政治教師教育教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)政治教師?教育教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?本學(xué)期?即將結(jié)束?，現(xiàn)將本?學(xué)期工作?總結(jié)如下?：一、?認(rèn)真組織?教學(xué)，把?課備好?不但備學(xué)?生而且備?教材備教?法。根據(jù)?高二思想?政治教材?內(nèi)容及我?校學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類?型，擬定?采用的教?學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)?過(guò)程的程?序及時(shí)間?安排都作?了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)?真寫(xiě)好每?一課教案?，每一課?都做到“?有備而來(lái)?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準(zhǔn)備?。并根據(jù)?教學(xué)的需?要，采用?多種的教?學(xué)方法，?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性。并?且在課后?及時(shí)對(duì)該?課作出總?結(jié)。二?、認(rèn)真抓?好會(huì)考，?做好會(huì)考?的教學(xué)工?作。本?學(xué)期面臨?著高二基?礎(chǔ)學(xué)業(yè)會(huì)?考，雖說(shuō)?本人只有?一個(gè)班需?要參加會(huì)?考，但是?仍然面臨?著很多的?會(huì)考?jí)毫?。在抓會(huì)?考的過(guò)程?中，認(rèn)真?分析，找?準(zhǔn)學(xué)生的?存在的問(wèn)?題并且進(jìn)?行個(gè)別會(huì)?輔導(dǎo)，力?圖使全體?學(xué)生都能?夠懂。尤?其在最后?幾天中更?是充分利?用一些課?外時(shí)間進(jìn)?行輔導(dǎo)，?力圖使所?有學(xué)生都?能夠全部?通過(guò)。?三、改進(jìn)?教學(xué)方法?，增強(qiáng)上?課技能?提高教學(xué)?質(zhì)量，注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極懷。?在課堂上?特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，嘗試采?用“情境?教學(xué)法”?和多媒體?教學(xué)，讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?；在課堂?注意精講?精練，在?課堂上老?師講得盡?量少，學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡?量多；同?時(shí)在每一?堂課上都?充分考慮?每一個(gè)層?次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能?力，讓各?個(gè)層次的?學(xué)生都得?到提高。?四、積?極參加教?研活動(dòng)，?虛心請(qǐng)教?其他老師?。在教?學(xué)上，對(duì)?于各個(gè)章?節(jié)的重難?點(diǎn)內(nèi)容的?處理都積?極征求同?組的其它?教師的意?見(jiàn)，向他?們學(xué)習(xí)如?何處理教?材的重點(diǎn)?。在學(xué)習(xí)?方法上，?多聽(tīng)老教?師的課，?做到邊聽(tīng)?邊講邊記?，學(xué)習(xí)其?它教師處?理教學(xué)內(nèi)?容的方法?，克服自?己的不足?。同時(shí)積?極參加校?際教研，?如參加晉?江一中，?季延中學(xué)?等學(xué)校開(kāi)?展的校際?公開(kāi)課，?向好的學(xué)?校學(xué)習(xí)。?同時(shí)在本?校中，認(rèn)?真聽(tīng)課，?并且做好?聽(tīng)課記錄?，以便能?夠進(jìn)行學(xué)?習(xí)。五?、做好培?優(yōu)輔差工?作，注意?分層教學(xué)?。在課?后，為不?同層次的?學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿?足不同層?次的學(xué)生?的需求，?避免了一?刀切的弊?端，同時(shí)?加大了優(yōu)?生的輔導(dǎo)?力度，尤?其是對(duì)于?文科的學(xué)?生來(lái)講。?對(duì)優(yōu)生重?點(diǎn)在課本?的知識(shí)難?度上進(jìn)一?步加深，?為他們以?后在本學(xué)?科的學(xué)習(xí)?和參加高?考打下進(jìn)?一步的基?礎(chǔ)。在?本學(xué)期的?教學(xué)工作?中，做為?一個(gè)教師?本人深深?體會(huì)到了?教學(xué)的樂(lè)?趣和辛酸?，以及課?改的對(duì)我?們教學(xué)上?的要求。?在教學(xué)上?，本人取?得了很大?的進(jìn)步，?但同時(shí)本?人仍有很?多地方需?要改進(jìn)：?一、在?教學(xué)基本?功上，本?人還需改?進(jìn)。在?教學(xué)基本?功上，如?本人上課?的語(yǔ)速，?在本人的?所教的三?個(gè)教學(xué)班?中均有不?少學(xué)生反?應(yīng)本人的?語(yǔ)速過(guò)快?。在板書(shū)?的書(shū)寫(xiě)和?設(shè)計(jì)上，?本人也存?在板書(shū)過(guò)?于潦草，?學(xué)生上課?做筆記存?在一定的?困難，在?板書(shū)的設(shè)?計(jì)上，本?人也存在?一定的不?足等。這?些教學(xué)基?本功的不?足，使得?本人在以?后的教學(xué)?中要進(jìn)一?步改進(jìn)。?二、在?教學(xué)質(zhì)量?上還需要?進(jìn)一步的?加強(qiáng)。?在備課上?，本人也?做得不過(guò)?充分，主?要表現(xiàn)在?在對(duì)一些?理論性比?較強(qiáng)的知?識(shí)上，本?人不能夠?很好的結(jié)?合學(xué)生的?實(shí)際進(jìn)行?講解，致?使一部分?的學(xué)生不?能很好的?理解那部?分的知識(shí)?。在教學(xué)?方法的設(shè)?計(jì)上，本?人也比較?呆板，雖?然本人努?力設(shè)計(jì)多?種教學(xué)方?法，但是?仍然有部?分的學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性無(wú)法?調(diào)動(dòng)起來(lái)?。在教學(xué)?內(nèi)容的處?理上，仍?有部分的?內(nèi)容沒(méi)有?處理好，?以至于學(xué)?生的理解?上比較困?難。這些?問(wèn)題的存?在，使得?我在下學(xué)?期的教學(xué)?中仍要進(jìn)?一步的學(xué)?習(xí)，以便?進(jìn)一步提?高。三?、在教學(xué)?理論上還?要再進(jìn)一?步學(xué)習(xí)。?雖說(shuō)本?人在學(xué)期?中認(rèn)真學(xué)?習(xí)相關(guān)教?育教學(xué)理?論，但是?我們已經(jīng)?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能?滿足課改?對(duì)我們的?要求了，?因而需要?在以后教?學(xué)中認(rèn)真?學(xué)習(xí)課改?的教育教?學(xué)理論，?以期能夠?從思想進(jìn)?行提高，?從而來(lái)提?高教育教?學(xué)水平。?政治教?師教育教?學(xué)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?本學(xué)年?本人擔(dān)任?高二和高?三兩個(gè)年?級(jí)的政治?教學(xué)工作?，現(xiàn)將把?一學(xué)期以?來(lái)的教育?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?思想方面?：本學(xué)?年能主動(dòng)?、認(rèn)真地?服從和配?合學(xué)校各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?工作安排?。積極參?加學(xué)校、?科組里的?各種會(huì)議?；能根據(jù)?學(xué)科特點(diǎn)?，通過(guò)自?己訂閱或?者在網(wǎng)絡(luò)?上尋找國(guó)?內(nèi)外熱點(diǎn)?、重點(diǎn)新?聞，及時(shí)?領(lǐng)會(huì)和用?于教學(xué)輔?導(dǎo)；能顧?全大局、?服從學(xué)校?教導(dǎo)處、?科組的教?學(xué)安排，?承擔(dān)高三?年級(jí)文科?班高二年?級(jí)的政治?課教學(xué)任?務(wù)；熱愛(ài)?教育事業(yè)?，把自己?的精力、?能力全部?用于學(xué)校?的教學(xué)過(guò)?程中，并?能自覺(jué)遵?守職業(yè)道?德，沒(méi)有?從事有償?家教和第?二職業(yè)，?在學(xué)生中?樹(shù)立了良?好的教師?形象。能?夠主動(dòng)與?其他教師?研究業(yè)務(wù)?，互相學(xué)?習(xí)，配合?默契教學(xué)?水平共同?提高，能?夠顧全大?局，團(tuán)結(jié)?協(xié)作。?二、教學(xué)?方面：?1、知識(shí)?更新為?了能夠適?應(yīng)不斷變?化、發(fā)展?的教育形?勢(shì)，并且?能夠高屋?建瓴地引?導(dǎo)學(xué)生適?應(yīng)教育改?革的要求?，堅(jiān)持閱?讀教學(xué)報(bào)?刊，在家?有電腦的?條件下能?天天上網(wǎng)?查閱、儲(chǔ)?存資料。?2、教?育、教學(xué)?能力首?先，能認(rèn)?真把握教?材--把?大綱、課?本、時(shí)政?及時(shí)有機(jī)?結(jié)合，以?提高學(xué)生?分析問(wèn)題?和解決問(wèn)?題能力為?目標(biāo)，切?實(shí)落實(shí)培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新思維?和創(chuàng)造能?力，并且?能利用課?堂時(shí)間不?斷地以新?型熱點(diǎn)材?料為背景?創(chuàng)設(shè)提問(wèn)?角度，幫?助學(xué)生拓?展思路，?對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)能靈活?運(yùn)用，從?而使同學(xué)?們分析、?解決問(wèn)題?的能力不?斷提高。?第二，?能把握學(xué)?生的認(rèn)知?水平和能?力。重視?對(duì)已學(xué)知?識(shí)的鞏固?和新、舊?知識(shí)的聯(lián)?系，培養(yǎng)?學(xué)生建立?知識(shí)結(jié)構(gòu)?的意識(shí)和?能力，努?力提高課?堂教學(xué)效?率，在講?課時(shí)除講?清知識(shí)點(diǎn)?外能把重?點(diǎn)放在知?識(shí)間的連?接上，達(dá)?到幫助學(xué)?生學(xué)會(huì)求?知、不斷?發(fā)展的目?的，所教?班級(jí)平均?成績(jī)和優(yōu)?秀率在本?校都名列?前茅。?第三，尊?重學(xué)生。?重視與學(xué)?生之間的?情感交流?和培養(yǎng)，?在嚴(yán)格管?理的同時(shí)?能尊重學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情和認(rèn)?知能力，?提出與學(xué)?生自身水?平相當(dāng)?shù)?問(wèn)題，鼓?勵(lì)他們大?膽探索，?共同提高?。因而也?得到了學(xué)?生的尊重?。3、?勤批改?本學(xué)年全?勤，沒(méi)有?因個(gè)人私?事而耽誤?學(xué)生一節(jié)?課，積極?去聽(tīng)其他?有經(jīng)驗(yàn)老?師的課程?；堅(jiān)持學(xué)?生的作業(yè)?全批全改?并能及時(shí)?訂正。按?時(shí)參加校?、科組的?集體活動(dòng)?。三、?反思1?.與時(shí)俱?進(jìn)，真誠(chéng)?做人，扎?實(shí)做事，?精湛業(yè)務(wù)?，提升素?養(yǎng)。任何?時(shí)候，都?要學(xué)習(xí)、?進(jìn)取，鉆?研業(yè)務(wù)，?永遠(yuǎn)謙虛?務(wù)實(shí)，認(rèn)?真敬業(yè)。?2.要?結(jié)合教學(xué)?實(shí)際，敢?于創(chuàng)新，?敢于探索?。3.?做好自己?的本職工?作，盡心?盡力。?14.?教師更要?自信，更?要有一顆?健康、積?極的心態(tài)?。5.?教師要不?斷積累教?學(xué)資料和?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。6.?有一顆奉?獻(xiàn)之心，?關(guān)愛(ài)自己?和他人，?尊重學(xué)生?。7.?不要怕學(xué)?生基礎(chǔ)差?，要想學(xué)?生之所想?，急學(xué)生?之所需，?從實(shí)際出?發(fā)，用真?誠(chéng)感動(dòng)學(xué)?生，用激?情激勵(lì)學(xué)?生，用方?法指導(dǎo)學(xué)?生，用知?識(shí)充實(shí)學(xué)?生，用毅?力推動(dòng)學(xué)?生，用創(chuàng)?造改變學(xué)?生。8?.教師要?形成自己?的知識(shí)體?系和教學(xué)?風(fēng)格。?政治教師?教育教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（三）?學(xué)年快要?結(jié)束了，?最后一次?模擬考試?成績(jī)也出?來(lái)了。綜?觀這次考?試的成績(jī)?和今年高?考的命題?走向，有?諸多的經(jīng)?驗(yàn)值得反?思和總結(jié)?。下面就?自己高三?政治教學(xué)?工作做一?總結(jié)。?一、學(xué)生?現(xiàn)狀本?學(xué)期以來(lái)?，由于是?高三，大?都數(shù)學(xué)生?都能勤學(xué)?好問(wèn)，一?般都能都?取得明顯?的進(jìn)步，?但不足之?處仍突出?，主要表?現(xiàn)在以下?幾個(gè)方面?：1、?基礎(chǔ)薄弱?點(diǎn)很多，?綜合做題?能力較差?，學(xué)習(xí)上?不善于自?己糾錯(cuò)總?結(jié)。2?、知識(shí)面?比較狹窄?，知識(shí)點(diǎn)?欠缺仍很?多。3?、學(xué)習(xí)不?注重科學(xué)?方法，不?能及時(shí)落?實(shí)復(fù)習(xí)、?鞏固提高?。4、?答政治題?時(shí)仍然喜?歡漫天撒?網(wǎng)，針對(duì)?性不強(qiáng)。?5、不?善利用零?碎時(shí)間，?閑散事比?較多。?6、深入?研究思考?少，主動(dòng)?學(xué)習(xí)質(zhì)疑?少，學(xué)習(xí)?被動(dòng)，不?愛(ài)動(dòng)腦、?動(dòng)手。?7、有時(shí)?易灰心，?戰(zhàn)勝困難?的勇氣不?足，自信?心還需錘?煉。二?、教學(xué)措?施1、?備好每一?節(jié)課。充?分利用資?料，深入?研究高考?，保證備?課質(zhì)量，?同時(shí)注意?根據(jù)學(xué)生?實(shí)際實(shí)行?有效教法?，保證課?堂上充分?讓學(xué)生活?動(dòng)。2?、精選習(xí)?題，準(zhǔn)確?定位。在?系統(tǒng)的復(fù)?習(xí)過(guò)程中?，我們政?治組準(zhǔn)備?了適量的?復(fù)習(xí)練習(xí)?題，在兩?人精選的?基礎(chǔ)上，?再由一人?匯總，從?中選出適?合學(xué)生特?點(diǎn)，時(shí)量?恰當(dāng)、難?度適中、?緊扣時(shí)事?的練習(xí)題?，印發(fā)給?學(xué)生。并?注意做完?批改，做?好錯(cuò)誤率?統(tǒng)計(jì)，并?針對(duì)學(xué)生?在練習(xí)過(guò)?程中出現(xiàn)?的問(wèn)題做?好試卷分?析，備好?試卷講評(píng)?課。力求?都做到選?、練、閱?、講四環(huán)?節(jié)完美結(jié)?合。3?、上好每?一節(jié)課。?我的原則?是：一切?圍繞學(xué)生?，讓每一?個(gè)學(xué)生動(dòng)?起來(lái)，讓?每一個(gè)學(xué)?生落實(shí)扎?實(shí)、練習(xí)?有效、效?率高、動(dòng)?手動(dòng)口動(dòng)?。具體說(shuō)?來(lái)，我采?用多種教?學(xué)方式，?如由學(xué)生?上臺(tái)講、?錯(cuò)題評(píng)分?演示、學(xué)?生總結(jié)方?法等。?4、做好?課后輔導(dǎo)?。課后必?要的輔導(dǎo)?是加強(qiáng)學(xué)?生知識(shí)的?重要方法?。除了我?的休息時(shí)?間外，我?一般都呆?在辦公室?，接受學(xué)?生的提問(wèn)?，認(rèn)真給?他們講解?。對(duì)于一?些上課不?用心，下?課卻來(lái)問(wèn)?的同學(xué)，?我也不介?意。讓學(xué)?生掌握他?眼前的難?題其實(shí)是?最好的教?育方法。?5、做?好培優(yōu)補(bǔ)?差工作。?學(xué)校有專?門的培優(yōu)?補(bǔ)差計(jì)劃?，并為我?們這此任?課教師提?了幾個(gè)檔?次的學(xué)生?姓名，做?好他們的?生活、思?想、學(xué)習(xí)?工作。一?般來(lái)說(shuō)，?我主要針?對(duì)學(xué)生的?現(xiàn)狀制定?自己的培?優(yōu)補(bǔ)差工?作，如果?學(xué)生出現(xiàn)?心理不穩(wěn)?定，上課?不專心的?現(xiàn)象，我?都會(huì)主動(dòng)?找他談話?，和他交?流。我經(jīng)?常用我自?己的親身?經(jīng)歷去感?染他們，?讓他們知?道我對(duì)他?們是推心?置腹的，?從而有效?的放松自?己的心情?，專心投?入到學(xué)習(xí)?上來(lái)。對(duì)?于差生，?我一直特?殊的關(guān)注?，經(jīng)常在?下課時(shí)分?和他們隨?便聊聊，?關(guān)心他們?的學(xué)習(xí)生?活。有必?要的時(shí)候?，給予方?法上的指?導(dǎo)。三?、教學(xué)效?果在第?一次模擬?考試中成?績(jī)較差，?雖然有一?部分同學(xué)?成績(jī)較好?，但更多?的同學(xué)把?最基本的?分都失掉?了。四?、教學(xué)體?會(huì)1、?夯實(shí)基礎(chǔ)?是重點(diǎn)。?近年來(lái)高?考政治試?題都是緊?扣考點(diǎn)，?考查主干?知識(shí)，這?也提示我?們?cè)诘谝?輪復(fù)習(xí)和?今后的復(fù)?習(xí)中我們?的立足點(diǎn)?應(yīng)堅(jiān)定不?移地放在?主干知識(shí)?的復(fù)習(xí)上?。對(duì)非考?點(diǎn)的知識(shí)?或非主干?知識(shí)在教?學(xué)中僅做?提示。同?時(shí)要告誡?學(xué)生要分?清主次，?不要舍本?逐末，過(guò)?多地耗費(fèi)?時(shí)間。?2、強(qiáng)化?能力是關(guān)?鍵。政治?高考題，?尤其是選?擇題靈活?多變，看?似簡(jiǎn)單，?要做對(duì)卻?要花上一?番功夫。?這樣的題?目也是學(xué)?生失分最?多的地方?，就這類?難題我們?仔細(xì)分析?不難發(fā)現(xiàn)?，它們并?不是一些?偏題、怪?題，只是?對(duì)一些基?礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)?行了變形?、拓展，?增設(shè)了一?些條件而?已。比如?這次的的?1、和的?兩道計(jì)算?題都是這?樣。要做?好這類題?目，除了?有扎實(shí)的?基礎(chǔ)知識(shí)?外，還需?要對(duì)多處?個(gè)知識(shí)的?整合和綜?合運(yùn)用能?力。考試?的這種變?化提示我?們?cè)谄綍r(shí)?的教學(xué)中?一定要有?針對(duì)性地?創(chuàng)設(shè)條件?，設(shè)置情?境，注意?多個(gè)知識(shí)?點(diǎn)的串聯(lián)?，讓學(xué)生?在動(dòng)態(tài)的?變化中去?活學(xué)活用?知識(shí)，做?到舉一反?三。3?、精講巧?練是途徑?。每堂課?按照教學(xué)?課型及要?求的不同?進(jìn)行教學(xué)?，但留足?時(shí)間讓學(xué)?生反思、?練習(xí)和討?論是必要?的。每節(jié)?課留足十?分鐘左右?的時(shí)間給?學(xué)生，這?也是學(xué)校?課改的要?求。每節(jié)?課課前有?復(fù)習(xí)，課?后有練習(xí)?，學(xué)生有?學(xué)有思這?是我們“?精講”的?要求?！?巧練”既?體現(xiàn)在每?節(jié)課有練?習(xí)，也體?現(xiàn)在每周?一次的練?習(xí)上。周?練是對(duì)本?周所學(xué)知?識(shí)的檢測(cè)?，題目設(shè)?置一般以?基礎(chǔ)題為?主，同時(shí)?根據(jù)高考?要求，適?度增加一?些條件的?變化。主?要以高考?真題和各?省市的模?擬題為取?題對(duì)象。?4、練?習(xí)講評(píng)和?試題糾錯(cuò)?是法寶。?知識(shí)的鞏?固和能力?的提高都?需要通過(guò)?練習(xí)來(lái)檢?驗(yàn)，通過(guò)?練習(xí)發(fā)現(xiàn)?暴露了問(wèn)?題，就必?須通過(guò)練?習(xí)講評(píng)來(lái)?糾正錯(cuò)誤?。一節(jié)好?的講評(píng)課?必須是針?對(duì)大多數(shù)?學(xué)生的典?型問(wèn)題的?有效講解?，必須讓?學(xué)生對(duì)典?型錯(cuò)誤形?成一種規(guī)?律性認(rèn)識(shí)?，印象深?刻且能在?下次自覺(jué)?避免犯錯(cuò)?。試卷講?評(píng)課既是?糾錯(cuò)課，?也是方法?技巧課。?“授人以?魚(yú)，不如?授人以漁?”試卷講?評(píng)課就是?要達(dá)到這?種效果。?因此，老?師在講評(píng)?時(shí)不能就?事論事了?，對(duì)一類?的題目或?錯(cuò)誤可以?進(jìn)行擴(kuò)展?性講解，?既要講清?錯(cuò)誤原因?，又要講?清解題思?路和技巧?。特別是?連續(xù)幾次?都出現(xiàn)的?同類錯(cuò)誤?，一定要?把它們羅?列出來(lái)，?對(duì)它們的?共性和不?同進(jìn)行比?較，讓學(xué)?生更全面?地認(rèn)識(shí)錯(cuò)?誤，糾正?錯(cuò)誤。試?題糾錯(cuò)本?是學(xué)生必?備的一本?練習(xí)，專?門收集自?己的錯(cuò)題?，并對(duì)錯(cuò)?題進(jìn)行訂?正。實(shí)?踐證明，?這是一種?行之有效?的方法，?對(duì)于學(xué)生?改正錯(cuò)誤?非常必要?。縱觀這?次考試，?有得有失?。成功之?處在于：?在第一輪?復(fù)習(xí)中，?我們強(qiáng)化?了基礎(chǔ)知?識(shí)的復(fù)習(xí)?，對(duì)時(shí)政?專題的復(fù)?習(xí)時(shí)間進(jìn)?行了壓縮?，從效果?上看不太?理想的。?近年來(lái)，?對(duì)時(shí)政專?題的復(fù)習(xí)?，一直也?是困繞大?家的難題?，不搞不