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文檔簡介

第十三課燦爛的宋元文化學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握活字印刷術(shù)的發(fā)明和傳播。

2、掌握指南針和火藥的應(yīng)用以及向世界

的傳播。3、認(rèn)識到這一時期我國科學(xué)技術(shù)和文化

依然領(lǐng)先于世界。范例：

在紙發(fā)明之前，人們的書寫材料是什么？這些材料的缺點是什么？

改進(jìn)造紙術(shù)的是誰？他是怎樣改進(jìn)的？

為什么要這樣改進(jìn)造紙術(shù)？

為什么說造紙術(shù)的發(fā)明對人類文化的發(fā)展有重要貢獻(xiàn)？活動2：請同學(xué)們同樣用用“是什么”“為什么”和“怎樣···”這三種方式來進(jìn)行提問，請將你的問題寫在白紙上。（關(guān)鍵字：準(zhǔn)備時間：2分鐘，問題要有質(zhì)量），期待大家的精彩問題。注：提問的小組有權(quán)選擇哪個小組進(jìn)行回答。雕版印刷術(shù)發(fā)明之后····材料一：1個熟練工人，1天能夠刻上40-50個

字，如果要完成我們的7年級歷史書，

需要花上8-9年的時間。材料二：宋太祖時，官方主持刻印《大藏經(jīng)》，

耗時12年，雕版13萬塊，印完后堆積

如山的雕版再也派不上用場了，造成

了巨大的浪費。

同學(xué)們，要想出版活字印刷品

總共分幾步？

文化之友材料三：“舟師識地理,夜則觀星,晝則觀日,陰

晦則觀指南針”——北宋《萍州可談》

A：人類辨別方向的方法？B：指南針的發(fā)明過程？指南針發(fā)明之后··········漢朝——司南北宋——羅盤針C：指南針的發(fā)明對中國和世界有何影響？指南針發(fā)明之后。。。。。將原始航海時代推至終年“沉石尋孤嶼，浮針辨四維——南宋。朱繼芳海上之友火藥發(fā)明之后····一個美麗的意外，揭開了戰(zhàn)爭史中由冷兵器向熱兵器轉(zhuǎn)化的歷史------火藥?；鹚幇l(fā)明之后···············

唐朝從煉丹到熱兵器的蛻變

火器的鼻祖——突火槍（南宋）

活字印刷術(shù)、指南針和火藥，一經(jīng)發(fā)明，就已經(jīng)開始踏上遙遠(yuǎn)的傳播之旅，這些中國

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