教導(dǎo)處年終工作總結(jié)范文（3篇）

第16頁共16頁教導(dǎo)處年?終工作總?結(jié)范文?剛剛過去?的___?_是我國?教育改革?深入發(fā)展?的重要一?年，也是?學(xué)校實(shí)施?____?辦學(xué)發(fā)展?五年規(guī)劃?始起階段?工作的關(guān)?鍵一年。?我們緊緊?圍繞區(qū)教?育局的工?作布置，?結(jié)合學(xué)校?五年規(guī)劃?，在校長?室的領(lǐng)導(dǎo)?下，積極?組織實(shí)施?學(xué)期工作?計(jì)劃，大?力推進(jìn)學(xué)?校的教學(xué)?改革和發(fā)?展，取得?不少成績?，教導(dǎo)處?的工作跨?上了一個(gè)?新的臺階?。一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，銳意進(jìn)?取本學(xué)?年我們認(rèn)?真組織教?研組長和?教研組教?師學(xué)習(xí)了?全國和_?___基?礎(chǔ)教育工?作會(huì)議精?神，通過?學(xué)習(xí)進(jìn)一?步提高了?廣大教師?以___?_作為我?們做好各?項(xiàng)工作的?指導(dǎo)思想?，把一切?為了學(xué)生?的發(fā)展作?為學(xué)校教?育工作出?發(fā)點(diǎn)的自?覺性，提?高了教師?的師德修?養(yǎng)和愛崗?敬業(yè)精神?，全校上?下發(fā)？永?不滿足，?追求超越?的桐柏精?神，努力?工作，銳?意進(jìn)取，?開創(chuàng)了學(xué)?校教學(xué)工?作的新局?面。我?們還繼續(xù)?組織教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了二期課?改的有關(guān)?文件和精?神，著重?選學(xué)了有?關(guān)研究性?學(xué)習(xí)的文?章資料，?對研究型?課程和研?究性學(xué)習(xí)?進(jìn)行了深?入地學(xué)習(xí)?和探索，?我們還要?求各教研?組長結(jié)合?學(xué)科教學(xué)?組織組內(nèi)?老師進(jìn)行?專題學(xué)習(xí)?。如數(shù)學(xué)?組選學(xué)了?《中學(xué)數(shù)?學(xué)》、《?數(shù)學(xué)教學(xué)?》、《數(shù)?學(xué)通訊》?中有關(guān)研?究型課程?的課例，?進(jìn)行了分?析、討論?，同時(shí)還?積極在組?內(nèi)開設(shè)研?究性學(xué)習(xí)?的公開教?學(xué)課進(jìn)行?實(shí)踐和探?索，并取?得成功，?受到市、?區(qū)有關(guān)方?面的好評?。二、?認(rèn)真規(guī)范?，抓好常?規(guī)不斷?規(guī)范教學(xué)?常規(guī)管理?，健全教?導(dǎo)處的質(zhì)?量監(jiān)控網(wǎng)?絡(luò)是抓好?學(xué)校教學(xué)?工作、提?高教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)鍵?。本學(xué)?年教導(dǎo)處?繼續(xù)規(guī)范?、認(rèn)真地?抓好學(xué)校?的各項(xiàng)教?學(xué)常規(guī)，?如教案檢?查、作業(yè)?量檢查、?作業(yè)檢查?、教師的?上下課禮?儀、考試?命題、試?卷質(zhì)量分?析、學(xué)生?座談會(huì)和?補(bǔ)缺補(bǔ)差?等等。與?此同時(shí)，?教導(dǎo)處根?據(jù)五年規(guī)?劃提出的?學(xué)校教學(xué)?管理工作?重心逐步?下移的部?署，本學(xué)?期進(jìn)一步?加強(qiáng)了教?研組長和?備課組長?在學(xué)校分?層管理和?過程管理?中的作用?，在教學(xué)?質(zhì)量分析?上，我們?制訂了(?任課教師?、備課組?長、教研?組長、教?導(dǎo)處)四?級質(zhì)量分?析制，并?請年級組?長一起參?加教導(dǎo)處?組織的質(zhì)?量分析會(huì)?，積極發(fā)?揮年級組?長在質(zhì)量?管理中的?積極作用?。本學(xué)?年我們還?建立了備?課組長例?會(huì)制，每?月由教研?組長召集?會(huì)議商討?教學(xué)工作?，教導(dǎo)處?并不定期?舉行備課?組長工作?研討會(huì)，?及時(shí)對學(xué)?校教學(xué)工?作進(jìn)行檢?查、分析?和交流，?并為校長?進(jìn)行教學(xué)?調(diào)控提供?必要的依?據(jù)和條件?。教研組?長、備課?組長和年?級組長的?教學(xué)管理?功能得到?了加強(qiáng)。?針對高?一新生不?適應(yīng)高中?學(xué)習(xí)以及?部分學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣?差、學(xué)習(xí)?能力低的?狀態(tài)，教?導(dǎo)處還組?織有經(jīng)驗(yàn)?的各科教?師為學(xué)生?舉辦學(xué)習(xí)?方法和學(xué)?習(xí)心理系?列輔導(dǎo)講?座，進(jìn)行?作業(yè)規(guī)范?教育和學(xué)?法指導(dǎo)，?并成功地?舉辦了以?高一新生?為重點(diǎn)的?學(xué)校第_?___屆?優(yōu)秀作業(yè)?評選和展?示活動(dòng)，?為高一新?生在高中?階段能順?利學(xué)習(xí)打?下了基礎(chǔ)?。三、?課堂教改?，注重重?效本學(xué)?年教導(dǎo)處?以教科研?為龍頭，?繼續(xù)深入?開展優(yōu)化?教學(xué)過程?，推進(jìn)素?質(zhì)教育為?主題的系?列課堂教?改攻堅(jiān)活?動(dòng)，積極?發(fā)揮學(xué)校?課堂教改?指導(dǎo)小組?的作用，?進(jìn)一步抓?好四個(gè)突?破在課堂?教學(xué)中的?落實(shí)工作?，大面積?提高課堂?教學(xué)質(zhì)量?。本學(xué)?年主要做?了以下工?作：1?.各教研?組共開設(shè)?校級以上?帶課題研?究的公開?課___?_節(jié)，其?中區(qū)級_?___節(jié)?，市級_?___節(jié)?。2.?加大對家?常課的聽?課、評課?活動(dòng)。本?學(xué)期校課?堂教改指?導(dǎo)小組對?課堂教改?進(jìn)行了有?的放矢的?研究和指?導(dǎo)。本學(xué)?期對青年?教師、問?題教師、?高一、高?二復(fù)習(xí)課?等專題共?進(jìn)行了四?次集中的?家常課聽?、評課指?導(dǎo)活動(dòng)，?共計(jì)聽課?____?節(jié)，進(jìn)一?步促進(jìn)了?家常課教?學(xué)質(zhì)量的?提高。?3.開展?校高三教?學(xué)工作調(diào)?研活動(dòng)。?由校長室?、教導(dǎo)處?及課堂教?改指導(dǎo)小?組成員聯(lián)?合進(jìn)行視?導(dǎo)。聯(lián)合?參加了各?備課組的?集體備課?，分析研?究了教學(xué)?現(xiàn)狀，爾?后進(jìn)行聽?課評課，?此輪調(diào)研?共聽課_?___節(jié)?。課后又?組織__?__名教?師開設(shè)示?范觀摩課?。通過一?輪調(diào)研，?有力推進(jìn)?了高三教?學(xué)工作更?加健康地?開展。?四、積極?實(shí)施二期?課改根?據(jù)區(qū)教育?局推進(jìn)二?期課改工?作的統(tǒng)一?部署，我?校于上學(xué)?年在高一?年級開展?了研究性?學(xué)習(xí)的試?點(diǎn)工作，?共開設(shè)了?____?個(gè)研究項(xiàng)?目。在將?近一年的?探索和實(shí)?踐，逐步?摸索和總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)的?基礎(chǔ)上，?本學(xué)期我?們在高一?、高二兩?個(gè)年級同?時(shí)開設(shè)了?研究性學(xué)?習(xí)課程，?各開設(shè)研?究課題_?___個(gè)?和___?_個(gè)。每?周二課時(shí)?排入課表?進(jìn)行活動(dòng)?。本學(xué)期?我們逐步?完善和規(guī)?范了規(guī)章?制度，進(jìn)?一步加強(qiáng)?了對研究?性學(xué)習(xí)管?理和指導(dǎo)?，并取得?了初步的?成果和有?益的經(jīng)驗(yàn)?，在此基?礎(chǔ)上，學(xué)?校召開了?研究性學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，還?表彰了優(yōu)?秀指導(dǎo)老?師和優(yōu)秀?學(xué)生。?我們還要?求全體教?師在學(xué)科?教學(xué)中積?極滲透研?究性學(xué)習(xí)?，并積極?開展研究?性學(xué)習(xí)的?課題研究?。本學(xué)期?教導(dǎo)處共?收到以研?究性學(xué)習(xí)?為課堂教?改研究課?題開展公?開課的申?請___?_節(jié)，本?學(xué)期已實(shí)?施___?_節(jié)。?五、加強(qiáng)?教研組隊(duì)?伍建設(shè)?為進(jìn)一步?加強(qiáng)教師?隊(duì)伍建設(shè)?，在校長?室的領(lǐng)導(dǎo)?下，本學(xué)?期我們還?積極開展?教師教學(xué)?工作專項(xiàng)?申報(bào)活動(dòng)?和優(yōu)秀教?研組、備?課組評選?活動(dòng)，通?過教學(xué)工?作專項(xiàng)申?報(bào)活動(dòng)，?進(jìn)一步調(diào)?動(dòng)了教師?參與教學(xué)?改革的積?極性和主?動(dòng)性，促?使了教師?的自主發(fā)?展，使學(xué)?校的教學(xué)?管理逐步?由規(guī)范向?規(guī)范+自?主轉(zhuǎn)化，?通過開展?優(yōu)秀教研?組和優(yōu)秀?備課組評?選活動(dòng)，?也進(jìn)一步?推進(jìn)了各?教研組教?科研和學(xué)?科類活動(dòng)?的開展，?提高了各?備課組教?研、備課?活動(dòng)的質(zhì)?量。本學(xué)?期已收到?申報(bào)書_?___份?，擬先進(jìn)?行初評，?下學(xué)期再?繼續(xù)推進(jìn)?，期末再?進(jìn)行總評?，并組織?交流發(fā)揚(yáng)?。六、?以年檢促?工作，進(jìn)?一步完善?學(xué)校的教?學(xué)管理和?制度建設(shè)?教育局?在___?_底對我?校的教學(xué)?工作進(jìn)行?了全面嚴(yán)?格的檢查?。為了迎?接年檢，?并通過年?檢進(jìn)一步?提升學(xué)校?的教學(xué)和?教學(xué)管理?工作的整?體水平，?教導(dǎo)處按?照局的檢?查要求逐?項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)?真、細(xì)致?地自查，?發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)整改?。在參加?____?中學(xué)的現(xiàn)?場檢查會(huì)?后，通過?取長補(bǔ)短?，力求使?檢查的準(zhǔn)?備工作做?得更加完?美。由于?校領(lǐng)導(dǎo)的?重視和教?導(dǎo)處全體?同志的努?力，我們?學(xué)校在這?次檢查中?再次獲得?很高的評?價(jià)。我們?將以這次?檢查為契?機(jī)，進(jìn)一?步向__?__學(xué)校?學(xué)習(xí)取經(jīng)?，力爭把?今后的工?作做得更?好。教?導(dǎo)處年終?工作總結(jié)?范文（二?）教導(dǎo)?處是學(xué)校?教學(xué)研究?和教學(xué)管?理工作的?主要行政?機(jī)構(gòu)，教?導(dǎo)工作的?好壞，直?接影響著?學(xué)校的教?學(xué)質(zhì)量。?在全面實(shí)?施素質(zhì)教?育，積極?推進(jìn)課程?改革的今?天，學(xué)校?教學(xué)與管?理創(chuàng)新愈?來愈顯現(xiàn)?出它的重?要性，教?導(dǎo)主任這?一角色的?重要地位?和作用也?更加突顯?。教導(dǎo)主?任當(dāng)好了?，教導(dǎo)工?作就搞得?好，整個(gè)?學(xué)校的教?學(xué)質(zhì)量就?能提得高?，才能為?學(xué)校進(jìn)一?步的發(fā)展?插上騰飛?的翅膀。?作為學(xué)校?管理網(wǎng)絡(luò)?中的協(xié)助?者、管理?者和協(xié)調(diào)?者，教導(dǎo)?主任該怎?樣開展工?作，當(dāng)好?校長的參?謀助手對?于這個(gè)問?題，很多?同仁有自?己的見解?，并提出?了可操作?方案，發(fā)?表各自的?經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行?廣泛的交?流。在這?里，我僅?從“教”?與“導(dǎo)”?兩方面談?談自己對?教導(dǎo)主任?工作的一?些認(rèn)識。?一、“?教”教?導(dǎo)主任的?生命在課?堂，“教?”是教導(dǎo)?主任的立?身之本。?學(xué)校要發(fā)?展，就必?須要全力?打造一支?“會(huì)教”?、“善教?”、“樂?教”的教?師隊(duì)伍。?作為教導(dǎo)?主任，不?僅要為教?師的教學(xué)?提供服務(wù)?，還要給?予老師們?方法上的?指導(dǎo)，幫?助解決教?學(xué)中遇到?的困難。?這就要求?教導(dǎo)主任?必須具有?較強(qiáng)的教?學(xué)能力，?如果教導(dǎo)?主任自身?業(yè)務(wù)素質(zhì)?平平，老?師們會(huì)覺?得你在那?里是“擺?設(shè)”。但?是教導(dǎo)主?任的“教?”應(yīng)與一?般教師的?“教”有?所區(qū)別，?應(yīng)在某一?學(xué)科方面?是行家，?在教學(xué)方?面有“絕?活”。要?能在教學(xué)?方面給教?師“做出?樣子”、?“出好點(diǎn)?子”，并?且要教出?特色，教?出成績，?用過硬的?“教”撐?起自己的?腰桿。在?新課程改?革的今天?，教導(dǎo)主?任要做好?“教”這?篇文章，?就要不斷?提高個(gè)人?的文化素?養(yǎng)，提高?自己教書?育人的品?位，養(yǎng)成?終身學(xué)習(xí)?的好習(xí)慣?，孜孜不?倦地追求?教育教學(xué)?業(yè)務(wù)水平?的提高，?做教師自?我學(xué)習(xí)提?高的楷模?和教學(xué)教?研上的先?行者，切?忌浮于水?面，脫離?課堂，要?沉得下去?，像蘇霍?姆林斯基?的主張那?樣“到教?師中去，?到學(xué)生中?去，到課?堂中去”?。未來的?人才需要?自主、積?極、進(jìn)取?、開拓創(chuàng)?新的精神?，而培養(yǎng)?創(chuàng)造型人?才的關(guān)鍵?在課堂。?因此，作?為教導(dǎo)主?任首先要?解放思想?，轉(zhuǎn)變觀?念。課堂?教學(xué)要立?足學(xué)生的?主體地位?，著眼學(xué)?生內(nèi)在素?質(zhì)和個(gè)性?的發(fā)展，?特別是學(xué)?生創(chuàng)造思?維的培養(yǎng)?，讓學(xué)生?自主地學(xué)?習(xí)，創(chuàng)造?性地學(xué)習(xí)?。并且，?教導(dǎo)主任?還要有開?拓進(jìn)取勇?于創(chuàng)新的?精神，樂?于開展教?學(xué)研究，?積極進(jìn)行?教改實(shí)驗(yàn)?。通過新?穎、直觀?的教學(xué)手?段和自主?、開放、?創(chuàng)新型教?學(xué)模式優(yōu)?化課堂教?學(xué)，提高?教學(xué)質(zhì)量?，走在課?堂教學(xué)改?革的前沿?，由經(jīng)驗(yàn)?型教師轉(zhuǎn)?型為創(chuàng)造?型教師，?這樣才能?帶領(lǐng)老師?們在學(xué)校?的辦學(xué)特?色上求突?破，求發(fā)?展。所以?我們平時(shí)?要多看教?育、教學(xué)?、管理方?面的報(bào)刊?書籍，多?上網(wǎng)學(xué)習(xí)?，多走出?去聽課、?聽報(bào)告，?當(dāng)然也要?多向本校?有經(jīng)驗(yàn)的?教師學(xué)習(xí)?。二、?“導(dǎo)”?“導(dǎo)”是?教導(dǎo)主任?的工作之?魂，是教?學(xué)工作的?關(guān)鍵所在?。教導(dǎo)主?任要在“?導(dǎo)”上下?工夫，懂?得教、學(xué)?、研、思?的內(nèi)容與?技巧，以?能更好地?進(jìn)行引導(dǎo)?。實(shí)際工?作中，可?以從“勤?、實(shí)、新?”三方面?著手進(jìn)行?。(一?)勤-勤?學(xué)習(xí)，勤?聽課，勤?積累，勤?總結(jié)1?、勤學(xué)習(xí)?，就是要?深入鉆研?吃透課標(biāo)?、教材，?熟悉各年?級的教材?內(nèi)容，明?確各學(xué)科?、各年級?教學(xué)的要?求，教材?編排體系?，教材特?點(diǎn)，了解?各學(xué)段的?教學(xué)要求?和特點(diǎn);?吃透教材?單元訓(xùn)練?的重難點(diǎn)?，了解練?習(xí)要求;?更要吃透?上級有關(guān)?教育教學(xué)?方面的指?示精神。?這樣才能?胸有成竹?，高屋建?瓴談教學(xué)?，從而有?的放矢地?指導(dǎo)教學(xué)?教研活動(dòng)?，組織實(shí)?施教學(xué)檢?查、評估?。另外，?還要做到?“六關(guān)注?”：關(guān)注?本校各年?級、各學(xué)?科的教研?活動(dòng);關(guān)?注廣播電?視的教育?教學(xué)專題?節(jié)目;關(guān)?注教育教?學(xué)方面的?有關(guān)報(bào)刊?雜志、新?書;各級?各類教學(xué)?觀摩交流?活動(dòng);關(guān)?注教育家?或優(yōu)秀教?師的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)、教?案設(shè)計(jì)、?課堂實(shí)錄?;關(guān)注各?級教育行?政部門領(lǐng)?導(dǎo)的有關(guān)?談話。這?樣才能把?握當(dāng)前的?教育教學(xué)?改革方向?，從宏觀?上調(diào)控學(xué)?校的教育?教學(xué)工作?。2、?勤聽課，?就是要深?入教學(xué)第?一線，推?門聽課，?聽各種形?式，各種?級別的課?，尤其是?素課。通?過聽課，?了解教與?學(xué)的情況?，掌握學(xué)?校教學(xué)改?革的第一?手材料。?這樣，領(lǐng)?導(dǎo)教學(xué)工?作就有了?發(fā)言權(quán)。?3、勤?積累。勤?于積累教?育教學(xué)資?料并做好?資料的存?檔工作。?它包括個(gè)?人的知識?積累;學(xué)?校教學(xué)常?規(guī)管理檢?查、評估?資料積累?;教師業(yè)?務(wù)培訓(xùn)進(jìn)?修資料的?積累;教?學(xué)觀摩、?評優(yōu)、教?改匯報(bào)活?動(dòng)資料的?積累;教?師、學(xué)生?獲獎(jiǎng)資料?的積累等?等。平時(shí)?注意收集?、積累資?料，并分?門別類的?歸檔，便?于查閱、?應(yīng)用和總?結(jié)。4?、勤總結(jié)?。作為教?導(dǎo)主任要?勤于動(dòng)筆?，善于總?結(jié)工作中?的得與失?，使各種?活動(dòng)條理?化、系統(tǒng)?化，使各?種感性認(rèn)?識上升為?理性認(rèn)識?，以便推?廣教學(xué)改?革經(jīng)驗(yàn)，?加大教研?的力度。?也使自己?從純事務(wù)?型轉(zhuǎn)變?yōu)?研究型的?教育者。?教導(dǎo)主任?在管理中?和教學(xué)中?要善于發(fā)?現(xiàn)問題，?要從一般?人司空見?慣的地方?發(fā)現(xiàn)阻礙?教育發(fā)展?和質(zhì)量提?高的問題?，要善于?思考，主?動(dòng)去尋找?解決問題?的有力措?施。通過?：思考-?問題-措?施-實(shí)踐?-再思考?-再問題?-再措施?-再實(shí)踐?，不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?逐步提高?自身的研?究能力和?管理水平?，成為一?個(gè)具有開?拓、創(chuàng)新?精神的教?導(dǎo)主任。?(二)?實(shí)-工作?要扎實(shí)、?務(wù)實(shí)。?作為教導(dǎo)?主任必須?具有求真?務(wù)實(shí)、實(shí)?事求是的?工作作風(fēng)?。這“真?”與“實(shí)?”主要表?現(xiàn)在扎實(shí)?教學(xué)常規(guī)?管理，落?實(shí)課程方?案上。在?落實(shí)課程?方案的過?程中，嚴(yán)?格執(zhí)行上?一級教學(xué)?計(jì)劃和課?程方案，?杜絕“挪?、擠、占?”。抓好?備課、上?課、批改?、輔導(dǎo)等?常規(guī)工作?。教導(dǎo)?主任的中?心工作是?教學(xué)教研?工作。其?重點(diǎn)必須?規(guī)范教研?管理網(wǎng)絡(luò)?，建立以?“教導(dǎo)處?-教研組?-備課組?”為流程?的教研網(wǎng)?絡(luò)，狠抓?落實(shí)常規(guī)?教學(xué)、培?優(yōu)補(bǔ)差和?教學(xué)研究?，做到教?研活動(dòng)制?度化，學(xué)?科研究常?規(guī)化，實(shí)?踐活動(dòng)正??；?訓(xùn)進(jìn)修自?覺化。?(三)新?-創(chuàng)新制?度方法。?我們管?理的對象?是活生生?的人，因?而管理方?法要新、?活，要因?人而異，?因時(shí)而異?，科學(xué)、?靈活。這?樣，才能?調(diào)動(dòng)全體?老師的創(chuàng)?新潛能。?如在培訓(xùn)?中就有老?師在講座?中介紹經(jīng)?驗(yàn)：改一?個(gè)個(gè)教師?的備課檢?查為教師?自查-教?研組查-?教導(dǎo)處查?。也有人?提出作業(yè)?批改從教?導(dǎo)處組織?檢查改為?定期展覽?。即由原?來單一的?教導(dǎo)處評?價(jià)，改為?教師群體?評價(jià)。這?樣做，既?可以提高?常規(guī)檢查?的效果與?影響面，?同時(shí)可以?減小教導(dǎo)?處單一評?價(jià)主體的?矛盾對立?面。甚至?有人主張?把規(guī)定公?開課改成?邀請聽課?制，如規(guī)?定每個(gè)學(xué)?期每人至?少請__?__人次?到教室里?聽課，可?以是領(lǐng)導(dǎo)?、其它學(xué)?科教師、?家長等。?這樣做的?好處是既?促進(jìn)教師?人際關(guān)系?，又可避?免領(lǐng)導(dǎo)聽?課評價(jià)給?教師帶來?的精神壓?力，同時(shí)?增強(qiáng)教師?自主教研?意識，還?能讓學(xué)校?里最應(yīng)當(dāng)?受到尊重?的有水平?的教師真?正受到尊?重，有利?于學(xué)校學(xué)?術(shù)氛圍的?形成。?總之，要?當(dāng)好教導(dǎo)?主任并非?易事，既?要善“教?”又要善?“導(dǎo)”，?但也非難?事。只要?我們加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，不?斷用新的?知識來補(bǔ)?充自己的?“血液”?，用新的?理論來指?導(dǎo)自己的?工作，用?心學(xué)、用?心做，用?心思，就?一定能把?教導(dǎo)工作?搞好。?教導(dǎo)處年?終工作總?結(jié)范文（?三）教?導(dǎo)處在校?領(lǐng)導(dǎo)的正?確帶領(lǐng)下?，___?_教育局?精神，全?面落實(shí)學(xué)?校工作意?見，以生?為本，以?實(shí)踐有效?教學(xué)為主?題，以提?高學(xué)校的?教育教學(xué)?質(zhì)量為目?的，加強(qiáng)?教師業(yè)務(wù)?素質(zhì)培訓(xùn)?，努力提?高教師教?育教學(xué)水?平，加大?常規(guī)教學(xué)?管理力度?，全面提?高教學(xué)質(zhì)?量，實(shí)現(xiàn)?師生共同?發(fā)展，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?吸取教訓(xùn)?，力爭以?后取得更?好成績，?現(xiàn)將學(xué)校?教導(dǎo)處工?作總結(jié)如?下：一?、加強(qiáng)隊(duì)?伍建設(shè)，?提高整體?水平不?斷豐富校?本教研活?動(dòng)的資料?和方式，?堅(jiān)持以高?效課堂為?基礎(chǔ)，引?領(lǐng)教師專?業(yè)化成長?。在本學(xué)?期舉行了?亮點(diǎn)展示?課、“陽?堂課堂”?常態(tài)課比?賽等，其?中___?_等幾位?教師的教?學(xué)理念新?，貼合新?課改要求?，教學(xué)設(shè)?計(jì)新穎，?教學(xué)環(huán)節(jié)?銜接連貫?，課堂教?學(xué)中充分?體現(xiàn)了學(xué)?生的主體?作用，真?正做到了?把學(xué)習(xí)的?主動(dòng)權(quán)交?給學(xué)生，?起到了引?領(lǐng)作用。?同時(shí)還切?實(shí)開展了?教師素養(yǎng)?展示活動(dòng)?，即提高?了教師的?業(yè)務(wù)水平?，又活躍?了學(xué)校的?教研氣氛?，又為教?師搭建了?互相學(xué)習(xí)?、互相促?進(jìn)、互相?交流的展?示平臺。?二是各教?研組每周?定期進(jìn)行?年組教研?活動(dòng)，學(xué)?期初制訂?教研計(jì)劃?，明確研?究重點(diǎn)任?務(wù)。在活?動(dòng)開展過?程中，做?到定時(shí)間?、定地點(diǎn)?、定人員?，保證每?位教師都?能深入?yún)?與活動(dòng)。?一如既往?地利用每?周四開展?群眾備課?、每周五?開展數(shù)學(xué)?網(wǎng)絡(luò)教研?等多種形?式進(jìn)行教?研活動(dòng)。?在活動(dòng)中?切磋教法?學(xué)法，上?好每一堂?課，用心?開展評課?交流，不?斷總結(jié)提?高?；顒?dòng)?做到有主?題，有資?料。二?、加強(qiáng)教?學(xué)檢查，?規(guī)范教學(xué)?過程教?學(xué)常規(guī)是?教師開展?日常教學(xué)?工作的準(zhǔn)?則，良好?的管理體?制是我們?順利實(shí)施?課程改革?，提高教?學(xué)質(zhì)量的?重要保證?，因此，?我們始終?抓實(shí)抓好?，重點(diǎn)做?好如下工?作：1?、抓常規(guī)?，促進(jìn)管?理更加規(guī)?范本學(xué)?期我校嚴(yán)?格執(zhí)行課?程計(jì)劃，?強(qiáng)化教學(xué)?法規(guī)意識?，加強(qiáng)課?程計(jì)劃的?執(zhí)行和管?理，做到?了“開齊?、開足、?教好”，?同時(shí)也促?進(jìn)了學(xué)生?的全面發(fā)?展。本學(xué)?期加強(qiáng)了?檢查力度?，也加大?了對課堂?教學(xué)的監(jiān)?控力度，?每個(gè)樓層?有專門的?負(fù)責(zé)人，?每一天按?時(shí)巡視老?師進(jìn)入課?堂狀況、?使用教學(xué)?器材狀況?、學(xué)生上?課紀(jì)律狀?況等等。?每月組?織中層人?員進(jìn)行不?定時(shí)檢查?教師教案?、業(yè)務(wù)筆?記、聽課?筆記及學(xué)?生作業(yè)等?。在每月?總結(jié)會(huì)上?進(jìn)行全面?總結(jié)并提?出整改意?見。教導(dǎo)?處與教研?組長在業(yè)?務(wù)校長的?帶領(lǐng)下用?心參與聽?課、評課?，從而引?領(lǐng)大家深?層次地解?讀新課程?標(biāo)準(zhǔn)。每?位教師都?能按要求?完成聽課?評課任務(wù)?。大部分?教師聽課?、評課記?錄都比較?認(rèn)真、詳?細(xì)，所有?教師都在?聽課筆記?上對授課?教師的教?學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)?行二+二?評價(jià)。組?織所有教?師加強(qiáng)自?身業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，每月?除完成業(yè)?務(wù)校長組?織的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)外，?教師還進(jìn)?行自學(xué)新?課標(biāo)，每?月學(xué)習(xí)后?再寫一篇?學(xué)習(xí)心得?體會(huì)。?本學(xué)年繼?續(xù)抓好五?大環(huán)節(jié)的?實(shí)施與管?理。合理?使用教學(xué)?器材，從?而進(jìn)一步?加強(qiáng)了教?學(xué)常規(guī)工?作的管理?。(1?)抓備課?。備課是?上好課的?關(guān)鍵，要?求教師依?據(jù)課程標(biāo)?準(zhǔn)，創(chuàng)造?性地使用?教材，恰?當(dāng)?shù)剡x取?教學(xué)方式?和方法，?有效地提?高課堂教?學(xué)效率，?成為大家?共同關(guān)注?和思考的?問題。本?學(xué)期教導(dǎo)?處對各教?師的教案?檢查了四?次。每次?檢查后，?教導(dǎo)處都?認(rèn)真總結(jié)?，如實(shí)反?饋，促使?教師改正?缺點(diǎn)，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。?(2)?抓上課。?上課是教?學(xué)過程的?中心環(huán)節(jié)?，上好一?節(jié)課是提?高教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)鍵?。本學(xué)期?繼續(xù)加強(qiáng)?聽課，采?用隨堂聽?課制度，?促使教師?的教學(xué)觀?念轉(zhuǎn)變，?盡可能把?更多的時(shí)?間留給學(xué)?生，提高?了課堂效?率。(?3)抓作?業(yè)布置與?批改。教?導(dǎo)處對各?科作業(yè)批?改狀況抽?查了四次?，大多數(shù)?學(xué)生作業(yè)?書寫規(guī)范?，書寫習(xí)?慣很好，?作業(yè)本比?較整潔。?任課教師?批改認(rèn)真?及時(shí)，作?業(yè)量少而?精，每次?檢查后教?導(dǎo)處都針?對學(xué)生作?業(yè)中出現(xiàn)?的問題，?認(rèn)真處理?，及時(shí)讓?學(xué)生輔導(dǎo)?改正。?(4)抓?課外輔導(dǎo)?。要提高?教學(xué)質(zhì)量?，還要做?好課后輔?導(dǎo)工作，?小學(xué)生愛?動(dòng)、好玩?，缺乏自?控潛力，?常在學(xué)習(xí)?上不能按?時(shí)完成作?業(yè)，有的?學(xué)生抄襲?作業(yè)。針?對這些問?題，我們?加強(qiáng)了對?學(xué)生的思?想教育，?加強(qiáng)課后?輔導(dǎo)，引?導(dǎo)學(xué)生加?強(qiáng)對學(xué)習(xí)?的職責(zé)心?。(5?)學(xué)業(yè)成?績的檢查?與評定。?本學(xué)期按?照教學(xué)計(jì)?劃要求有?條不紊地?進(jìn)行了期?中期末測?試。根據(jù)?各教師上?交的卷面?分析。教?導(dǎo)處總結(jié)?了測試的?問題，并?召開了總?結(jié)會(huì)議，?提出了在?以后教學(xué)?中改正的?方法。?2、全面?提高教學(xué)?質(zhì)量，沒?有優(yōu)質(zhì)高?效的課堂?不行，但?僅靠課堂?也不行，?學(xué)生的智?力水平、?學(xué)習(xí)潛力?存在著差?異，再加?上學(xué)生中?留守兒童?較多，家?長不能與?學(xué)校共同?配合做好?學(xué)生的教?育轉(zhuǎn)化工?作，給學(xué)?校轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生的工?作帶來必?須的難度?。針對這?些實(shí)際狀?況，開學(xué)?初，學(xué)校?提出把目?標(biāo)定位在?關(guān)注各班?后進(jìn)生的?提高上，?全面提高?合格率。?一是要求?各任課教?師對待學(xué)?困生要做?到“五個(gè)?優(yōu)先”：?靠前座位?安排優(yōu)先?、課上提?問優(yōu)先、?課后作業(yè)?面批優(yōu)先?、活動(dòng)參?與優(yōu)先、?表揚(yáng)鼓勵(lì)?優(yōu)先。二?是建立學(xué)?困生幫扶?計(jì)劃，落?實(shí)補(bǔ)養(yǎng)措?施，努力?促使所有?正常兒童?能到達(dá)課?程標(biāo)準(zhǔn)確?立的基本?要求。?3、加強(qiáng)?學(xué)籍管理?，認(rèn)真做?好控輟工?作，實(shí)現(xiàn)?零輟學(xué)。?嚴(yán)管電子?新學(xué)籍，?做到手續(xù)?完備，材?料齊全，?管理更加?規(guī)范化。?三、開?展豐富多?彩活動(dòng)，?搭建學(xué)生?成長平臺?我們在?搞好文化?課教學(xué)的?同時(shí)，還?開展了豐?富多彩的?校園活動(dòng)?，不但使?學(xué)生學(xué)到?很多相關(guān)?方面的知?識，更重?要的是學(xué)?生從中受?到很好的?教育。本?學(xué)期開展?形式多樣?的文體展?示活動(dòng)，?培育高雅?校園文化?。根據(jù)校?情學(xué)情，?有序組織?開展系列?活動(dòng)：高?年級足球?賽、“鶴?鄉(xiāng)是我家?”雪作品?展示活動(dòng)?、“經(jīng)典?誦讀”等?系列活動(dòng)?，為學(xué)生?帶給展示?風(fēng)采的平?臺，豐富?學(xué)生的校?園生活內(nèi)?涵。每次?活動(dòng)到達(dá)?了“人人?參與，人?人快樂，?人人有收?獲”的效?果，學(xué)生?在活動(dòng)中?快樂成長?，每一位?學(xué)生有了?這些經(jīng)歷?，不僅僅?沒有影響?學(xué)習(xí)，反?而促進(jìn)學(xué)?習(xí)，知識?拓展、視?野開闊、?思維活躍?，禮貌素?養(yǎng)得到提?升。四?、加強(qiáng)畢?業(yè)班的教?學(xué)管理力?度。一個(gè)?學(xué)校的教?學(xué)水平，?無不從畢?業(yè)班展現(xiàn)?出來。自?本學(xué)期以?來，學(xué)校?提高對畢?業(yè)班教師?的要求，?同時(shí)又給?予支持鼓?勵(lì)(1?)加強(qiáng)學(xué)?生的基礎(chǔ)?知識的掌?握。①?重視學(xué)生?的基本功?。這些看?似簡單的?、基礎(chǔ)的?東西，要?及早抓。?讓學(xué)生養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣。否?則，隨意?的書寫，?任意的做?答，一旦?養(yǎng)成習(xí)慣?，每次的?失分都是?一個(gè)不小?的、可怕?地?cái)?shù)字。?因此我們?畢業(yè)班十?分重視學(xué)?生的基本?功。②?重視學(xué)生?的積累。?語文、數(shù)?學(xué)和英語?的學(xué)習(xí)，?都離不開?積累。良?好的積累?習(xí)慣，是?十分重要?的，個(gè)性?是小學(xué)畢?業(yè)班，對?所學(xué)知識?有做系統(tǒng)?積累。?③重視學(xué)?生知識學(xué)?習(xí)后的鞏?固、變化?訓(xùn)練、強(qiáng)?化訓(xùn)練。?學(xué)生知識?學(xué)過以后?，往往因?為知識留?下的印象?不深而很?快忘掉。?所以對于?每次出現(xiàn)?的新的知?識點(diǎn)，在?學(xué)習(xí)之后?，就要進(jìn)?行鞏固，?不是題目?的鞏固，?而是就新?的知識點(diǎn)?，專題進(jìn)?行鞏固。?做到基本?訓(xùn)練，變?化訓(xùn)練，?強(qiáng)化訓(xùn)練?。最后總?結(jié)出方法?，規(guī)律。?要想方設(shè)?法給學(xué)生?留下深刻?的印象，?不能是講?完了，練?完了，忘?完了。要?留下深刻?的印象就?要重點(diǎn)突?出，