綿陽市初中物理新課改實驗技能培訓(xùn)科學(xué)探究與物理實驗?zāi)芰φn件

綿陽市初中物理新課改實驗技能培訓(xùn)科學(xué)探究與物理實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)向瑢德四川綿陽一中特級教師9/3/20238/2/20231

2、以探究為本的學(xué)習(xí)（探究式學(xué)習(xí)）

科學(xué)探究1、科學(xué)家（學(xué)術(shù)意義）的科學(xué)探究

3、以探究為本的教學(xué)（探究式教學(xué)）

科學(xué)探究是一種學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)內(nèi)容，實驗探究是能力培養(yǎng)的基石。9/3/20232、以探究為本的學(xué)習(xí)（探究式學(xué)習(xí)）科學(xué)探究1、科2

科學(xué)探究的任務(wù)是揭示自然規(guī)律。通過科學(xué)探究建立科學(xué)概念、規(guī)律、學(xué)說和探究的方法。科學(xué)知識與科學(xué)探究互為條件：科學(xué)探究需要科學(xué)知識的支持；通過實驗探究獲得新的科學(xué)知識。

所以，探究能力無法憑空得到培養(yǎng)，需要以知識的學(xué)習(xí)、實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)為載體?？茖W(xué)探究與科學(xué)實驗的關(guān)系9/3/2023科學(xué)探究的任務(wù)是揭示自然規(guī)律。通過科學(xué)探究3科學(xué)探究及物理實驗?zāi)芰σ罂茖W(xué)探究要素對科學(xué)探究能力的基本要求提出問題（初中）●能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒炗^察

中發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問題?！衲軙婊蚩陬^表述這些問題?！裾J識發(fā)現(xiàn)問題和提出問題對科學(xué)探究

的意義9/3/2023科學(xué)探究及物理實驗?zāi)芰σ罂茖W(xué)探究要素對科學(xué)探究能力的基本要4

猜想與假設(shè)

（初中）●嘗試根據(jù)經(jīng)驗和已有知識對問題的

成因提出猜想?！駥μ骄康姆较蚝涂赡艹霈F(xiàn)的實驗結(jié)

果進行推測與假設(shè)。●認識猜想與假設(shè)在科學(xué)探究中的重

要性科學(xué)探究及物理實驗?zāi)芰σ?/3/2023猜想與假設(shè)●嘗試根據(jù)經(jīng)驗和已有知識對問題的科學(xué)探究及物理實5

制定計劃

設(shè)計實驗

（初中）●明確探究目的和已有條件，經(jīng)歷制定計

劃與設(shè)計實驗的過程?！駠L試選擇科學(xué)探究的方法及所需要的器

材。●嘗試考慮影響問題的主要因素，有控制

變量的初步意識?！裾J識制定計劃與設(shè)計實驗在科學(xué)探究中

的作用科學(xué)探究及物理實驗?zāi)芰σ?/3/2023制定計劃●明確探究目的和已有條件，經(jīng)歷制定計科學(xué)探究及物理6

進行實驗

收集證據(jù)

（初中）●能通過觀察和實驗收集數(shù)據(jù)?！衲芡ㄟ^公共信息資源收集資料?！駠L試評估有關(guān)信息的科學(xué)性?！駮喿x簡單儀器的說明書，能按書面說

明操作?！駮褂煤唵蔚膶嶒瀮x器，能正確記錄實

驗數(shù)據(jù)?！窬哂邪踩僮鞯囊庾R?！裾J識進行實驗與收集數(shù)據(jù)對科學(xué)探究的

重要性?？茖W(xué)探究及物理實驗?zāi)芰σ?/3/2023進行實驗●能通過觀察和實驗收集數(shù)據(jù)。科學(xué)探究及物理實驗?zāi)芰?分析與論證（初中）●能初步描述實驗數(shù)據(jù)或有關(guān)信息?！衲軐κ占男畔⑦M行簡單的比較?！衲苓M行簡單的因果推理?！窠?jīng)歷從物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學(xué)規(guī)

律的過程?！駠L試對探究結(jié)果進行描述和解釋?！裾J識分析論證在科學(xué)探究中是必不可

少的?？茖W(xué)探究及物理實驗?zāi)芰σ?/3/2023分析與論證●能初步描述實驗數(shù)據(jù)或有關(guān)信息?？茖W(xué)探究及物理實驗8科學(xué)探究及物理實驗?zāi)芰σ?/p>

評估（初中）●有評估探究過程和探究結(jié)果的意識?！衲茏⒁饧僭O(shè)與探究結(jié)果間的差異。●能注意探究活動中未解決的矛盾，發(fā)

現(xiàn)新的問題●嘗試改進探究方案?！裼袕脑u估中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的意識?！裾J識評估對科學(xué)探究的意義。9/3/2023科學(xué)探究及物理實驗?zāi)芰σ笤u估●有評估探究過程和探究結(jié)果9

交流與合作

（初中）●能寫出簡單的探究報告?！裼袦蚀_表達自己觀點的意識?！裨诤献髦凶⒁饧葓猿衷瓌t又尊重他人●能思考別人的意見，改進自己的探究方案?！裼袌F隊精神?！裾J識科學(xué)探究中必須有合作精神?？茖W(xué)探究及物理實驗?zāi)芰σ?/3/2023交流與合作●能寫出簡單的探究報告?？茖W(xué)探究及物理實驗?zāi)芰σ?0科學(xué)探究的七個要素和基本要求提出問題猜想與假設(shè)制定計劃與設(shè)計實驗進行實驗與收集證據(jù)分析與論證評

估交流與合作不支持猜想與假設(shè)支持猜想與假設(shè)9/3/2023科學(xué)探究的七個要素和基本要求提出問題猜想與假設(shè)制定計劃與設(shè)計11從物理學(xué)科特點來看，科學(xué)探究可以分為：

1、實驗探究：

探究二力平衡的條件、探究杠桿平衡的條件

2、理論探究：

理性探究是通過邏輯推理或演繹推理解決問題，是

發(fā)展邏輯思維的重要方式.

課程中“科學(xué)探究”的方式9/3/2023從物理學(xué)科特點來看，科學(xué)探究可以分為：課程中“科學(xué)探究”的方12探究內(nèi)涵的廣延性從科學(xué)探究的內(nèi)容來看，不僅規(guī)律需要探究，概念的建立過程也應(yīng)該進行探究，知識的應(yīng)用也可以探究.

1、物理規(guī)律：“牛頓第一定律”、2、概念建立：例“力”、“平均速度”3、知識應(yīng)用：例“牛頓慣性定律的應(yīng)用”課程中“科學(xué)探究”的內(nèi)涵9/3/2023探究內(nèi)涵的廣延性課程中“科學(xué)探究”的內(nèi)涵8/2/202313物理實驗有哪些常用方法讓學(xué)生掌握？

在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生逐步掌握常用的實驗方法,如：1、在實驗研究中常用：控制變量法（探究影響滑動摩擦力的因素）對比法（測定定值電阻與小燈泡電阻的對比）9/3/2023物理實驗有哪些常用方法讓學(xué)生掌握？在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生逐步142、在實驗測量中有直接測量法和間接測量法。特別是間接測量法更具有深刻的意義。常用：轉(zhuǎn)換法（如：焦耳定律）放大法（如：固體熱脹冷縮實驗）記憶法（如：測量最大靜摩擦力實驗）留跡法（如：探究平面鏡成像的特點）物理實驗有哪些常用方法要讓學(xué)生掌握？9/3/20232、在實驗測量中有直接測量法和間接測量法。特別是間接測15

3、在實驗數(shù)據(jù)處理中常用：表格法圖像法

這些方法能夠直觀、形象地反映出物理量間

的關(guān)系，

便于找出其中的物理規(guī)律。計算機軟件處理數(shù)據(jù)物理實驗有哪些常用方法要讓學(xué)生掌握？9/3/20233、在實驗數(shù)據(jù)處理中常用：物理實驗有哪些常用方法要讓學(xué)16

4、實驗技術(shù)傳統(tǒng)實驗簡易物理實驗（低成本實驗）的設(shè)計與制作可通過師生共同設(shè)計實驗的過程，使學(xué)生感受和體驗物理實驗的方法。也可以組織學(xué)生自制儀器，并嘗試用自制的儀器進行實驗，這樣有利于學(xué)生真正理解實驗的方法。計算機仿真實驗DIS（數(shù)字信息化系統(tǒng)）實驗技術(shù)物理實驗有哪些方法要讓學(xué)生掌握？9/3/2023174、實驗技術(shù)物理實驗有哪些方法要讓學(xué)生掌握？8/2/2■回顧已學(xué)知識，引入探究性問題：二力平衡的條件是什么？（提出問題）■學(xué)生猜想：大小相等，方向相反（建立假說）■學(xué)生分組設(shè)計實驗方案，并交流設(shè)計方案（設(shè)計方案、交流評價、改進方案）■學(xué)生分組實驗，記錄數(shù)據(jù)（進行實驗、獲取證據(jù)）■學(xué)生進行交流，對數(shù)據(jù)進行分析，得出初步結(jié)論，驗證猜想。（表達交流、分析論證）■教師引導(dǎo)尋找其它的數(shù)據(jù)處理方法，獲得更精確的實驗結(jié)論?！龈鶕?jù)實驗結(jié)果的不同提出新的問題，進行解釋（解釋）案例：探究二力平衡的條件9/3/2023■回顧已學(xué)知識，引入探究性問題：二力平衡的條件是什么？（提出18實驗探究教學(xué)中需要注意的問題1、探究目標的確定2、探究內(nèi)容的選擇3、探究教學(xué)的呈現(xiàn)方式4、教師的有效指導(dǎo)（科學(xué)方法，實驗?zāi)芰Α⑽锢肀举|(zhì)）5、學(xué)生探究的自主程度6、學(xué)生的合作交流7、情感態(tài)度價值觀的實現(xiàn)9/3/2023實驗探究教學(xué)中需要注意的問題1、探究目標的確定8/2/20219實驗探究教學(xué)中需要注意的問題

探究目標的確定----依據(jù)：教學(xué)內(nèi)容的作用和地位探究能力與實驗?zāi)芰Φ幕疽髮W(xué)生的學(xué)習(xí)準備和學(xué)習(xí)特點、心理特點學(xué)校設(shè)備、器材、教師素質(zhì)等

注意：科學(xué)探究環(huán)節(jié)是教學(xué)中眾多環(huán)節(jié)中的一個或多個，因此，對探究目標的確定，仍然應(yīng)該融入整個課堂教學(xué)目標之中，從三個維度的目標來進行考慮。9/3/2023實驗探究教學(xué)中需要注意的問題探究目標的確定----依據(jù)：20實驗探究教學(xué)中需要注意的問題

探究內(nèi)容的選擇----原則：（1）適度性原則（內(nèi)容難度、探究時間適度）（2）興趣性原則（激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機和探究的欲望）

與原有的認識發(fā)生沖突：如：自由落體運動與原有的知識發(fā)生聯(lián)系：如：摩擦力所學(xué)知識的運用：如：拔河9/3/2023實驗探究教學(xué)中需要注意的問題探究內(nèi)容的選擇----原則21A、從學(xué)習(xí)時間上，學(xué)生對特定的教學(xué)內(nèi)容所花時間少，效率高；B、從學(xué)習(xí)效果上，學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)所發(fā)生的變化，不僅表現(xiàn)在知識與技能上，而且表現(xiàn)在智能上，特別是學(xué)習(xí)方法的掌握和思維方式的發(fā)展；C、從學(xué)習(xí)體驗上，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動應(yīng)伴隨著心理體驗，對學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)為越來越積極。實驗探究教學(xué)中需要注意的問題

教師的有效指導(dǎo)9/3/2023A、從學(xué)習(xí)時間上，學(xué)生對特定的教學(xué)內(nèi)容所花時間少，效率高22學(xué)生的合作交流：（1）存在的問題：不同的學(xué)生小組探究不同的問題，全班無法進行有效交流。如：與哪些因素有關(guān)（2）解決的辦法：如：排他性原理實驗探究教學(xué)中需要注意的問題9/3/2023學(xué)生的合作交流：實驗探究教學(xué)中需要注意的問題8/2/202323情感態(tài)度價值觀目標的實現(xiàn)實驗探究教學(xué)中需要注意的問題（1）課堂教學(xué)要發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲（2）物理教學(xué)的內(nèi)容上滲透科學(xué)的價值觀，應(yīng)該讓學(xué)生充分領(lǐng)略自然界的和諧與奇妙，體現(xiàn)科學(xué)的簡潔性和普適性，了解科學(xué)發(fā)展史實。（3）探究教學(xué)中，不僅要用成功去引導(dǎo)成功，更要用失敗來詮釋科學(xué)發(fā)展的艱辛。（4）課堂教學(xué)要讓學(xué)生感受到教育留給他的一種精神層面的東西，從而促使學(xué)生對未來使命感和價值觀的升華。9/3/2023情感態(tài)度價值觀目標的實現(xiàn)實驗探究教學(xué)中需要注意的問題（1）課24總結(jié)科學(xué)探究沒有固定的模式，但有些可辨別