高一年語文學習方法指導

高中語文學習方法指導成功中學2016級高一上學期南安市成功中學高一年語文一、與初中語文相比，高中語文哪些特點呢?一、高中語文內容更加廣泛、豐富從高中教材所涉及的內容看，幾乎包括人類進入文明社會以后各個時期的作品。例如：從中國古典文學的角度看，將涵蓋從《詩經》到明清的詩歌、散文、戲劇、小說等各種文學形式，而其中的作家做品、文學文化常識、實詞、虛詞、句式、修辭、文章內容理解歸納、文學鑒賞以及語言的運用等，都在學習范圍之內;而外國文學則重點學習歷史上著名作家、政治家的有較大影響的詩歌、小說、散文、演講詞等作品。從風格看，更是不拘一格，例如：在二戰(zhàn)后西方興起的"后現(xiàn)代主義"小說也選入教材中。二、知識性強，系統(tǒng)性強初中語文學習的要求較注重學生感性的認識和積累，高中語文學習的要求已上升到能夠對有關內容進行知識性、系統(tǒng)性的理解和領悟，將感性認識上升為理性認識，將文本中的問題通過知識體系解決。比如學習詩歌，初中要求是讀讀背背，形成語感，在教師的指導下能夠初步理解詩意，而高中則要求能夠對其進行分析，學會初步鑒賞和感悟。（二）古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

重送裴郎中貶吉州①劉長卿

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟?！咀ⅰ竣僦厮?，詩人之前已寫過一首同題材的五言律詩。劉、裴曾一起被召回長安又同遭貶謫。8．詩歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？（5分）9．“青山萬里一孤舟”一句運用了怎樣的手法？請結合全詩簡要分析。（6分）泉州市五校2016屆高中畢業(yè)班第一次聯(lián)合考試詩歌前兩句描繪了一幅日暮江邊送別的凄清傷感的畫面。日落時分，江邊送客，被貶的友人已乘舟遠行，詩人獨立江邊，只聞猿猴悲啼，唯見江水茫茫。表現(xiàn)出詩人送別友人時悲戚又無奈的思想情感。(意思對即可)（二）古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。重送裴郎中貶吉州①劉長卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟?！咀ⅰ竣僦厮?，詩人之前已寫過一首同題材的五言律詩。劉、裴曾一起被召回長安又同遭貶謫。8．詩歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？（5分）9．“青山萬里一孤舟”一句運用了怎樣的手法？請結合全詩簡要分析。（6分）以景結情(寓情于景、借景抒情)，描繪了在連綿萬里的青山間一只小船獨自遠去的情景，既寫盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠去的只有萬里青山，又表達了詩人對朋友的關切與不舍。(意思對即可)泉州市五校2016屆高中畢業(yè)班第一次聯(lián)合考試三、語文學習時間相對減少高中語文教材的數(shù)量和難度比初中階段有所增加，但高中的周課時由6節(jié)減為5節(jié)，比初中少了。而且高中學習的科目比初中要多，高中一年級文化課就有10門，而且大都是省級會考科目，再加上數(shù)理化的學習負擔加重，這樣，學生在課外用于語文學習的時間就相對減少了。這樣兩個"減少"，實際上就給語文學習增加了難度，提高了要求。（三）名句名篇默寫（6分）10．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）屈原在《離騷》中直接表達自己煩悶失意、走投無路的心情的語句是“，”。（2）蘇軾《赤壁賦》指出“，”，而從不變的角度來看，我們和萬物一樣都是永恒的。（3）李賀《雁門太守行》中“，”兩句，分別從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛。（3）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

四、學習的自主性更強高中語文教學，更需要把以教師傳授知識為主的教學過程，轉變?yōu)閷W生在教師指導下主動獵取知識、獲得能力的過程。教師不只是"奉送真理"，而是教給學生"發(fā)現(xiàn)真理"的方法、途徑和規(guī)律。這樣，學生自己用"拐杖"走路，就必須培養(yǎng)自主能力、發(fā)展自主能力。這是一個質的飛躍。高中語文的基本學習方法1、主動預習

對于語文課來講，預習相當重要，特別是古文學習，如果你能在預習階段就能通過自己的思考將文章中出現(xiàn)的重要語法知識歸納出來，學會主動學習，便可以達到以下四個目標：(1)對課文或下一課所學的內容及層次有大致的了解；(2)鞏圍復習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯(lián)系；(3)找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意；(4)了解課文后面的練習，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。預習實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準備。一、基本學習方法2、專心上課課堂是教育教學的主陣地。學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學習各門功課的重要途徑。課堂學習是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學習策略主要有：(1)抓住老師的思路，跟緊老師的步伐，學會抓思路而不是死記硬背；(2)抓住關鍵內容，抓關鍵詞，而不是將所有課件上的內容照搬到筆記上；書必須學會圈點勾畫。(3)積極思維，學思結合；(4)珍惜課上學習時間，完成老師布置的任務。(5〉注意課堂小結?？傊谡n堂學習過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基礎。3、及時復習復習是語文學習的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學習成效的重要因素。語文復習必須要主動，可以運用以下幾種具體方法：(1)系統(tǒng)整理(2)獨立作業(yè)(3)分析錯誤(4)系統(tǒng)小結。二、提高學習方法

古人說“不動筆墨不讀書”是很有道理的，不斷動筆能強化記憶、整理思維、提高認識。所以語文學習中，動筆很重要。1、語文學習中要用好兩個本子。

(1)隨筆本我們現(xiàn)在年級的同學都有一個很漂亮的隨筆本，隨筆本是同學們用于創(chuàng)作的園地，在隨筆本里，沒有文題的限制，有的是觸景生情、有感而發(fā)、熔鑄古今、筆下生花。好文章常常是切實有感后帶著強列的創(chuàng)作沖動而形成的酣暢文字。同學們通過積累、感觸和思索，基本能養(yǎng)成良好的筆力文風。但是也有少部分的同學把隨筆本當成一個情緒的垃圾桶，當然情緒若能通過筆端得到良好的宣泄，這也未嘗不是一件好事，但其實隨筆本可以有更好的用處。同學們可以自己喜歡的專題，從妙辭佳句到到精美文章、從歷史掌敵到民間俚語、從術語名詞到文學流派、從文學描摹到專題研究，可作隨時的大量的摘錄抄寫。隨筆本常備手邊，努力堅持，積累多樣的表達，使之成為一本美文匯集。(2)知識積累本知識本是用來記錄語言和文學方面基本知識的，可用于隨堂筆記和個人整理。經過初中學習，絕大部分的語法知識和語言現(xiàn)象都有觸及，但限于理解能力，許多同學是一知半解，支離破碎的。到了高中，有必要對其進行系統(tǒng)梳理，同學們可參照有關講解，從字形、詞語、標點到句法、修辭，用一年時間歸納整理，同時對文學常識，寫作知識等注意搜集，可構建起自己語文知識的框架體系