【教科版】三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-【第8課測(cè)試“過(guò)山車(chē)”】

第8課測(cè)試“過(guò)山車(chē)”（教材P19?20）課題授課時(shí)間：累計(jì)1課時(shí)測(cè)試“過(guò)山車(chē)”課型新授課科學(xué)學(xué)問(wèn)目標(biāo)知道物體的運(yùn)動(dòng)可以用位置、路線(xiàn)、快慢等來(lái)描述?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能利用自制的“過(guò)山車(chē)”正確描述物體的位置和物體的運(yùn)動(dòng)路線(xiàn)。教學(xué)2.能正確比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。目標(biāo)科學(xué)態(tài)度目標(biāo).樂(lè)意跟同伴合作探究。.形成認(rèn)真操作、認(rèn)真觀(guān)察、準(zhǔn)時(shí)記錄、樂(lè)于交流的科學(xué)態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)連續(xù)體驗(yàn)工程項(xiàng)目的建成需要考慮多方面因素，融合多方面的學(xué)問(wèn)和技能。教學(xué)重難重點(diǎn)：描述小球的位置、運(yùn)動(dòng)路線(xiàn)，比較小球的運(yùn)動(dòng)快慢。難點(diǎn)：比較小球運(yùn)動(dòng)的快慢，改進(jìn)“過(guò)山車(chē)”。教學(xué)為學(xué)生預(yù)備：各組制作好的“過(guò)山車(chē)”、秒表、軟尺、方向盤(pán)、細(xì)繩、活動(dòng)記錄表。預(yù)備老師預(yù)備：教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課1.引入：大家的“過(guò)山車(chē)”都已經(jīng)做好了，都符合設(shè)計(jì)要求嗎？（預(yù)設(shè):符合；一開(kāi)始不符合，我們依據(jù)其他小組給出的評(píng)價(jià)和建議進(jìn)行改進(jìn)后就符合了。）聚焦.揭題：假如我們將小球當(dāng)作小車(chē)，它會(huì)在過(guò)山車(chē)上怎樣運(yùn)動(dòng)呢？讓我們連續(xù)觀(guān)察研究吧?。ò鍟?shū)：測(cè)試“過(guò)山車(chē)”）【設(shè)計(jì)意圖】開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地引入，點(diǎn)明了本課主要任務(wù)是觀(guān)察、描述、測(cè)量小球在“過(guò)山車(chē)”上的運(yùn)動(dòng)情況。探究探究一：描述小球的位置與研.過(guò)渡：在前面的測(cè)試中，大家的“過(guò)山車(chē)”都能使小球順利地通過(guò)，小球在“過(guò)山車(chē)”上的位置如何描述呢?.活動(dòng)：給各組分發(fā)細(xì)繩、方向盤(pán)和軟尺，指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量并描述小球在點(diǎn)討軌道上的位置。;課件出示活劫嚅勒小匕務(wù);播出.小碟??隹置 第11j甄活動(dòng)向露(】)將方向盤(pán)的中心點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)“.二山車(chē)”的起點(diǎn)，掙方"胸盤(pán)平輔?2?ι?:的”-:面 O課件出示 i一 段表J?春(2)樗小球接我在軌速上的任重一點(diǎn),利用方向盤(pán)?a??位置的小球￡?于"過(guò)Jj車(chē)”起點(diǎn)的什求方育口⑶用3蛔從超點(diǎn)出發(fā)潮著航道,設(shè)至小球所在，置,再用款尺量出這段細(xì)繩的長(zhǎng)度,記錄小球與起點(diǎn)之間的距離口(4)用方向和艙離完愍地播逑<工更點(diǎn)為中…時(shí)小球的紀(jì)矍活二憶錄0)小城停在擺點(diǎn)時(shí),也二起點(diǎn)的索南無(wú)曼214厘米費(fèi),(2)得?卜琢放容兔遭中口住量.此對(duì)小球位.「起意的一先贛107厘求處.探究二：觀(guān)察并描述小球的運(yùn)動(dòng)形式.過(guò)渡：“過(guò)山車(chē)”有直線(xiàn)軌道和曲線(xiàn)軌道，假如我們讓小球從高處滾落，小球的運(yùn)動(dòng)形式是怎樣的呢？讓我們連續(xù)觀(guān)察。.活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)進(jìn)行操作，觀(guān)察并記錄現(xiàn)象。課件出示 i, 活動(dòng)褶助卡 j：2圖：規(guī)篥并描述「琥的涎砂形式 第(1)???(1)根據(jù)皿過(guò)山本H軌道的形狀,用標(biāo)簽或?qū)④壍婪殖扇舾啥?(2)哥小球以起.點(diǎn)處降赦,觀(guān)察小球在鋅殿軌道上的毒油路舞C;(3)S復(fù)攘住幾次,井翔小球的運(yùn)動(dòng)形式記量下來(lái)。十篇記錄AB?：X????BCgti????? CD?j?<??DE段：曲思送裁 口及：曲羲怎睛 FG斑:直鼠超新小球在軌遒上的運(yùn)敝形式為 聚??口探究三：比較小球運(yùn)動(dòng)的快慢.過(guò)渡：小球從“過(guò)山車(chē)”起點(diǎn)滾落下來(lái)時(shí)，除了運(yùn)動(dòng)路線(xiàn)在不斷變化，還有什么在變化？(預(yù)設(shè)：運(yùn)動(dòng)的快慢在變化。)那么，小球在不同的“過(guò)山車(chē)”軌道上運(yùn)動(dòng)的快慢一樣嗎？誰(shuí)的更快呢？我們比比看！.提問(wèn)：我們要如何比較在不同軌道上運(yùn)動(dòng)的小球的快慢呢？(預(yù)設(shè)：讓小球運(yùn)動(dòng)相同的距離，比較運(yùn)動(dòng)的時(shí)間；讓小球運(yùn)動(dòng)相同的時(shí)間，比較運(yùn)動(dòng)的距離。)我們需要什么器材幫忙測(cè)量？(預(yù)設(shè)：秒表、軟尺和細(xì)繩。)3.活動(dòng)：指導(dǎo)不同小組間進(jìn)行小球運(yùn)動(dòng)快慢的比賽活動(dòng)。O課件出示 " —— * -：:一 活翁第助上 ：修%:比較小球蕩動(dòng)的快慢 第(i)?活動(dòng)內(nèi)容(D用細(xì)嵋和軟尺利量出蒙坦的=，山卓”的軌道要度口課件出示■-?■■■■.■■續(xù)表\滔動(dòng)⑵生S-fc立山車(chē)“軌遒上也潮量出一樣前距4.并用橡

發(fā)奧封仁軌逋，作為終點(diǎn),(3)將旃題梯同的小球從包過(guò)山車(chē)”起點(diǎn)處同時(shí)驛放齊開(kāi)始注

明記錄小球到達(dá)弊點(diǎn)時(shí)所用的時(shí)同d口｝雷更至次測(cè)量，將測(cè)得的數(shù)據(jù)按大小排序,理中同值作淘

?「球最終領(lǐng)三動(dòng)才隊(duì)活動(dòng)ts過(guò)山車(chē)?軌遒長(zhǎng)度《星來(lái))師用可閭《穢》第一次第二次第三次察值-204-7-1-g國(guó)?2??2048777我們比兼法慢的方法：生希福司的鴕感,比f(wàn)t.挖?的廿同U遹過(guò)測(cè)量和電袋,羲們小盥的“過(guò)山寺”比小里的召過(guò)

山車(chē)H爰勢(shì)得?e【設(shè)計(jì)意圖】先回顧比較快慢的兩種方法，再針對(duì)具體情況討論如何進(jìn)行比較，在“復(fù)習(xí)一應(yīng)用”中鞏固所學(xué)。研討匯報(bào)集體匯報(bào)幫助卡主持人:怎樣描述物體的位置？小蛆I:急這,）一外噴他蒙應(yīng)直柞勢(shì)中壯，飆黃物惇卻中疝韻理高，教彥脩??4向盤(pán),刷煙者面宓能稟描述豳碌??此?■門(mén)主持人二怎樣描述物體的運(yùn)動(dòng)路線(xiàn)？小蛆2：棕艇的靠建動(dòng)的略＜j,皤娃直一左油霞花卻的髭甯,聲彎迨也描述出竭窗的力曲，一斑一挑?■如地，港礁效盤(pán)逑綣林為墨???主持人:怎樣比按物體的運(yùn)動(dòng)速度？小蛆3：冽蛋??翰卑蜷動(dòng)的時(shí)間斬至小，魏京代段嗣理眥同內(nèi)，應(yīng)動(dòng)鹿腹地要顯貳運(yùn)劭施其的蜜?,所鬼時(shí)岡御■氏短E錮同好冏的，運(yùn)卷哥距成趣手,物像的逮?√??L、技無(wú)蕖饋；運(yùn)卷相同為能喝,所用的時(shí)闡熱退雨能妁速度越去,友總理息主持人:感謝大家的發(fā)言，匯報(bào)活動(dòng)結(jié)束鼻拓展

與小

結(jié).提問(wèn)：（教學(xué)提示：將小球運(yùn)動(dòng)快慢差異最大的兩個(gè)“過(guò)山車(chē)”擺放在一起。）相同的小球在這兩個(gè)“過(guò)山車(chē)”上運(yùn)動(dòng)的快慢有這么大差異，請(qǐng)大家對(duì)比觀(guān)察，可能是什么緣由造成的？（預(yù)設(shè)：“過(guò)山車(chē)”的坡度；“過(guò)山車(chē)”的直線(xiàn)軌道和曲線(xiàn)軌道的分布；……）.追問(wèn)：假如我們想要小球運(yùn)動(dòng)得更快，可以怎樣改進(jìn)“過(guò)山車(chē)”？（預(yù)設(shè)：增加“過(guò)山車(chē)”軌道起點(diǎn)的高度或降低終點(diǎn)的高度，使斜面的坡度變大；適當(dāng)削減“過(guò)山車(chē)”的曲線(xiàn)軌道，增加直線(xiàn)軌道。）.拓展：指導(dǎo)學(xué)生合作改進(jìn)各自小組的“過(guò)山車(chē)”，然后用小球進(jìn)行檢測(cè)?！驹O(shè)計(jì)意圖】鼓舞學(xué)生發(fā)表對(duì)“過(guò)山車(chē)”的改進(jìn)想法，培育學(xué)生有依據(jù)地做推斷的意識(shí)和能力。同時(shí)，讓學(xué)生將想法付諸實(shí)踐，重新搭建“過(guò)山車(chē)”軌道并進(jìn)行檢測(cè)。18測(cè)試“過(guò)山車(chē)*'板書(shū)設(shè)計(jì)方向盤(pán)逾全方向

軟尺-確定+距離二二二描述位置運(yùn)動(dòng)形式直線(xiàn)運(yùn)動(dòng);曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)比較快慢',相同距離比時(shí)間

:相同時(shí)間比距離教學(xué)本課是以觀(guān)察、測(cè)量、比較“過(guò)山車(chē)”上小球的運(yùn)動(dòng)為主線(xiàn)開(kāi)展的反思探究活動(dòng)，即引導(dǎo)學(xué)生借助方向盤(pán)和軟尺描述小球的位置、觀(guān)察和描述小球的運(yùn)動(dòng)路線(xiàn)、利用秒表和軟尺等比較小球運(yùn)動(dòng)的快慢，在活動(dòng)和研討中總結(jié)、應(yīng)用、內(nèi)化本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在實(shí)際操作過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生制造性地解決實(shí)際問(wèn)題，并進(jìn)一步將作品優(yōu)化和改進(jìn)。在活動(dòng)中要提示學(xué)生，合理分工、默契合作。假如學(xué)生在重復(fù)測(cè)量中獲得了多個(gè)數(shù)據(jù)，也建議采用取中位數(shù)的方法來(lái)比較小球運(yùn)動(dòng)的速度。見(jiàn)“狀元成才路”系列叢書(shū)《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對(duì)應(yīng)課時(shí)訓(xùn)練P16第一、課后作業(yè)二題。一、填空題。.在觀(guān)察“過(guò)山車(chē)”運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，描述小球的位置時(shí)，要以為中心，可以用推斷方向，用軟尺測(cè)量距離。.讓小球從高處滾落，小球的運(yùn)動(dòng)形式有和。二、推斷題。.“過(guò)山車(chē)”完成制作后，可以用小球代替小車(chē)，進(jìn)行觀(guān)察和測(cè)試。（ ）.測(cè)量小球在“過(guò)山車(chē)”上的距離時(shí)，用軟尺測(cè)量