2023年幼兒園班主任個(gè)人工作總結(jié)（3篇）

第7頁共7頁2023?年幼兒園?班主任個(gè)?人工作總?結(jié)時(shí)間?真快，在?忙碌中，?一個(gè)學(xué)期?又過去了?。對于這?個(gè)班，我?感覺孩子?們的成長?真的是不?經(jīng)意的。?不經(jīng)意間?，他們的?個(gè)頭竄高?了很多；?不經(jīng)意間?，他們懂?事了很多?；不經(jīng)意?間，他們?學(xué)會(huì)了很?多……不?經(jīng)意間，?他們就這?么一點(diǎn)一?滴地成長?起來了。?而我作為?他們的同?行者，作?為他們成?長的見證?者，最大?的感受，?就是欣喜??；仡?這一學(xué)期?的班主任?工作，讓?我深切地?體會(huì)到：?只有全體?學(xué)生和班?主任共同?努力，增?強(qiáng)集體凝?聚力，創(chuàng)?設(shè)融洽的?學(xué)習(xí)氛圍?，才能促?進(jìn)班風(fēng)班?貌整體發(fā)?展，從而?使學(xué)生在?各方面得?到進(jìn)步。?班主任工?作是瑣碎?的，平時(shí)?我主要將?工作重點(diǎn)?分為以下?幾個(gè)方面?：一、?關(guān)心孩子?。愛是無?聲的語言?，是教師?溝通學(xué)生?思想和感?情最有效?的手段，?想要管理?好班級，?必須關(guān)心?、了解每?一位學(xué)生?。作為?一名班主?任，我始?終把工作?的責(zé)任感?放在第一?位。我的?教育對象?是七八歲?的孩子，?他們天真?爛漫，那?一顰一笑?，處處充?滿著童稚?童趣。做?一個(gè)辛勤?的園丁，?使每朵鮮?花都綻放?，每顆幼?苗都茁壯?成長，這?是我做班?主任的信?念。低年?級的孩子?對老師特?別熱情，?經(jīng)常會(huì)圍?著老師轉(zhuǎn)?，我也很?習(xí)慣在課?后把孩子?叫到自己?身邊，和?他們聊聊?天，請他?教教老師?這件新玩?具怎么玩?；問問她?這件漂亮?的新衣服?是誰買的?？問問他?今天給老?師吃的喜?糖是怎么?來的？考?考他會(huì)認(rèn)?拼音了嗎?？告訴他?這幾天進(jìn)?步了！告?訴他星期?天作業(yè)完?成很漂亮?，也跟他?說昨天他?寫的生字?不好看，?今天和同?學(xué)吵架不?應(yīng)該……?在這種輕?松的聊天?氛圍下，?把握好教?育的契機(jī)?，自然而?然地提出?對他們的?一些要求?，同時(shí)也?收到了良?好的效果?。我還?覺得，班?主任對學(xué)?生的愛，?應(yīng)該是種?寬容的愛?，經(jīng)常想?起一句話?：假如我?是孩子，?以此來鞭?策和啟示?自己。每?次，當(dāng)孩?子犯了錯(cuò)?誤時(shí)，當(dāng)?我怒氣升?騰的時(shí)候?，我就讓?自己進(jìn)行?換位思考?：如果我?是孩子，?我是不是?也會(huì)像他?們一樣？?假如那又?是我的孩?子，如何?教育才是?最佳途徑?？于是，?在這樣的?前提下，?孩子們的?調(diào)皮搗蛋?、屁股坐?不住、對?新鮮事物?的好奇都?變成了可?以理解的?行為。對?于低年級?的孩子來?說，表揚(yáng)?的力量是?無窮的。?在平時(shí)，?我通過對?孩子的觀?察，將孩?子們的閃?光點(diǎn)和一?點(diǎn)一滴的?進(jìn)步都記?錄到自己?心里，及?時(shí)表揚(yáng)和?鼓勵(lì)他們?。我會(huì)經(jīng)?常對我的?孩子們說?：你們都?是最棒的?！這學(xué)期?進(jìn)步最大?的就是你?了！老師?越來越喜?歡你了…?…當(dāng)我和?家長交流?時(shí)，經(jīng)常?聽他們說?起，孩子?們回家說?老師又表?揚(yáng)他什么?了，一臉?興奮，然?后那幾天?在家表現(xiàn)?就會(huì)特別?好。還是?那句話：?愛是相互?的。在這?一點(diǎn)上，?作為班主?任的我是?幸福的，?我付出一?份愛，收?獲的則是?更多份純?真的愛。?二、重?視培養(yǎng)孩?子們的行?為習(xí)慣。?各種習(xí)慣?的養(yǎng)成是?形成良好?班風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)，?低年級則?是良好習(xí)?慣養(yǎng)成的?關(guān)鍵期。?我覺得培?養(yǎng)良好的?習(xí)慣關(guān)鍵?是要培養(yǎng)?學(xué)生的習(xí)?慣意識，?使他們做?到老師在?與不在一?個(gè)樣。如?果一個(gè)班?級形成了?良好的班?風(fēng)，學(xué)生?會(huì)在各方?面得到提?升。所以?，我尤其?注重培養(yǎng)?學(xué)生良好?的習(xí)慣，?無論是學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?上課習(xí)慣?，還是衛(wèi)?生習(xí)慣。?我根據(jù)低?年級孩子?的特點(diǎn)，?一方面，?以比賽、?競爭等方?式來鞏固?學(xué)生的良?好習(xí)慣。?另一方面?，作為老?師以身作?則，每次?進(jìn)教室都?先往地上?看一看，?撿一撿，?整一整，?孩子們看?在眼里記?在心里，?為養(yǎng)成良?好的習(xí)慣?創(chuàng)造了好?的氛圍。?三、月?行為訓(xùn)練?習(xí)慣的養(yǎng)?成教育是?本學(xué)期的?訓(xùn)練重點(diǎn)?，每一個(gè)?月我都嚴(yán)?格按德育?處要求對?學(xué)生進(jìn)行?宣傳，提?出具體要?求逐一落?實(shí)，讓月?行為訓(xùn)練?成為約束?學(xué)生行為?的標(biāo)準(zhǔn)。?間操秩序?文明有序?的訓(xùn)練中?讓孩子們?做到站在?隊(duì)伍里“?三不動(dòng)”?即：嘴不?動(dòng)、手不?動(dòng)、腳不?動(dòng)。四?、培養(yǎng)小?干部，發(fā)?展孩子的?能力。班?干部是班?級的核心?，是班級?的骨干力?量，要建?設(shè)一個(gè)良?好的班集?體，首先?要建設(shè)好?一支責(zé)任?心強(qiáng)、能?力強(qiáng)的班?干部隊(duì)伍?。像這個(gè)?學(xué)期錢塵?垚、祝雅?婷、錢琳?欣等同學(xué)?就已經(jīng)成?為了班里?有責(zé)任的?小干部，?我的小助?手。五?、加強(qiáng)與?家長間的?交流。家?庭教育和?學(xué)校教育?是密不可?分的，尤?其是班主?任工作，?更加需要?家長的理?解和支持?。我特?別注重和?家長建立?良好的關(guān)?系，加強(qiáng)?和家長間?的交流。?一學(xué)期來?，我對每?位學(xué)生的?家長都進(jìn)?行了交流?，告訴他?們孩子在?學(xué)校的表?現(xiàn)。當(dāng)孩?子有了什?么進(jìn)步，?孩子生病?了，孩子?這段時(shí)間?學(xué)習(xí)狀態(tài)?不佳……?我都會(huì)及?時(shí)與家長?取得聯(lián)系?，使家庭?教育和學(xué)?校教育同?步，更好?地促進(jìn)了?孩子的健?康成長。?比如我班?有些孩子?家境較好?的獨(dú)生子?女，像錢?汝尭、盧?李杰等，?家長極其?寵愛，久?而久之養(yǎng)?成了一些?弊?。簨?氣、任性?、以自我?為中心…?…每次與?家長交談?時(shí)，家長?的介紹詞?就是脾氣?壞。于是?除了多搞?集體活動(dòng)?引導(dǎo)他們?熱愛集體?，學(xué)會(huì)欣?賞別人、?幫助別人?，我較多?地主動(dòng)跟?家長進(jìn)行?溝通。特?別是班上?的柴汀小?朋友脾氣?極其倔，?一有不順?心就發(fā)脾?氣、哭鬧?，我總是?留心觀察?他的細(xì)小?變化，與?他談心，?及時(shí)主動(dòng)?地與他家?長聯(lián)系，?希望與學(xué)?校配合共?同幫助他?改變。?六、加強(qiáng)?集體凝聚?力。這一?學(xué)期，通?過孩子們?的共同努?力，所取?得的成績?是可喜的?。當(dāng)然，?好成績的?取得同孩?子們的集?體榮譽(yù)感?分不開的?。在每一?次比賽之?前，我都?會(huì)坐下來?好好和孩?子們聊聊?，告訴他?們：這又?是一次集?體與集體?間的對抗?，而你們?，作為集?體的一份?子，就應(yīng)?該為集體?出一份力?。一個(gè)集?體就像一?艘船，載?著學(xué)生越?過江河湖?海，駛向?理想的彼?岸；一個(gè)?集體猶如?一個(gè)大家?庭，每一?個(gè)學(xué)生如?親人一樣?相互關(guān)心?、互相幫?助、共同?進(jìn)步。?班主任工?作更多的?是一種鎖?碎，一種?默默的付?出，是無?法用語言?去加以描?述的，只?有自己才?能品嘗出?其中的酸?甜苦辣。?當(dāng)然，我?在班級教?學(xué)與管理?中還是有?一些的不?足，在今?后，我會(huì)?同我的孩?子們繼續(xù)?努力，即?使沒有最?好，也一?定會(huì)更好?！20?23年幼?兒園班主?任個(gè)人工?作總結(jié)（?二）每?天面對一?群懵懂無?知的孩子?，面對一?些挑剔的?家長，面?對環(huán)境的?布置、教?學(xué)的壓力?以及不斷?變換的課?程。有時(shí)?，我會(huì)感?到力不從?心。但我?既然選擇?了幼師這?個(gè)職業(yè)，?我就要干?好，不僅?干好，還?要干的愉?快、舒心?。這樣，?我們自己?、孩子、?家長都會(huì)?開心。?我認(rèn)為要?開心，就?要做到以?下幾點(diǎn)：?1、善?待自我，?不苛求。?不能悅納?自己的教?師往往是?完美主義?者。我?們在日常?工作中常?會(huì)有不盡?人如意的?地方，如?：公開課?沒講好；?基本功評?比沒發(fā)揮?好；優(yōu)秀?沒有評上?等。每到?這時(shí)，我?都會(huì)安慰?自己，我?努力了，?沒有達(dá)到?預(yù)期，可?能是還有?做的不好?的地方，?沒關(guān)系，?在以后的?工作中再?接再厲。?相信有付?出又會(huì)有?回報(bào)。?2、把握?自我，不?逞強(qiáng)。?在選定教?學(xué)目標(biāo)的?時(shí)候，要?把握“跳?一跳摘桃?子”的原?則，制定?計(jì)劃要使?目標(biāo)結(jié)合?自己的能?力。我的?寫作、演?講、美術(shù)?都很好，?但我的琴?法、唱歌?不太好，?因此，我?不逞強(qiáng)，?在我的優(yōu)?勢上加強(qiáng)?，讓其他?教師發(fā)揮?其所長，?自己就不?爭了。?3、超越?自我，不?自卑。?幼兒教師?要勇于超?越自我，?挫折時(shí)不?自暴自棄?，成功時(shí)?也要保持?一顆平常?心。作為?教師，一?定要自信?，只有自?信的教師?才能教出?自信的孩?子。因此?，我從不?自卑，自?信的做一?切事情，?我相信，?我能行。?202?3年幼兒?園班主任?個(gè)人工作?總結(jié)（三?）至今?不經(jīng)意間?一年過去?了，這是?我在__?__的第?一年，回?首一年的?工作，在?各位領(lǐng)導(dǎo)?的支持幫?助下，在?同事的配?合與協(xié)助?下，即將?畫上圓滿?的句號。?在這一年?里，我和?____?，孩子們?一起成長?、一起收?獲，現(xiàn)將?工作總結(jié)?如下。?一、認(rèn)真?負(fù)責(zé)，做?好常規(guī)保?教工作。?熱愛并?尊重每一?位幼兒，?有了這種?心境，師?生之間就?能處于一?種和諧的?狀態(tài)，許?多事情便?迎刃而解?，熱愛幼?兒包括尊?重信任幼?兒、關(guān)心?愛護(hù)幼兒?。小班幼?兒在學(xué)期?初，是處?于一種蒙?狀，他們?帶著各自?家庭中的?不同習(xí)慣?走到了一?起。許多?的孩子原?有的生活?比較無序?，甚至十?分的自由?化。由于?年齡小，?這更需要?教師的悉?心照顧，?在抓好教?學(xué)的同時(shí)?注重保育?工作。通?過班上老?師共同努?力，并及?時(shí)做好家?園的聯(lián)系?工作，做?到與家長?多溝通，?多商量。?使幼兒通?過一學(xué)期?的學(xué)習(xí)、?生活，在?各個(gè)方面?有了一定?進(jìn)步，受?到家長的?肯定與支?持。二?、教育教?學(xué)方面?我擔(dān)任的?科目是：?語言、藝?術(shù)、社會(huì)?科目，在?教學(xué)上，?我認(rèn)真?zhèn)?課，教具?準(zhǔn)備充分?，能認(rèn)真?上好每一?節(jié)課，課?堂上用生?動(dòng)有趣的?語言，靈?活地運(yùn)用?各種教具?進(jìn)行直觀?教學(xué)，教?學(xué)時(shí)能面?向全體，?不偏愛某?一幼兒，?堅(jiān)持多操?作，多討?論的原則?，經(jīng)常對?個(gè)別能力?差的幼兒?進(jìn)行輔導(dǎo)?，課后多?用不同的?游戲幫幼?兒復(fù)習(xí)知?識，我鼓?勵(lì)幼兒大?膽講出他?們現(xiàn)有的?知識發(fā)散?幼兒思維?，讓每一?位幼兒都?有機(jī)會(huì)發(fā)?言，我注?重幼兒的?思想教育?。讓孩子?多看多練?習(xí)，培養(yǎng)?孩子操作?能力及情?感的培養(yǎng)?。根據(jù)教?學(xué)工作的?需要，在?老師的帶?領(lǐng)下，學(xué)?期布置環(huán)?境，因地?制宜地為?幼兒創(chuàng)設(shè)?教育化、?幼兒化美?觀的環(huán)境?，積極地?為幼兒選?編補(bǔ)充教?材制作教?具。三?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，努力?提高自身?素質(zhì)工?作期間，?先后在武?勝縣進(jìn)修?校參加了?兩次新教?師培訓(xùn)，?不斷學(xué)習(xí)?有關(guān)于幼?兒園的各?項(xiàng)工作，?幼兒園開?展的每一?次培訓(xùn)學(xué)?習(xí)我都積?極地參加?，并認(rèn)真?地做好學(xué)?習(xí)筆記。?在本學(xué)期?開展的公?開課上，?我積極、?認(rèn)真的選?課、備課?，在這期?間，遇到?很多問題?，我主動(dòng)?向老教師?請教，不?斷的學(xué)習(xí)?提高自己?教學(xué)水平?。幼兒園?里的每一?位老師都?是我學(xué)習(xí)?的對象，?今后我將?繼續(xù)以他?們?yōu)閹煟?學(xué)習(xí)他們?的長處，?來彌補(bǔ)自?己的不足?;學(xué)習(xí)