幫助孩子從容應(yīng)對挫折

教學(xué)內(nèi)容：《小學(xué)生家長讀本》第十二講（第123頁----134頁）教學(xué)目的：1、 讓家長明確在每一個人的成長過程中遭遇挫折是不可避免的，能遭遇挫折和失敗是人生的一大幸事。2、 讓家長明白培養(yǎng)孩子從容地應(yīng)對挫折的重要性和必要性。3、 為家長提供幫助孩子從容地應(yīng)對挫折的建議。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該培養(yǎng)孩子從容地應(yīng)對挫折的能力和如何做到幫助孩子應(yīng)對挫折。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)的多媒體課件。教學(xué)過程：一、 溝通心靈，談話導(dǎo)入。尊敬的各位家長，你們好。首先歡迎你們來到我們家長學(xué)校的課堂，感謝你們在百忙之中抽出時間，共同來關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是《幫助孩子從容地應(yīng)對挫折》。二、 直面現(xiàn)實(shí)，觸目驚心。1、 談。作為家長誰都希望自己的孩子“萬事如意”“一帆風(fēng)順”。俗話說“人之逆境十之八九”，在人的成長過程中，失敗與挫折是不可避免的，重要的是怎么看待挫折和怎么應(yīng)對挫折。挫折之于孩子的發(fā)展既有“利”又有“弊‘?！袄闭撸芤龑?dǎo)人不斷提高認(rèn)識能力，增長才干，正如古人云“吃一塹，長一智”的道理就在于此?！氨住闭撸瑒t使人內(nèi)心痛苦，情緒紊亂，行為偏離，甚至引起過激的舉動。2、 看。在我們的現(xiàn)實(shí)中，就有不少的孩子一遭遇挫折就失去了生活的勇氣和信心，輕的情緒低落，一蹶不振，嚴(yán)重者輕生自殺。請看一組資料：（多媒體出示一組文字或畫面）（1） 南京一位新入學(xué)的大學(xué)生，因?yàn)閷嬍依餂]有空調(diào)，幾天后就跳樓自殺；（2） 某小學(xué)生因羨慕別人而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路；（3） 某學(xué)生因?yàn)橐回灣煽儾诲e，一次小測驗(yàn)不理想，怕同學(xué)嘲笑就寫下遺書服毒自殺；（4） 某學(xué)生上網(wǎng)成癮，因不能正確面對父母的教育而棄學(xué)逃亡流浪街頭；（5） 某學(xué)生因?yàn)樵诖箨?duì)部的競選中落榜而郁郁寡歡心事重重，陷入失敗的情緒中不能自拔。3、 析。這些看似不值一提的小事，為何引發(fā)了如此的慘劇？的確值得我們大人深思。在我們看來很小的事情，也許會改變孩子一生的性格或是對待事物的態(tài)度。您看了剛才的畫面后，有什么想法？能不能幫忙分析一下原因和疏忽在哪里呢？4、 講。家長自由發(fā)言，說看到的、想到的、悟到的……三、 面對困惑，提出疑問。我們的孩子每天與家長接觸，他們也會遇到挫折和失敗。您了解您的孩子的挫折嗎？了解多少？您采取了什么措施幫助他嗎？家長講自己的孩子遭遇到的挫折與失??；比如身體發(fā)育方面的困惑、生活自立方面的、學(xué)習(xí)成績方面的、交結(jié)朋友方面的等等。家長講自己的處理辦法；家長講自己的困惑；比如孩子封閉了心靈不與家長交流、比如孩子太嬌氣一個家長無原則遷就，另一個不好實(shí)施教育、比如孩子沒有吃苦精神、比如孩子沒有自信心等等。（板書困惑與疑問）四、 互換思維，交流想法。剛才各位家長敞開心扉，講出了自己的困惑，提出了疑問。我們老師也和家長一樣的心情，希望孩子健康成長。要想引導(dǎo)孩子走正確的人生道路，必須培養(yǎng)孩子做一個健全的人，要具有隨時迎接挫折，經(jīng)歷痛苦的思想準(zhǔn)備。這樣的教育特別應(yīng)該從小學(xué)生抓起，從小培養(yǎng)孩子們在挫折中成長的能力。因?yàn)?，現(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護(hù)下長大，生活在太陽底下，吸取著雨露陽光。唯我獨(dú)尊，嬌橫跋扈，事事占上風(fēng)。試想，這樣的孩子如果從小不接受正面的引導(dǎo)，能走正確的人生道路嗎？他們只會遇到困難退卻，受到挫折失去信心和希望，經(jīng)受不了打擊，他們只會順?biāo)浦?，不會逆水行舟。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無旁貸加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們從小面對挫折的能力，讓他們在風(fēng)雨中健康成長。針對剛才的疑問，您有什么高招嗎？請您給這幾位家長出出主意。家長說自己的建議、互相出主意。您認(rèn)為哪種方式好呢？請說明理由。家長發(fā)言。五、集思廣益，解決難題。（一） 國內(nèi)外的做法：大家都說得很好，其實(shí)挫折教育早已引起中外家長們的廣泛關(guān)注。請看：課件出示：1、 在美國，父母從孩子小時候就讓他們認(rèn)識勞動的價值，讓孩子自己動手、修理、裝配摩托車，到外邊去參加勞動。即使是富家子弟也要自謀生路，美國的中學(xué)生有句口號“要花錢，自己掙！”2、 在瑞士，十六七歲的姑娘給有教養(yǎng)的人家當(dāng)傭人，上午勞動，下午上學(xué)，依靠父母生活被人恥笑。3、 在日本，每逢冬天，幼兒園的幼兒都要赤身裸體于風(fēng)雪之中摸爬滾打一定時間。天寒地凍，不少幼兒嘴唇凍得發(fā)紫，渾身發(fā)抖，但站在一邊的家長，個個“鐵石心腸”，沒有一個上前摟住自己的孩子。4、 在原聯(lián)邦德國，法律規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋。5、 在中國，⑴武昌區(qū)中華路小學(xué)舉行了一次“重走紅軍路”的吃苦夏令營活動，報名的家長超出學(xué)?？?cè)藬?shù)的一半；⑵有的家長利用假期帶孩子到山區(qū)體驗(yàn)艱苦生活；⑶全國十佳少年黃思路的故事：兩歲用筷子；三歲自己洗澡；三歲學(xué)琴，第一節(jié)課就讓她單獨(dú)去老師家，每次去自己背一個大枕頭，放在琴凳上以補(bǔ)充自己身高的不足；四歲自己洗頭；十二歲去北京開會自己買機(jī)票，自己整理行李……這些做法都是挫折教育的萌芽，然而也有曲解了挫折教育的，一些自認(rèn)為懂得挫折教育的家長認(rèn)為，挫折教育就是批評、罰站、不給飯吃，與孩子對著干，讓孩子服輸?shù)?。有的家長認(rèn)為孩子的耐挫力差是因?yàn)榧彝ツ鐞墼斐傻?，所以只要讓他吃點(diǎn)苦就能解決問題，其實(shí)不然?，F(xiàn)在的孩子摸透了家長的心思，只要自己不吃飯，即使媽媽不管，爸爸也會心疼，有時還有爺爺奶奶外公外婆一起上陣。結(jié)果造成孩子虛假兩面的投機(jī)心理。真正的挫折教育應(yīng)該是使孩子有勇氣敢于面對困難，有機(jī)智能夠應(yīng)付困難，有能力善于解決困難。要根據(jù)孩子的性格特征有的放矢地進(jìn)行有效教育，決不是苛刻的批評、大聲的謾罵、嚴(yán)厲的責(zé)打或者與孩子對著干。（二） 給家長的建議：1、 在日常生活中激發(fā)孩子的自信心，用典型的事例進(jìn)行“我能行”的教育；2、 創(chuàng)設(shè)困境，為孩子提供鍛煉的機(jī)會，學(xué)會面對自己、面對父母；3、 培養(yǎng)孩子適應(yīng)生存的能力，心中不愉快，學(xué)會交流溝通；4、 家長做出榜樣，親近孩子，教其反思；5、 對孩子不可嬌生慣養(yǎng)，遇事要敢于承擔(dān)自己的責(zé)任；6、 讓孩子自己承受失敗和挫折，遇到困難，學(xué)會解決；7、 引導(dǎo)孩子保持樂觀的心態(tài)，以清醒的頭腦，調(diào)節(jié)自我，戰(zhàn)勝自我。（三）我們的希望：（結(jié)束語）人活著就是要做熱愛生活的人才是強(qiáng)者。大凡成功者都是在困難與挫折的爭斗中獲取成功的。著名的唐三藏若不是經(jīng)過諸多的艱難險阻恐怕也不會取得真經(jīng)。其實(shí)，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)付。只有那些敢于面對同學(xué)，面對教師，面對父母，面對社會，面對困難，面對人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人們最敬佩的人。人生如一條流淌的小河，河底潛伏著暗礁，河面風(fēng)急浪涌。孩子便是那撐船航行的水手。深愛孩子的家長們，讓我們做睿智的船長，指引水手發(fā)現(xiàn)暗礁、搏擊風(fēng)浪，在暗礁與風(fēng)浪之中開辟一條前進(jìn)的道路；而不是做導(dǎo)航的工程師，提前將暗礁掃除，遇到風(fēng)浪就停航，否則當(dāng)水手終究有一天成為獨(dú)立的船長時，他會對暗礁與風(fēng)浪無可奈何，人生的航船會觸礁、擱淺甚至顛覆、毀滅！幫助孩子正確面對困難，勇敢跨越挫折，真正由自理走向自立，做一個獨(dú)立的人吧！幫助孩子從容應(yīng)對挫折增城市正果中學(xué)蘇雄略中國有句古話“人之逆境十之八九”。日本有位學(xué)者也指出：“養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境是產(chǎn)生不了新思想的，甚至可以說，處于優(yōu)越環(huán)境的人往往會日趨墮落。險惡的環(huán)境，需要人頑強(qiáng)抗?fàn)幍沫h(huán)境，對產(chǎn)生新思想起著很大的促進(jìn)作用，險惡的環(huán)境正是使人鍛煉成長的最大動力?！庇羞@樣一個故事：一位母親準(zhǔn)備帶她5歲的女兒去野外旅游，臨行前，她告訴女兒應(yīng)該帶些什么東西，并讓女兒自己收拾行李。到了野外，女兒發(fā)現(xiàn)不僅自己的衣服帶得太少，而且忘記了帶手電筒。母親問女兒：“為什么衣服帶少了呢？”“我以為這里的天氣和城里一樣，沒想到這兒冷多了，下次再來，我就知道該如何做了?！蹦赣H說：“是的，你應(yīng)該先了解一下這兒的天氣情況，做好充分的準(zhǔn)備。那么，手電筒又是怎么回事？”女兒說：“我想到手電筒了，但在出發(fā)時忙來忙去，就把它忘了”。母親說：“你一定要記住，如果不細(xì)心地對待每件事，你就會嘗到粗心的苦頭?！迸畠赫f：“我明白了，以后我一定要像爸爸出門時那樣，先列一個物品單子，這樣就不會忘掉東西了?！薄皼]關(guān)系，這次我把你忘掉了的東西都帶來了?！蹦赣H一邊說著，一邊把東西拿了出來。女兒一下子高興起來，并過來親吻了母親。這是發(fā)生在美國著名教育家斯特娜夫人與女兒之間的一件事，這個故事被廣為流傳已久。年幼的女兒第一次出游，少帶了東西，這是很正常的。對這種失誤，作為母親，并沒有立即指出來，讓她彌補(bǔ)，而是讓它既成事實(shí)，讓孩子在嘗試中接受教訓(xùn)，獲得經(jīng)驗(yàn)。人非圣賢，孰能無過？更何況不諳世事的孩子。所以我要允許孩子有過失，甚至給他們“制造，，一些犯錯誤的機(jī)會，讓其在挫折中成長。一、挫折教育已引起中外家長們的廣泛關(guān)注1、 在一些發(fā)達(dá)國家，父母已經(jīng)十分重視對孩子進(jìn)行挫折教育，他們將培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神作為挫折教育的根本目的與實(shí)施途徑。在美國，家庭教育是以培孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時候就讓他們認(rèn)識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊去參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。在美國的中學(xué)生中流行著這樣一句口號“要錢花，自己掙”在瑞士，父母為了不讓孩子成為無能之輩，從小就著力培養(yǎng)孩子自食其力的精神。譬如，十六七歲的姑娘，從初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當(dāng)一年左右的女傭人，上午勞動，下午上學(xué)。在他們國家，長期依靠父母過寄生生活的人，被認(rèn)為是沒有出息或是可恥的。在原聯(lián)邦德國，從小就培養(yǎng)孩子自己的事自己做，家長從不包辦代替。法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋，做一些家務(wù)勞動等。日本孩子的心理素質(zhì)被世人稱道，源于其重視"挫折教育"，日本的挫折教育簡單地說，就是讓孩子自小受到艱苦的磨練，以培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志和毅力。日本的幼兒園有一條不成文的規(guī)定：每逢冬天，幼兒都要赤身裸體于風(fēng)雪之中摸爬滾打一定時間。天寒地凍，不少幼兒都嘴唇發(fā)紫，渾身發(fā)揮，但站在一邊的家長們個個"鐵絲心腸”，沒有一個上前摟住自己的孩子。他們知道，只有這樣才能換來孩子真正的健康。日本人教育孩子有句名言除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過勞動獲得。2、 在我國一部分家庭也開始關(guān)注挫折教育去年夏季，武漢市武昌區(qū)中華路小學(xué)舉行了一次主題為"重走紅軍路"的吃苦夏令營活動?；顒有麄鲉紊蠈?苦"強(qiáng)調(diào)得尤為突出，然而報名的家長和學(xué)生將近500人，超出學(xué)?？?cè)藬?shù)的一半。近幾年來，全國許多少年兒童夏令營的主題都是"自找苦吃”或"以苦為樂"等，受到眾多家長的歡迎。有許多年輕父母，寧愿自己多受點(diǎn)累也不愿意將孩子交給溺愛孩子的爺爺奶奶撫養(yǎng)，就是想讓孩子遠(yuǎn)離溺愛的空間，學(xué)會和父母一起克服困難，堅(jiān)強(qiáng)地生活。二、挫折教育倍受家長關(guān)注的原因1、 人的成長從來都不會一帆風(fēng)順，總要遭遇失敗、困難和挫折。在孩子成長的道路上，困難與挫折都是難免的，小到積木搭不好，大到高考落榜，一個又一個危機(jī)潛伏在孩子的周圍。人的一生是一個漫長的過程，從幼年到少年、到青年、到中年再到老年，要經(jīng)歷多少未知的風(fēng)雨，如果沒有挫折的預(yù)見和積極的應(yīng)對措施，當(dāng)挫折來臨時，有好多好孩子都倒下了。南京一位新入學(xué)的大學(xué)生，因?yàn)閷嬍依餂]有空調(diào)，幾天后就跳樓自殺；還有幾乎每年的8、9月間，就會有因高考失利而瘋、而死的新聞報道；就是在小學(xué)里，也有因?yàn)樵诖箨?duì)部的競選中落榜而郁郁寡歡、心事重重的學(xué)生，這些看似不值一提的小事也許會改變孩子一生的性格或是對待事物的態(tài)度。2、 大凡成功者，都是在困難與挫折的爭斗中獲取成功的。3、 面對日趨激烈的社會競爭，抗挫心理素質(zhì)的培養(yǎng)，對孩子尤為重要。4、 現(xiàn)在獨(dú)生子女家庭對孩子嬌生慣養(yǎng)，孩子的心理承受力普遍較差，不利于孩子的發(fā)展。常常聽到有的家長抱怨：我的孩子太嬌氣，一點(diǎn)不順心就哭鼻子。殊不知孩子的嬌氣往往是大人的嬌慣造成的，年輕的父母們剛剛從"棍棒教育"的酷刑下解放出來，又將"溺愛教育"實(shí)施在自己的孩子身上。他們?yōu)樽约褐圃炝艘粋€天大的謊言：孩子的一切優(yōu)秀品質(zhì)都是從父母的愛的淚水中流出來的。父母只要為孩子獻(xiàn)出了全部的愛，就能在父母與孩子之間架起一座暢通無阻的橋，就能使"第一任教師"的崇高形象永遠(yuǎn)樹立在可愛的孩子心目中。于是，他們的愛缺乏理智，愛的盲目、愛的偏頗。對孩子提出的要求，不管合理不合理，一律滿足，一律無原則的遷就，甚至把孩子的缺點(diǎn)也當(dāng)成優(yōu)點(diǎn)來愛。讓孩子遭遇挫折對于家長來說如同天崩地裂，那是絕對不允許出現(xiàn)的。家長一路小心翼翼，扛著鋤頭和鐮刀，將孩子周圍的一切荊棘掃除干凈。所以國外的留學(xué)生來到中國后發(fā)出了這樣的感慨：中國的家長真累呀!5、在我國家庭物質(zhì)生活條件迅速改善的條件下，挫折教育對孩子的發(fā)展尤為重要。在溫室環(huán)境中長大的孩子怎么能應(yīng)付突如其來的挫折呢？不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香。中央電視臺《廣而告之》有一句警世之言“不要讓您無私的愛，換來了自私的下一代。"美國兒童心理衛(wèi)生專家們認(rèn)為"有十分幸福童年的人，常有不幸的成年?！敝袊糯缇陀辛?生于憂患，死于安樂”的告誡和"少壯不