2021年江蘇省儀征市中考一模語文試卷答案

參考答案

1.（l）rong躁（2分）

（2）搭配不當(dāng)，應(yīng)將工匠精神的傳承不僅僅是傳承的技藝改為工匠精神的傳承不僅僅

是技藝傳承。（2分）2.C（2分）3.B（2分）

4.要求：可以游覽一處揚(yáng)州景點(diǎn)，品嘗一種揚(yáng)州美食，體驗(yàn)一次民俗活動(dòng)等

示例：（1）揚(yáng)州世界園藝博覽會(huì)（1分）

（2）觀世界園博，品揚(yáng)州生活。（2分）

5.C（3分）

6.D（A.作者應(yīng)該是讓?喬諾，體裁應(yīng)該是小說。B.唐雎不是《史記》中的人物，是《戰(zhàn)

國策?魏策四》中的人物。C.朝代有誤，應(yīng)該是北宋的王安石。）（3分）

7.（每空1分，共9分）（1）沉舟側(cè)畔千帆過（2）大庇天下寒士俱歡顏（3）蠟炬成灰淚

始干（4）毅魄歸來日靈旗空際看（5）富貴不能淫貧賤不能移（6）先天下之憂而憂

后天下之樂而樂

8.（1）內(nèi)容示例：一個(gè)孩子張開翅膀飛出一個(gè)老師模樣的人打開學(xué)?；\子的放假的門，丟

下書包，又飛到了另一個(gè)家長(zhǎng)模樣的打開的大一點(diǎn)寫著“各種補(bǔ)習(xí)班”的籠子里。（3分）

（2）含義示例：孩子平時(shí)在學(xué)校接受教育，放假還要上各種補(bǔ)習(xí)班，孩子失去了自由

的時(shí)間和空間，漫畫揭示了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重的問題。（3分）

9.（1）表達(dá)效果：①親切、自然，便于拉近“我”和讀者的距離，使讀者有身臨其境

之感；②便于抒情，通過''我”的口吻更能表達(dá)簡(jiǎn)?愛和羅切斯特歷盡艱辛彼此相惜的真摯

感情。（各1分，共2分）

（2）示例：①小說塑造的勇敢白強(qiáng)、純潔坦蕩、自尊自愛敢于抗?fàn)幍暮?jiǎn)?愛，給了

我成長(zhǎng)路上克服困難，勇敢向上的積極力量；

②主人公簡(jiǎn)?愛在維多利亞時(shí)代等級(jí)森嚴(yán)，男權(quán)、神權(quán)至上的背景下敢于反抗，主張

男女平等、追求人格獨(dú)立的精神使我認(rèn)識(shí)到“做自己的艱難和重要，我從中獲取了成長(zhǎng)的力

量；

③從蓋茨海德府受到舅媽家的侮辱到洛伍德學(xué)校的惡劣生活環(huán)境，簡(jiǎn)?愛只要有機(jī)會(huì)

就會(huì)讀書學(xué)習(xí)，她在逆境中從未放棄自己，這使我從中獲取了成長(zhǎng)的力量。（2分）

10.（1）①正面（或其他表示肯定褒揚(yáng)的詞。）②反面（或其他表示否定貶抑的詞。）

③王冕（或填“遲衡山”等其他符合要求的人物亦可。）

④分類合理即可。（①-③每問1分，第④問2分，共5分）

（2）從“反叛”或“歸馴”角度闡述均可。（4分）

示例一：孫悟空。孫悟空在花果山統(tǒng)率群猴，逍遙自在，自稱“齊天大圣”，意與玉帝

比肩。玉帝鎮(zhèn)壓未果，以官封弼馬溫相招攬，孫悟空起初心喜，后來發(fā)覺官微，頓覺受辱，

勃然大怒，大鬧天宮。這是他強(qiáng)烈反抗精神的體現(xiàn)。

示例二：林沖?林沖作為八十萬禁軍教頭，食朝廷俸祿，唯唯諾諾忠心耿耿，高衙內(nèi)調(diào)

戲其妻，林沖敢怒不敢言，高俅于白虎堂設(shè)計(jì)陷害，林沖含冤受屈卻依然忍氣吞聲，只盼著

苦盡甘來重歸正常生活。直到陸虞侯等人火燒草料場(chǎng)，林沖得知真相，終于認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，與官

府徹底決裂，從馴服到反抗，是林沖內(nèi)心深處自我意識(shí)的覺醒。

示例三：簡(jiǎn)?愛。簡(jiǎn)自小生活在舅媽家，遭受種種虐待，雖然她年幼無助，但她勇于反

抗惡毒的表哥與舅媽。在孤兒學(xué)校，面對(duì)冷酷校長(zhǎng)的各種苛刻管束與嚴(yán)厲懲罰，她也沒有屈

服。成年后，對(duì)羅切斯特的專橫她不妥協(xié)，對(duì)圣?約翰提出的無愛婚姻她不接受。在簡(jiǎn)身上,

從來就不存在因?yàn)楦鞣N力量的威逼而馴服的可能。她的獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，使她最終能擁有

自己的幸福。

11.（1）偏僻荒涼的村落里燈火星星點(diǎn)點(diǎn)，人煙十分稀少，枯黃的樹葉漫天遍野，大雪堆積

在門外。（2分）

（2）①表達(dá)了母親去世后對(duì)于親人的懷念，孤身一人的孤寂；（1分）②表達(dá)了作者對(duì)

百姓在戰(zhàn)爭(zhēng)中流離失所、家破人亡的同情；表達(dá)了作者對(duì)敵軍侵犯國家的憤恨和心痛以及對(duì)

國家命運(yùn)的擔(dān)憂。（2分）

12.（1）恰逢、正趕上（2）善長(zhǎng)⑶富足、充足⑷抬高……的價(jià)格（一

空一分，空4分）

13.故錢償不足/則粟入愈少而價(jià)愈高/是謂內(nèi)外俱困。（2分）

14.（1）所以當(dāng)?shù)亓⒎?，不?jīng)州官批準(zhǔn)擅自盜決湖水，以殺人論罪。

（2）這時(shí)京師的糧食少，但是長(zhǎng)江淮河的水運(yùn)卻不通暢。（4分）

15.勇于擔(dān)當(dāng)，造福百姓，善于理財(cái)，賞罰有度，辦事精明（答對(duì)一點(diǎn)1分，滿分3分）

文言文參考譯文：

許元擔(dān)任了丹陽縣知縣。丹陽縣有一個(gè)練湖，如果水漫出來一寸，周圍溝渠就會(huì)水漲一

尺，危害人民生命財(cái)產(chǎn)安全。所以當(dāng)?shù)亓⒎ǎ唤?jīng)州官批準(zhǔn)擅自盜決湖水，以殺人論罪。當(dāng)

時(shí)正值大旱，許元請(qǐng)借湖水灌溉民田，沒有等到上級(jí)批準(zhǔn)，許元就放水救田。太守派官吏前

來查問，許元說：為了方便百姓，我可以承擔(dān)'‘便民罪"。太守派來的人無法再問下去。這

一年大豐收，許元敢做敢為替當(dāng)?shù)匕傩赵旄?，因此又升迂為太子中舍，?fù)責(zé)管理揚(yáng)州的博鹽

和氽倉，并擔(dān)任如皋縣令。每到一地，能想老百姓所想，治理環(huán)境，修建利民設(shè)施，他還擅

長(zhǎng)理財(cái)，把一個(gè)縣治理得井井有條。

正因?yàn)樵S元頗有政績(jī)，在范仲淹的推薦下?lián)谓粗浦冒l(fā)運(yùn)判官。他認(rèn)為過去商人販米

到塞下，因?yàn)榫熃?jīng)費(fèi)不足，所以錢少則調(diào)入的米糧越來越少，價(jià)格越來越高，造成了內(nèi)外

交困的局面。只有提高北方的官方收購糧價(jià)，用提高南方的鹽價(jià)來補(bǔ)償，既解決了東南方的

糧食積存過多的問題，又能使西北的糧食富足，這是舉足輕重的大計(jì)。按這個(gè)辦法實(shí)行以后，

果然解決了大問題。許元一到，問題迎刃而解。糧船千艘，浮江而上。他規(guī)定，糧船所經(jīng)過

的州縣，采取接力的辦法，只可留三個(gè)月的糧食，其余全部發(fā)往京師，待南邊的糧食調(diào)運(yùn)過

來，再補(bǔ)充庫存。那些州縣的倉庫，通過互相調(diào)劑補(bǔ)充，也儲(chǔ)備了足夠的糧食。沒有幾個(gè)月，

京師糧食就很富足了。許元在任期間，制定了明約信令，立下規(guī)矩，根據(jù)各州縣運(yùn)輸情況，

賞罰皆有法度。京師至數(shù)千里外的各州縣，在談笑之間就把這件事治理好了，既不擾民，不

加重地方負(fù)擔(dān)，而又保證了京師的糧食及軍糧供應(yīng)。

曾經(jīng)遇到一件事，更說明了許元辦事的精明。有的官員在造船時(shí)虛報(bào)使用船釘數(shù)量，因

為釘子已敲入木中，不好計(jì)數(shù)。許元叫人取一只新船焚燒，燒過之后把鐵釘撿出稱量，只有

所報(bào)數(shù)字的十分之一，以此為標(biāo)準(zhǔn)立下定額。他的處事如此精密，這件事被編入《四庫全書》

的八卷本《折獄龜鑒》中的“許元定額”一篇。

16.（2分）示例：數(shù)字化時(shí)代不能落下老年人

17.（3分）運(yùn)用排比（或者對(duì)比）的手法，生動(dòng)形象地寫出了盡孝心不在乎什么形式，只要

用心去做，就是有分量有價(jià)值的，讀來觸動(dòng)人的內(nèi)心，表達(dá)了作者對(duì)于盡孝的呼吁。

18.（3分）示例：陪你一遍又一遍地說著老掉牙的故事，哼著我孩提時(shí)代的兒歌，陪你閑

話家常，（一句1分，有細(xì)節(jié)，意思對(duì)即可）

19.（3分）示例：叔叔，您好，我是你老家的鄰居，李爺爺非常想念你們，可是手機(jī)操作

不熟練，您有空能主動(dòng)給爺爺多打打電話嗎？有空多回老家看看。（稱呼1分，通順1分，

語氣委婉1分，共3分）

20.（1）撿拾（保存、收藏、珍藏）露珠（2）傳承露珠（3）與露珠相守（相伴）

或收獲露珠（一空1分，共3分）

21.（1）“高大”和“細(xì)弱”形成對(duì)比，突出樹與草的不同特點(diǎn)；“謙卑”和“羞怯”

將苔薛和嫩芽擬人化，體現(xiàn)其不同情態(tài)。（1分）流露出作者對(duì)自然的贊美之情（1分）。

（2）此句是作者對(duì)露珠凝結(jié)過程的新奇想象。作者把大自然想象成上蒼制作露珠的巨

大工坊，車前草正在靜靜等待產(chǎn)品完工?！芭酢弊稚鷦?dòng)描摹出車前草對(duì)露珠的珍愛，對(duì)上蒼

的虔敬，是作者對(duì)車前草得到露珠時(shí)心境的想象；“還差三秒鐘完工”，是作者對(duì)露珠形成

過程的動(dòng)態(tài)想象，使人內(nèi)心充滿了等待的喜悅。（2分）

22.通過露珠這一具體事物，將大自然的萬千生靈與父親的日常聯(lián)系起來，全文渾然一體；

（1分）露珠的透明純真，清潔永恒與父親的勤勞樸實(shí)、忠厚深情是高度一致的，都體現(xiàn)了

淳樸自然的一面；（1分）露珠是作者情感的載體，既承載著對(duì)自然的贊美與感恩，對(duì)父親

的懷想與追念，也表達(dá)了對(duì)美好事物漸漸消逝的惋惜和失落。（1分）

23.【說明】根據(jù)文意，理解露珠與父親的形象，進(jìn)而形成有意義的關(guān)聯(lián)，由此推導(dǎo)作者的

寫作寫作意圖，并形成自己的觀點(diǎn)。本題采用分層賦分的方式。（3分）

第一層級(jí)：思維較膚淺，理解角度單一。

示例一：文中的露珠是自然饋贈(zèng)的禮物，清潔透明，我們不該丟失的是露珠般的關(guān)愛澄澈、

純潔無瑕。

示例二：文中的父親一生與泥土、勞動(dòng)、草木相伴、清貧而富足，我們不該丟失的是父親的

勤勞質(zhì)樸、簡(jiǎn)單知足。

第二層級(jí)：思維較全面，能多角度理解問題，但沒有形成有意義的關(guān)聯(lián)。

示例一：文中的露珠是自然饋贈(zèng)的禮物，充滿純真，富有詩意；文中的父親一生與泥土、勞

動(dòng)、草木相伴，清貧而富足。我們不該丟失的是露珠般的美好透明、純潔無瑕和父輩的勤勞

質(zhì)樸、簡(jiǎn)單知足。

示例二：文中的鄉(xiāng)村萬物滋長(zhǎng)，生機(jī)勃勃；文中的父親一生與泥土、勞動(dòng)、草木相伴，清貧

而富足。我們不該丟失的是自然的純凈美好及父輩的勤勞質(zhì)樸、簡(jiǎn)單知足.

第三層級(jí)：思維全面深入，能形成有意義的關(guān)聯(lián)，進(jìn)而將理解上升到自然和社會(huì)意義的層面。

示例一：文中的露珠是自然饋贈(zèng)的禮物，美好透明、清潔無瑕、充滿純真，富有詩意；文中

的父親勤勞質(zhì)樸，一生與泥土、勞動(dòng)、草木相伴，清貧而富足。父親和露珠有著太多相似和

關(guān)聯(lián)之處，他們都與自然相伴，渺小平凡、簡(jiǎn)單純凈