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文檔簡介
解析
A項(xiàng)“橫”應(yīng)讀hènɡ。B項(xiàng)“乾”應(yīng)讀qián。C項(xiàng)“著”應(yīng)讀zhuó,“載”應(yīng)讀zài。D解析
A項(xiàng)“侯”應(yīng)為“候”,“宵”應(yīng)為“霄”;B項(xiàng)“慢慢”應(yīng)為“漫漫”;C項(xiàng)“克”應(yīng)為“刻”,“連”應(yīng)為“聯(lián)”,“簽”應(yīng)為“鑒”;D項(xiàng)“訂”應(yīng)為“定”。C解析
“世事”句強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)社會生活中的知識,與語境不符。“爭議”用于結(jié)論未下時,“異議”指與結(jié)論不同的意見?!肮文肯嗫础敝笇ν粋€人的看法前后不同,“另眼相看”指對待某人與其他人不同。答案
D解析
B項(xiàng)比喻為自己吹噓,不合句意。B解析關(guān)于這段文字的作用,可以從描述的場景和渲染的氣氛角度思考。答案寫“輝映的朝陽”“聳入云天的發(fā)射架”“乳白色的飛船”和“靜候著一個舉國關(guān)注的時刻的航天員——楊利偉”,寥寥數(shù)語,勾勒了一幅靜謐的畫面,渲染了發(fā)射前緊張而激動的場面,引人聯(lián)想。解析課文前三段是新聞的導(dǎo)語,這是一個過渡性語段,是為了寫下文中國航天人的奮斗歷程的。圍繞“過渡”分析作用即可。答案過渡(承上啟下),說明下文要寫一代又一代航天人探索努力的過程。解析文章描寫火箭發(fā)射情景的文字集中在第二段,這些動詞非常明顯,可以從寫景抒情的角度思考這些文字的作用。答案這些動詞有“噴射”“托舉”“拔地而起”“直刺九霄”等。這些詞語生動形象地描繪了“神舟”五號發(fā)射時驚心動魄的瞬間,表達(dá)了作為中國人看到“神舟”五號順利升空的自豪感。解析通訊的語言相對于散文來說,不易抒情,但是本文的語言卻飽含激情,理解時注意結(jié)合“神舟”五號在中國航天史上的意義體會。答案
作者的語言飽含激情,等待時氣氛的安靜,要描寫自然景物時有著一種必勝的信心。升空剎那,“驚天動地的巨響”“噴射出一團(tuán)橘紅色的烈焰”“載人飛船拔地而起,直刺九霄”是飛船發(fā)射的特寫鏡頭,作者懷著崇敬和必勝的信心寫出了飛船成功發(fā)射的過程,語言優(yōu)美,極有力量。解析本題考查信息的篩選與概括能力。信息的篩選要確定信息區(qū)間,題干中已明確在“新聞資料”中,具體段落中第1段是“嫦娥工程”規(guī)劃方針及其原因,第2段是“嫦娥工程”實(shí)施的三步及具體三步戰(zhàn)略,其中第一步、第三步較容易概括,分別是繞月飛行,采樣返回,第二步戰(zhàn)略在概括時抓住關(guān)鍵信息“在著陸器降落區(qū)附近進(jìn)行就位探測”,第二步的其他信息均是對著陸器降落區(qū)“其”的說明?!靶侣勝Y料”中最有效的一條信息顯然是在第2段,因?yàn)檫@一段文字在新聞資料中文字量最大,說明最為詳實(shí),而且與題篇新聞“‘嫦娥’奔向月宮”的聯(lián)系更為緊密。答案嫦娥工程將實(shí)施繞月飛行、著陸探測、采樣返回的三步戰(zhàn)略。解析本題較為簡單,只要將本部分主要內(nèi)容用簡潔醒目的文字表述出來即可。其中本部分第1、3段側(cè)重寫“嫦娥”寄托探月夢想,第2段主要寫專家對“嫦娥”的解讀。答案專家解讀“奔月”神話(或“嫦娥”寄托探月夢想)解析本題在解答時,注意結(jié)合倒數(shù)第2段從多個角度去分析。答案蘇軾詠月、惜月、愛月,見月動情,他筆下的月氣象萬千,情態(tài)各異,韻味無窮;既有濃厚的感情色彩,又有浪漫的奇思異想。解析本題具有探究性。解答時注意第二、三則材料與“嫦娥工程”的內(nèi)在聯(lián)系,不要單純談“嫦娥工程”的意義。答案千百年來中華民族對月亮一直情有獨(dú)鐘,渴望了解月球、探尋月球奧秘的愿望源遠(yuǎn)流長。月球探測工程的成功實(shí)施,不僅將把“嫦娥奔月”的神話變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),實(shí)現(xiàn)我國深空探測“零”的突破,有助于加深對月球的了解,而且還將進(jìn)一步提升我國在深空探測先進(jìn)國家中的地位。解析解答本題時要注意抓住新聞“標(biāo)題——導(dǎo)語——主體”的金字塔形特點(diǎn),緊扣導(dǎo)語來添加標(biāo)題。新聞對象是“嫦娥一號”衛(wèi)星,事件是進(jìn)入環(huán)月軌道。主體部分的第一段具體說明順利進(jìn)入軌道的情況,第二、三段則主要體現(xiàn)“順利”。答案“嫦娥一號”順利進(jìn)入環(huán)月工作軌道解析本題考查了語言表達(dá)的簡明、連貫、得體。答題時可參考兩點(diǎn):一是要表露出
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