學(xué)前心理學(xué) (6)：學(xué)前兒童想象的發(fā)展概述

目錄頁一、想象的概念（一）思維的概念想象概述小朋友扶老人過馬路一、想象的概念（一）思維的概念想象概述風(fēng)吹草低見牛羊二、想象的分類（一）無意想象想象概述愛麗絲夢游仙境二、想象的分類（二）有意想象想象概述二、想象的分類（二）有意想象想象概述1．再造想象二、想象的分類（二）有意想象想象概述1．再造想象

龜兔賽跑二、想象的分類（二）有意想象想象概述2．創(chuàng)造想象

二、想象的分類（二）有意想象想象概述2．創(chuàng)造想象創(chuàng)造想象的產(chǎn)生應(yīng)具備三個條件：第一，豐富的表象儲備。進(jìn)行創(chuàng)造想象的首要條件就是要對事物進(jìn)行細(xì)致的觀察，并儲備豐富的表象材料。記憶表象的數(shù)量和質(zhì)量對創(chuàng)造想象有決定性的作用，表象材料越豐富，想象結(jié)果就越新穎。第二，知識經(jīng)驗的積累。牛頓曾說過：“如果說我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因為我站在了巨人的肩上?！眲?chuàng)造想象依賴于知識經(jīng)驗的積累，要進(jìn)行創(chuàng)造想象，就必須對相關(guān)領(lǐng)域做深入的了解，積累必要的知識。每一個發(fā)明創(chuàng)造都是在前人研究成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。第三，創(chuàng)造原型的啟發(fā)。任何人的新發(fā)明創(chuàng)造都不是憑空想象出來的，都要經(jīng)過一定的相似事物的啟發(fā)。例如，魯班就是因為手被割傷，受到野草的啟發(fā)，發(fā)明了鋸；科學(xué)家們根據(jù)蝙蝠的探知原理發(fā)明了雷達(dá)。原型之所以有啟發(fā)作用，是因為事物本身與所創(chuàng)造的形象之間存在相似性，可以作為創(chuàng)造想象的起點。

三、學(xué)前兒童想象的夸張性（一）夸張性想象的表現(xiàn)想象概述

大人國、小人國三、學(xué)前兒童想象的夸張性（二）夸張性想象的原因想象概述

1．認(rèn)知水平的限制三、學(xué)前兒童想象的夸張性（二）夸張性想象的原因想象概述

2．情緒的影響三、學(xué)前兒童想象的夸張性（二）夸張性想象的原因想象概述

3．表現(xiàn)能力的局限三、學(xué)前兒童想象的夸張性（二）夸張性想象的原因想象概述

3．表現(xiàn)能力的局限四、想象在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用（一）想象有利于學(xué)前兒童理解能力的發(fā)展想象概述

四、想象在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用（二）想象有利于學(xué)前兒童創(chuàng)造性思維的發(fā)展想象概述

張怡然《今年流行燙頭發(fā)》四、想象在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用（三）想象在學(xué)前兒童的游戲等實踐活動中有重要作用想象概述

一、學(xué)前兒童想象發(fā)展的主要特征（一）無意想象的發(fā)展學(xué)前兒童想象的發(fā)展特點

一、學(xué)前兒童想象發(fā)展的主要特征（一）無意想象的發(fā)展學(xué)前兒童想象的發(fā)展特點

1．想象沒有目的性