、玻璃、廢紙、和生活垃圾”分類。

廢布：拼接后給娃娃做衣服，做玩具。

廢紙：回收重新造紙。

舊書：捐給貧困地區(qū)再次使用。

易拉罐：回收再制作鋁制品，做玩具。

食品：做肥料。

廢電池：回收。

塑料：回收再制作塑料制品。

玻璃：回收再制作玻璃制品。

師總結(jié)：如今中國生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾處理方法主要有：綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒發(fā)電、堆肥、資源返還。

可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。廢紙：主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要留意紙巾和廁所紙由于水溶性太強不行回收。塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶、牙膏皮等。玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒等。布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。通過綜合處理回收利用，可以削減污染，節(jié)約資源。

廚余垃圾：包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0．3噸有機肥料。

有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特別平安處理。

其它垃圾：包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，實行衛(wèi)生填埋可有效削減對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

4.觀看一下我們身邊，聯(lián)系實際說一說我們可以怎樣進行垃圾分類？

（同學(xué)說一說學(xué)校、家里是怎樣做的）

5.同學(xué)們說得都很好，實際上，垃圾分類是一個全世界都在關(guān)注的問題，下面我們來看一看國外是怎樣進行垃圾分類的：

日本：扔垃圾分日子

綜合實踐創(chuàng)意活動方案范文

一、活動目標(biāo)

1.結(jié)合生活實際，使同學(xué)經(jīng)受實際測量的過程，在實際測量過程中正確熟悉長度單位毫米、分米、米和千米，熟悉質(zhì)量單位千克與噸的進率關(guān)系。

2.感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，了解用列表法分析和解決問題，同時體驗和他人合作溝通解決問題的過程與樂趣，培育團結(jié)合作精神。

二、活動支配

1.活動地點：教室、操場

2.活動對象：三班級師生

3.活動用具：尺子、盒尺

三、活動過程

1.毫米的測量

通過對數(shù)學(xué)課本長、寬、厚進行估量的活動，喚起同學(xué)已有的學(xué)問基礎(chǔ)，通過推斷同學(xué)們估量的是否精確?????，引起同學(xué)們進行精確測量的欲望。是同學(xué)們在測量中發(fā)覺，課本的厚度不到1厘米，即課本的厚度不能用整厘米數(shù)表示。從而引出毫米，體會毫米產(chǎn)生的意義。使同學(xué)明確，比厘米更小的長度單位是毫米。

注：為了使同學(xué)們加深對毫米的熟悉與理解，我們可以讓同學(xué)們測量1毫米的厚度是幾張紙。

2.分米的測量

利用同學(xué)們手中的尺子，告知同學(xué)們1分米=10厘米，之后組織借助直尺同學(xué)們用手勢來展現(xiàn)1分米的長度。由于同學(xué)們手比較小，一般拇指和食指貼在一起，然后向相反的方向分開，分開的距離也許就是1分米。所以兩指一分就是

一分米。同學(xué)們可以利用這一點去進行估量。估量一下測量課桌的長度、寬、高，再精確測量。

注：為了使同學(xué)們加深對分米的熟悉可以讓同學(xué)們測量多少本作業(yè)本摞在一起是1分米。測量課桌的長度、寬、高。

3.米的測量

在以前的學(xué)習(xí)生活中中同學(xué)們接觸過米這一長度單位，組織同學(xué)合作用米尺量出1米的步伐。之后大家分組測量前后黑板還有門窗的高度。鞏固加深對米的熟悉。

4.千米的測量

為了使同學(xué)們對較大的長度單位——千米有更進一步的熟悉，需要組織同學(xué)們?nèi)ナ熳R的操場感受1千米有多長，支配實際走100米。推想1千米有多長，再實際走一走等活動，體驗1千米的實際長度。

5.千克與噸的熟悉

兩人一組背對背相互背一背，體會一下對方的重量。一般同學(xué)們的平均重量應(yīng)當(dāng)是25千克。同學(xué)們通過背同學(xué)所體會到的重量也許就是25千克。那么40個人合在一起的重量也許就是1噸。

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教學(xué)內(nèi)容：

安徽訓(xùn)練出版社《綜合實踐活動》教材三班級下冊第一課。

教材簡析：

在孩子們眼中，鳥是可愛的，漂亮的。它有著美麗的羽毛，能在天空中自由拘束地飛行?？墒?，對于孩子們來說，鳥的許多學(xué)問又是生疏的。因此，開展這一主題活動的目的是引領(lǐng)孩子們進一步熟悉鳥，了解鳥，增加愛鳥意識，并用自己的實際行動愛護鳥。

學(xué)情分析：

1、通過活動引導(dǎo)同學(xué)了解鳥的樣子、叫聲、生活習(xí)性以及鳥與人類的關(guān)系，激發(fā)同學(xué)對鳥的寵愛之情，增加同學(xué)愛護鳥的意識。

2、通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、詢問等途徑了解鳥的學(xué)問，培育同學(xué)搜集和整理資料的力量；在與鳥交伴侶的過程中，培育同學(xué)的觀看力量、分析力量。

3、通過護鳥實踐探究，增加同學(xué)護鳥的責(zé)任感。

教學(xué)重難點：

了解鳥與人類的關(guān)系，培育同學(xué)良好的生態(tài)道德及愛鳥、護鳥的習(xí)慣和力量。

教具學(xué)具預(yù)備：

教具：多媒體、實物投影儀、錄像。

學(xué)具：吹塑紙、水彩筆、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入——熟悉鳥兒

1、課件出示群鳥圖：灰喜鵲、畫眉、麻雀、鸚鵡、老鷹……

2、這些鳥兒同學(xué)們肯定很熟識，誰來向同學(xué)們做一做介紹？

3、生自主選擇介紹。

4、師質(zhì)疑：你們還知道哪些鳥？

5、生補充介紹。

師小結(jié)：剛才同學(xué)們介紹的很好。鳥兒很可愛，也是我們的好伴侶。可是，還有許多關(guān)于鳥的學(xué)問我們是不了解的。今日，我們再一起去探究探究。

（師板書活動主題：和鳥交伴侶）

二、溝通資料——了解鳥兒

1、大家在課外肯定搜集了許多有關(guān)鳥的學(xué)問，為了使大家的學(xué)問更加豐富，先在小組內(nèi)溝通溝通。

2、同學(xué)小組溝通，老師巡察指導(dǎo)。

3、班級溝通。

4、課件隨機播放一些畫面，如鳥的形態(tài)、鳥的飛行、鳥的棲息、鳥的生活環(huán)境、鳥吃的食物以及鳥的天敵等。

5、嬉戲：猜一猜

（1）幾位同學(xué)表演鳥的叫聲，其他的同學(xué)聽，猜一猜分別是什么鳥。

（2）幾位同學(xué)表演鳥的飛行，其他的同學(xué)看，猜一猜分別是什么鳥。

（3）同學(xué)即興表演鳥的其他特征，同學(xué)們猜一猜是什么鳥。

師小結(jié)：剛才的活動，讓我們對鳥兒又有了更深的了解。我們驚異地發(fā)覺：不同鳥兒的叫聲、飛行姿態(tài)、棲息場所、生活環(huán)境、吃的食物等等方面都是不盡相同的。

三、熟悉鳥與人類的關(guān)系

1、課件出示啄木鳥為樹木除害蟲、游人欣賞孔雀開屏等畫面。

2、鳥與人類的關(guān)系是特別親密的，你能舉出一些例子嗎？

3、小組溝通。

4、班級溝通。

5、課件相機消失鳥與人類的幾種關(guān)系：

（1）農(nóng)林益鳥：啄木鳥愛護樹木、貓頭鷹捕田鼠……

（2）人類幫手：鴿子送信、鴕鳥放牧……

（3）欣賞作用：孔雀的漂亮、會說話的鸚鵡……

（4）仿生學(xué)作用：小鳥與飛機的設(shè)計、啄木鳥與防震頭盔的設(shè)計……

6、觀看資料片，說說自己的感想。

小資料：一只山雀每天可啄食松毛蟲1842條，一只灰喜鵲一天能吃掉松毛蟲30到60條，一只貓頭鷹一年可滅田鼠1000只，一對燕子整個夏季可捕食150到200多萬只蒼蠅、蚊子和蚜蟲。

（資料來源：紅領(lǐng)巾愛護網(wǎng)站）

四、探究：鳥兒生存受到的危害

1、播放錄像資料：一群人正在森林里捕鳥。

2、說說你知道的一些關(guān)于鳥受到威逼或鳥類生活環(huán)境受到破壞的事例。

3、情景表演。

（幾位同學(xué)分別扮演不同的鳥訴說自己的凄慘遭受：集市上出售、孩子們捉鳥、棲息地受到破壞、生存環(huán)境受到污染……）

4、看了剛才的表演，你想說什么呢？

5、生自由發(fā)表看法。

五、護鳥在行動

1、鳥兒是人類的伴侶，我們應(yīng)當(dāng)如何愛護它呢？課前各小組同學(xué)都做了仔細預(yù)備，下面就請你們把自己的“護鳥金點子”展現(xiàn)出來吧！

2、各小組代表上臺匯報展現(xiàn)。

（金點子內(nèi)容可以是一種做法、一次倡議、一段故事、一個設(shè)計等；匯報的形式可以是文字介紹、圖片展現(xiàn)，還可以是圖文并茂或現(xiàn)場表演等）

3、師生共同推選出1—2個匯報最精彩小組，授予“優(yōu)勝小組”稱號。

4、現(xiàn)在這兒是一片寸草不生的小山坡，你們想讓鳥兒來這安家嗎？

（老師用粉筆在黑板上勾畫出幾塊小山坡外形，每小組一塊，按小組編上號）

5、各小組同學(xué)用吹塑紙剪貼花草樹木、鳥窩、護鳥牌等。老師同時播放有關(guān)鳥的歌曲，并巡察作指導(dǎo)。

6、同學(xué)用剪好的花草樹木布置本小組黑板上的小山坡。

7、師生對每個小組的設(shè)計和布置進行評價，授予最好的小組“最佳創(chuàng)新獎”，老師給每個組員頒發(fā)小獎牌。

六、總結(jié)

鳥是人類的伴侶，它們毀滅害蟲，愛護農(nóng)作物，維持生態(tài)平衡。它們以美麗的形態(tài)、艷麗的顏色，千回百轉(zhuǎn)的鳴聲、天真活潑的神態(tài)點綴著大自然。愛護