小學數(shù)學教師教學工作總結15篇(實用)

第頁共頁小學數(shù)學老師教學工作總結15篇(實用)小學數(shù)學老師教學工作總結篇一1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》，教材，教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)?？紤]學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。2、上課。(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生考慮。然后，放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，學生進展比擬，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)才能。(2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是:新授知識根本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快，不會復習的特點。(3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新，理論提供了可能。3、修改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。修改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析^p才能。學生訂正之后，仍給總分值，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣獲得了較好效果。分析^p練習產生錯誤的原因，改良教學，進步老師教學的針對性。4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，進步他們的學習自信心，對學生的答復采取"揚棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使學生敢于答復下列問題，樂于考慮。5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是理解學生學習的心理，作為老師改良教學的根據(jù)。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一根據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的形式，嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進展講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握，運用知識。堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認識，樹立"以學生開展為本"的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出"樂，實，活，新"的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作，實驗的時機;獨立考慮的時機;表達自己想法的時機;自我表現(xiàn)的時機，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學習。對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)歷，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調動家長參與教育，學校家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。2、加強根底知識的教學強化訓練。3、與家長或監(jiān)護人親密聯(lián)絡，隨時掌握學生的學習和生活情況。在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去施行，以期為學生今后的開展效勞。小學數(shù)學老師教學工作總結篇二上學期，我擔任一〔3〕班的數(shù)學教學工作。學生剛剛由幼兒園升入一年級，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，獲得了一定效果?，F(xiàn)總結如下：1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》，教材，教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。在本學期中，著重進展單元備課，掌握每一局部知識在單元中，在整冊書中的地位，作用?？紤]學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。2、上課?！?〕創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生考慮。然后，放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，學生進展比擬，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)才能。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固知識，形成才能，開展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。如今學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學又邁出了堅實的一步。〔2〕及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識根本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快，不會復習的特點?！?〕努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新，理論提供了可能。3、修改作業(yè)針對不同的練習錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。修改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析^p才能。學生訂正之后，仍給學生總分值，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣獲得了較好效果。分析^p練習產生錯誤的原因是什么，改良教學，進步老師教學的針對性。4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，進步他們的學習自信心，對學生的答復采取"揚棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉這樣的場面，使學生敢于答復下列問題，樂于考慮問題。5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是理解學生學習的心理，作為老師及時改良教學的根據(jù)。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一根據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的形式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進展講解。希望通過這樣的改變，能讓學生從不同角度掌握，運用知識。堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認識，樹立"以學生開展為本"的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出"樂，實，活，新"的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當小醫(yī)生等等的活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作，實驗的時機；獨立考慮的時機；表達自己想法的時機；自我表現(xiàn)的時機，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學習。1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的開展效勞的。閱讀教育期刊，考慮培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，理論才能的方法和途徑。2、積極參與全國老師專業(yè)培訓和學校的接力式教研，探究教育教學特點，為靈敏運用教學方法進展課堂教學做好準備。3、"走出去，請進來"。到其他學校聽課，自己上公開課，大家交流，討論：在新的課程標準下如何在教學中開展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的，開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，才能和理論才能，明確方向，促進教學。對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏相關的經(jīng)歷，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明確，對學生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調動家長參與教育，學校家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去施行，為學生今后的開展效勞。小學數(shù)學老師教學工作總結篇三一學期來，我擔任八二，八三班數(shù)學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷進步自己的業(yè)務程度，充實自己的頭腦，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。一、依靠集體智慧，取長補短一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個班的成績突出，不能代表整體程度，整體程度高，才能真正打得出去。我們備課組是一個團結奮進的集體，備課組的四位老師榮辱與共，互相支持和鼓勵，課組活動進展得有聲有色，保質保量。我們每周堅持一次集體備課，每學期堅持不少于10次的集體聽課和評課，老老師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學習的時機，積累了不少好的經(jīng)歷。集體備課時，大家毫無保存，廣泛地進展學術上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。我們在團結協(xié)作的根底上，也強調個人的工作責任制，防止吃“大鍋飯”，根據(jù)各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮斗目的。在我們的心目中，只有打團體戰(zhàn)的概念，沒有單獨冒進的念頭?！耙恢Κ毿悴皇谴?，百花齊放才是春”。二、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境中考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出合適學生心理特征的教法。我們把學生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生拓展;中等生狠抓;學困生輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，進步他們自己解決問題的才能，上課時那么采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結，并進展深化、類比和進步，從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以根底題為主，強化訓練，普遍進步。對于差生，我們本著進步一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這局部學生可以完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調動他們學習積極性。數(shù)學是一門比擬抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比方給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心理撫慰;給學有余力的學生各種才能的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的時機。只有老師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。三、加強對教材的研究，營造課堂教學高效益施行素質教育的主渠道是課堂教學，大面積進步教學質量的關鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開場抓起，打好根底很重要，我們這次能獲得好成績，也就是因為有前三年的根底。是一步一個腳印地走過來的。當然初三復習的后期工作也非常重要，要在有限的兩個月時間里，把七本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我們很講究“精講”這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對老師來講，要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的比照，把復雜抽象的問題作連接解決;注意解題方法的延伸，探究解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有考慮性的新問題，與學生一起探究研究?！熬殹边@一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，根本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、穩(wěn)固定理的根底題;運用知識的才能題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析^p的進步題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變才能，及技能會有很大的進步。下面是本人的總結與體會。1、要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。2、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新穎血液。5、在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。6.平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學年度全勤。小學數(shù)學老師教學工作總結篇四初一學生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中……總之，初一學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學，更應擅長引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一年來我對初一數(shù)學的體會：本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，用心向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。進步教學質量，使講解明晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分表達學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到進步。了做到這點，我常常下題海去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。把傳授知識、技能和開展智力、潛力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養(yǎng)。我所教的兩個班中有一局部同學學習狀況不太好，根底差，上課的時候不認真，不能專心聽講，課后也不能認真完成作業(yè)。甚至找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的進步。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、務實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了進步同學的學慣用心性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。但是后進生根底太差，考試成績都不是很好，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，理解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些搞笑的數(shù)學故事，進步他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目的，時時催促他們，幫助他們；一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出合適自己的學習方法，分析^p原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。存在的缺乏是，學生的知識構造還不是很完好，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部。因為很多社會因素的影響，很多學生厭學，導致教學工作很難開展，學生的學習成績很難進步。如何解決呢這些都有待以后改善。教學中的困惑：在教學中，我注重采用小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能用心討論、發(fā)言、學到了很多知識，開展了他們的潛力，但對于哪些淘氣學生來說，討論簡直是一種放松。什么都沒有學到，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重，作為老師非常頭疼，如何解決呢?還有待探究和研究。小學數(shù)學老師教學工作總結篇五繁忙的一學期即將過去，在數(shù)學組各位老師的幫助下，我感覺收獲頗多。本學期我擔任初一、初二兩個年級的數(shù)學教學工作。一、認真?zhèn)湔n對于自己的課程，我在寒假就已經(jīng)看過一遍，有了大概的思路。劉x____師要求我們整章備課，這樣對于自己所要教授的知識就有了系統(tǒng)的認識，也可以防止知識點的重復和遺漏。在備課前，我還仔細研讀了教材，每看一遍都會有收獲，這對于我的講課非常有幫助。做到每節(jié)課都“有備而來”，并在課后及時反思總結缺乏，認真記錄于教案之中。二、多聽課通過聽課，我看到了劉x____師瀟灑自如、掌控全局的御女風范、默默老師幽默幽默的教學理念、周清波老師認真嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，也看到了劉x____師對學生不厭其煩的教導、默默老師改作業(yè)時溫順細膩的筆觸，還看到了周清波老師嚴厲而關愛的眼神。這些我都記在心里，并且時刻提醒自己向這三位老師學習。俗話說“他山之石，可以攻玉”，借鑒這些老師的工作方法，開拓了我的思路，也讓我對待工作更加有的放矢。三、加強練習以前自己不明白“精講精練”的重要性，這學期對這個詞有了很深的體會。為了做到“精講精練”，我在課下找了很多題目，并且將他們進展歸類、總結，把挑選出的有代表性的題目放到課堂上，給學生講解。這樣做，可以讓學生更加系統(tǒng)、高效地完成自己的數(shù)學學習。四、勤于總結在我學習的道路上，我中學時的數(shù)學老師擅長總結、擅長提綱挈領，這一點給我留下來非常深化的印象。因此，我也把這一方法應用到我的教學中，每一章節(jié)學完我都會給學生進展總結，并且指導他們自己進展總結。這樣，學生才可以將單個的知識點形成知識網(wǎng)絡、知識框架，從而內化為自己的知識與學習方法。我一直都希望自己成為一個學富五車、口假設懸河、幽默幽默的老師，我知道自己離這個目的還很遙遠，曾經(jīng)也一度沒有自信，覺得自己不合適當老師，特別感謝數(shù)學組各位老師對我的開導與幫助，也感謝各位領導與老師對我的關心與支持，謝謝！小學數(shù)學老師教學工作總結篇六今年高考數(shù)學試題的一個顯著特點是注重根底。扎實的數(shù)學根底是成功解題的關鍵，從學生反響來看，平時學習成績不錯但得分不高的主要原因不在于難題沒做好，而在于根本概念不清，根本運算不準，根本方法不熟，解題過程不標準，結果“難題做不了，根底題又沒做好”，因此在第一輪復習中，我們將格外突出根本概念、根底運算、根本方法，詳細做法如下：1。注重課本的根底作用和考試說明的導向作用；2。加強主干知識的生成，重視知識的交匯點；3。培養(yǎng)邏輯思維才能、直覺思維、標準解題習慣；4。加強反思，完善復習方法。課內：〔1〕例題講解前，留給學生考慮時間；講解中，讓學生陳述不同解題思路，對于解題過程中的閃光之處或缺乏之處進展表揚或糾正；講解后，對解法進展總結。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學生領會不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學生領會知識間的聯(lián)絡?！?〕學生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導學生尋根問底，使學生找出錯誤的真正原因?！?〕每節(jié)課留5—10分鐘讓學陌生理本節(jié)知識，理解本節(jié)內容。課外：〔1〕除了正常每天布置適量作業(yè)外，另外布置一兩道中檔偏上的題目，給學有余力的學生做到拔尖補差?！?〕加強重點生中的缺腿生的輔導工作：①判作業(yè)時對缺腿生面批面改；②指出知識的疏漏，學法的不正；③每周5天集中輔導，對普遍問題講解。1。多讓學生板演，對于有些章節(jié)知識，選擇六至八道，按難易程度分別讓不同程度的學生板演，下面的學生盡量單獨完成，無法獨立解決的可以互相討論。2。讓學生自我小結，每一章復習完后，讓學生自己建立知識網(wǎng)絡構造，包括典型題目、思想方法、解題技巧，易錯易做之題；3。每次考試完畢后，讓學生自己總結：①試題考察了哪些知識點；②怎樣審題，怎樣翻開解題思路；③試題主要運用了哪些方法，技巧，關鍵步在哪里；④答題中有哪些典型錯誤，哪些是知識、邏輯心理因素造成，哪些是屬于思路上的。1、把握好題目的難度，增強題目針對性，所選題目以小題、中檔題為主，且應突出知識重點，表達思想方法、兼顧學生易錯之處。2、減少題目數(shù)量，加強質量。題目數(shù)量過大，學生易疲憊生厭，沒有考慮消化時間，刪減偏難怪，技巧過于單一、計算過于繁雜的題目。8月16日——8月底集合簡易邏輯、函數(shù)局部知識。9月初——9中旬完畢函數(shù)9月中旬——9月底數(shù)列、不等式10月初——10中旬三角10月中旬——10月底平面向量解析第一章11月解析第二章及立體幾何12月初——12月中旬排列組合、概率12月中旬——月底統(tǒng)計、極限、導數(shù)、復數(shù)復習不僅是知識的再現(xiàn)，而是從一個有機整體的角度對已學知識進展再認識，再認識過程是不斷進步數(shù)學思維程度的過程，是不斷積累解決數(shù)學問題的經(jīng)歷及進步才能的過程。首先，扎實的根底知識是進步數(shù)學思維程度的根底。盡管高考強調考察才能和創(chuàng)新意識，但這些都離不開扎實的根底知識和根本技能。對知識的理解、認識和運用的過程，就是數(shù)學思維程度和才能不斷進步的過程。其次，在數(shù)學復習過程中，老師要引導學生領悟從問題的提出到問題的解決之間的途徑和方法，反思如何通過分析^p問題提供有關信息找到知識間的聯(lián)絡，又如何利用數(shù)學知識和方法解決問題。只有這樣才能不斷進步分析^p問題和解決問題的才能，不斷進步學生的數(shù)學思維程度小學數(shù)學老師教學工作總結篇七本學期高二數(shù)學學習了必修5和選修1-1(文)、兩個模塊，包括“數(shù)列”、“解三角形”、“不等式”、“常用邏輯用語”、“圓錐曲線與方程”、“導數(shù)及其應用(文)”等內容。內容多，任務重，時間緊。如何進步課堂學習的效率，就成為我們高二數(shù)學教學教研的工作重點。針對文理分科后的詳細情況，我們主要抓了以下幾個方面的工作：一、準確把握學情狀況，實在做到因材施教1.激發(fā)學生學習興趣，幫助他們樹立信心，針對學生根底普遍較差，承受比擬慢的實際情況，我們采取了低起點、小步子的教學策略，狠抓雙基落實，理論聯(lián)絡實際，關注數(shù)學情境的建立，突出數(shù)學的應用價值，通過社會理論、社會調查、研究，培養(yǎng)學生的學習興趣及應用所學知識解決實際問題的才能。如在學校簡單邏輯局部時，我們每天給學生出一道興趣邏輯推理題，學生普遍產生了學習邏輯的濃重興趣，收到了較好的教學效果。在教學過程中，我們根據(jù)新課標的要求準確把握教學的難度，但凡新教材已刪除的內容一般不再補充。通過讓學生親手制做教具，利用計算機軟件畫函數(shù)圖像等形式，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。利用各章設計的“信息技術應用”專題，鼓勵學生運用計算機、計算器等進展探究和發(fā)現(xiàn)，強化了信息技術的教學，讓學生正確認識了數(shù)學和計算機技術的關系，把復雜的問題簡單化，增強了他們的自信心。2.落實培優(yōu)補差措施，實在抓好分類推進理論告訴我們，培優(yōu)一定要立足學生實際，不能搞拔苗助長。為了保護優(yōu)等生的學習熱情，我們在日常教學過程中結合教學進度，適當為學有余力的局部學生布置一些略微難一點的題目。通過網(wǎng)絡，把選作題目發(fā)到學生的個人郵箱，或者直接復制到學生的u盤。引導優(yōu)等生克制浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實根底，努力培養(yǎng)綜合、靈敏運用所學知識解決實際問題的才能。在加強個別指導的同時，幫助他們選擇必要的課外學習讀物，開闊了他們的知識視野，培養(yǎng)了他們的自學才能。針對學習困難生的特點，我們首先幫助他們樹立學好數(shù)學的信心，如課堂提問時成心提一些比擬簡單的問題，當他們答復正確時及時給與表揚。在布置作業(yè)時，采取分層次的要求，對學習困難生適當降低要求，并根據(jù)情況給與適當?shù)奶崾?，遇到確實不會的問題，允許他們不交或者緩交作業(yè)，但是必須及時找老師輔導。我們還通過談心，及時理解他們學習中的困難，特別是克制對數(shù)學的畏懼心理，讓學生親其師信其道。在對學生個別指導時，重在解決他們會而不對的問題，向學生介紹科學的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。在對學生個別指導時，我們著重解決他們會而不對的問題，向學生介紹科學的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓練，但凡課堂上可以完成的作業(yè)，盡量當堂完成，落實堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象，進步了課堂學習的效率。二、.認真鉆研新課程標準，進步駕馭新教材的才能1.反復研讀新課程標準，領會教材的編寫意圖高中數(shù)學新課程標準對于我們來說還有許多的困惑，為了進步對它的認識程度，我們經(jīng)常在一起研討新課程標準，有時為一個有異議的問題“爭論”半天(當然，只爭論問題，絕不傷感情)。每次市新教材培訓我們都全部參加，通過參加各級各類培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的學習，使我們對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目的及課程施行建議有了更深的理解，準確的把握了新教材的知識構造和編寫意圖，認識進步到了新的層面。如對雙基的認識，通過討論我們達成共識，隨著時代的開展，特別是數(shù)學的廣泛應用、計算機技術和現(xiàn)代信息技術的開展，新世紀的高中數(shù)學教學有必要對根底知識、根本技能和才能的內涵重新審視，以便形成符合時代要求的新的“雙基”。而被新教材刪減了的繁瑣的計算、人為技巧化的難題和過分強調細枝末節(jié)的內容就不能再稱其為雙基，克制了“雙基異化”的傾向。新的高中數(shù)學教材在數(shù)學應用和聯(lián)絡實際方面有很好的打破，提供了根本內容的實際背景，反映了數(shù)學的應用價值，新教材中設有大量的“閱讀材料”“課題學習”“社會調查”“信息技術應用”的內容，供學生選學。為了更好的表達教科書強調數(shù)學應用的理念，在例題的編排上，我們盡量聯(lián)絡消費生活實際，突出數(shù)學的應用價值，極大的激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。我們還結合教材提供的研究性學習和課題學習材料，安排學生進展社會調查和研究，理論聯(lián)絡實際，培養(yǎng)了學生應用所學知識解決實際問題的才能。2.合理調整教學內容，及時進展查缺補漏新教材對授課內容作了較大的變動，如必修五中的遞推數(shù)列，選修1—1，中圓錐曲線的第二定義及準線方程等的要求與老教材有很大的不同，為了準確把握新教材的教學要求，我們參考不同版本的新教材和前幾年老教材，對教學內容進展了合理的整編、重組，使得既重點突出，構造合理，又節(jié)省了課時。重視各局部內容之間的聯(lián)絡，結合新授課內容及時查缺補漏。新教材已刪除的對學習本學期內容沒有影響的內容我們一律不再補充;但是新教材在內容銜接上也確實存在許多明顯的疏漏，如要學習選修1—1中的導數(shù)，就必須用到極限的概念與運算，可是新教材中卻從來沒有提及過極限，為了知識了連接性，我們對此做了重點補充。初中所學二次函數(shù)是我們本學期學習一元二次不等式解法的根底，可是大局部學生忘得一干二凈，我們結合新授課內容及時進展了查缺補漏，幫助學生把斷了的知識鏈銜接好，使得后繼學習事半功倍。從期中、期末考試中也反映出一些問題，如有些題目平日教學中屢次講過、練過，有的就是課本上的例題，可是照樣有大局部學生不會解答，這說明我們平時的教學抓得還不夠實。今后一定繼續(xù)狠抓雙基落實，復習時不貪多求快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，重點知識反復訓練，特別是加強數(shù)學思想方法與解題策略的訓練，重在解決會而不對的問題。小學數(shù)學老師教學工作總結篇八時間過的真快。不知不覺一學期又完畢了。這半年，我擔任的是4年級的數(shù)學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向其他數(shù)學老師學習，在其他老師的身上我學到了很多教學經(jīng)歷。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步奠定了根底，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結經(jīng)歷教訓，為獲得更好的教學成績努力工作。1、能認真?zhèn)湔n，學生進入4年級后學生的的空間概念加強了，動手理論的內容也增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象納入課堂，這是當今老師才能的表達。與上一冊相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分理解學生現(xiàn)狀的根底上，不能存在任何死角。特別是承受才能較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們可以聽得懂、聽得快樂。就可以保證全班學生都能獲取新知。如：四年二班有個學生叫李小杰，他平時無論做什么都慢，就象對數(shù)學不開竅是的。書本上的知識怎么講他都不懂。假如把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描繪，效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們，視為重點內容之一。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。2、進步課堂學習效率。增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是老師講授。可以采用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進展。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。到達對知識能準確的掌握和靈敏的運用。能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。學習他們的方法，與此同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，征求他們的意見，改良工作。布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性以及必要性，使他們對學習萌發(fā)興趣。教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。同時還要加強學生的政治思想教育。培養(yǎng)學生的集體觀念?？傊緦W年來，我經(jīng)過努力工作從中得到了許多經(jīng)歷，也得到了一些可喜的成績，但也更有許多缺乏，這還需在以后的教學中加以改良和反思，爭取獲得更大的進步。小學數(shù)學老師教學工作總結篇九一個學期匆匆而過，我校數(shù)學組根據(jù)學期初的方案努力抓好老師隊伍建立；以提升辦學品位為目的，加大校園文化的建立；以校本教研為抓手，促進老師專業(yè)化開展；腳踏實地做好每件事，促進學校教育教學質量的全面進步?，F(xiàn)就本學期工作做一簡述：1、本學期我校數(shù)學老師通過加強課標理論和業(yè)務學習，我們數(shù)學組在工作態(tài)度、學生作業(yè)、老師備課、參加組內教研活動方面、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進步。2、老師育人的整體意識得到進步，變知識育人為文化育人，讓學生在愉悅的環(huán)境中學習。在這方面，教研組做到了三個引領：理念引領、思路引領、方法引領。主要措施是教研組牽頭加強理論和業(yè)務學習，聽課，進步認識。3、教研組每次活動都有內容，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動中來，人人都要當一次主講人，教研組長做到每次活動早安排，早籌劃，起到了教研促進步的目的。1、每月學校定期檢查教案、作業(yè)一次。教研組認真組織檢查，杜絕了無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象。教案具有實效，有板書設計、課后反思；作業(yè)布置精心合理，修改準確，反響糾錯及時，適當批有鼓勵性評語。保持作業(yè)本整潔，書寫標準，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。從而到達了作業(yè)練習的意義和目的。2、在學校的部署安排下，繼續(xù)開展推門課、展示課、校級課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進展“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分表達集體智慧，集思廣益，進步老師的授課質量，進步課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優(yōu)質課堂，把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證。3、學校領導不定期進展隨堂聽課，主要監(jiān)察學生的學習習慣及課堂效果。這個學期要求每位老師聽課15節(jié)。教研活動中大家積極發(fā)言，討論劇烈，對某一環(huán)節(jié)大膽說出自己的想法，從而充分表達了本次活動要求“人人參與、共同進步”的主旨。對這樣的教研活動形式，老師們都非常感興趣，一致認為這樣的活動形式有目的、有實效，能鍛煉進步老師的業(yè)務才能，同時也給大家搭建了一個交流和研討的平臺。集體備課后，李榮慧老師對這節(jié)課進展了做課，全體數(shù)學老師聽課，并再次討論總結。老師對9加幾這局部內容的教學有了更進一步的認識。本學期我校數(shù)學教研的小課題是《如何進步學生的計算才能》，確定專題后，各年級根據(jù)學生家長的反響和本年級的詳細情況進展分析^p、討論，找出了本年級學生在計算中存在的問題和解決的方法。學期末我們對全校學生進展計算驗收。從學生答卷來看，普遍對計算的內容掌握得較好，計算速度和準確率都有一定的進步。學期末我校進展了數(shù)學興趣競賽。老師們整理了一個學期以來學生遇到的考慮題和金椰風中的“在進步”。學生們能認真考慮，但是成績不太理想。優(yōu)秀率不高。但是我么及時點評，頒發(fā)獎狀讓孩子們在以后的學習中更上一個高度。本學期，數(shù)學組雖然獲得了一些成績，在教研活動中有所創(chuàng)新，但還有許多地方需要完善，相信在學校領導的關心下，各位老師的共同努力下，數(shù)學教研組的工作會做得更好。讓全體老師攜手共進！小學數(shù)學老師教學工作總結篇十轉眼間，一個學期的工作即將完畢，靜下心來回憶一個學期的生活，感覺到的是充實、繁忙、挑戰(zhàn)、創(chuàng)新而又碩果累累的一個學期，工作盤點。小學數(shù)學老師教學工作總結篇十一本學期，我繼續(xù)跨學段、跨年級任課，我繼續(xù)擔任高二文科和初一六班的數(shù)學教學任務，經(jīng)過上一個學期的適應，我已經(jīng)適應了目前的工作狀態(tài)和要求，只是有些辛苦，感覺不易。但是，也有了更多、更廣闊的學習和理論空間，這對于眼界的開闊和思維的助推作用是不言而喻的。1、經(jīng)過一個學年的探究初一授課形式根本能適應現(xiàn)階段的教學，一些細節(jié)還需繼續(xù)積淀；2、初一數(shù)學課與學生磨合較好，但是還要在執(zhí)行力上繼續(xù)探究新方法，尤其是要尋找一些針對后進生的適用的便于落實的方法；3、集體備課一直堅持，從不連續(xù)；4、多媒體可以更好地為教學效勞；5、就數(shù)學科后進生的轉化與一局部家長有過交涉，向家長提出了一些詳細可行的建議；6按照學校部署，立足培優(yōu)課進展知識拓展和視野開拓。1、打造自己的課堂教學形式。我可以較好的使用多媒體資，可以把多媒體的容量和直觀性更好的應用到教學中間。同時，多媒體教學對于我這個教學“新手”還是“救命稻草”，提早備課并制作課件防止了知識的遺漏，同時也把同課頭老師的工作和教學積淀為我所用，取長補短。2、堅持集體備課，保持進度一致。初一的數(shù)學老師始終踐行：在數(shù)學教研組的統(tǒng)一領導下，堅持把集體備課和資共享落到實處。課件內容由我們共同確定，教學進度保持統(tǒng)一，考試協(xié)調進展，培優(yōu)尺度盡量一致，集體備課一直堅持。3、進步課堂效率。對課堂效率的關注和考慮，不但是學校的科研課題，也是獲得教學效果的必須。年級組會議、學科組會議，我們始終在關注、交流、討論。4、借助學校和家庭的力量盡量保證學生不在初一分化。初一六學生眾多、程度參差不齊、學生程度跨度大，培優(yōu)和補差的難度很大，在上學期探究的補差根底上進一步探究和完善，盡量使學生不在初一出現(xiàn)分化。我的補差主要立足課堂和自習課，主要是多提問、多詢問、多檢查、多落實、多催促這些人文性的關心途徑。我班有學習差的學生，但是還沒有出現(xiàn)“放棄”的學生。5、繼續(xù)重視教研，使自己更快成熟，承當更多的責任。經(jīng)過本學期的工作，我時刻對教學保持高度的警覺，盡量不錯過每一個細節(jié)，始終堅持深化教學、深化學生、深化班級?！捕硤?zhí)行過程探究：1、本學期的課程進度較快，順利、提早完成了教學任務；2、對新課程高考有了一定認識，在理論中間又有了一些探究和體會，并可以把自己對新課程高考的精神貫體會穿到每一節(jié)課里；3、根據(jù)學生實情對教學安排做出調整，保證大多數(shù)學生都可以跟得上；4、關注和轉化了“尖子生”的數(shù)學差科如孫文航，從思想上做工作，從行動上嚴格要求，嚴格加以催促，獲得了不錯的效果；5、注意與班主任溝通班級情況，有針對性的做好學生工作。高二的數(shù)學課進展順利，課堂秩序根本令人滿意，學生對數(shù)學的熱情沒有減少，這是很慶幸的地方。1、提早籌劃并進入一輪復習。高二新課在五月下旬已經(jīng)完畢，隨后為了確保期末質檢的效果，我果斷作出決定：著手復習4-4并參加綜合訓練，這樣就把本期的教學任務穩(wěn)固了一番。同時，我也把選修內容提早講授，保證高三在9月份開學就展開一輪復習。2、做好日常教學工作的同時，做好新課程高考的發(fā)動工作。20xx年高考時新課程高考的第一年，我能主動研究高考動向，隨時關注高考信息，積極采取有效對策，并把通知給學生，確保不在大方向上有閃失。3、調動學習積極性，打造良好學風。我力爭管理好自己的課堂，確保學生有良好的學習氣氛，這是根本的立足點。4、構建和諧的師生關系，催促和打造苗子生。我關注和轉化了“尖子生”的數(shù)學差科問題，如孫文航，我首先從思想上做工作，從行動上嚴格要求，加以催促，本學期他獲得了可惜的進步。5、做好教研。進過近七年的積淀，今年我獨立撰寫了一篇題為《含參不等式恒成立問題求解策略》的教學論文，完事開頭難，總算是賣出了“第一步”。1、重視學習，加強學習。我可以注重利用網(wǎng)絡、書籍等資，注意資料搜集和整理，增加自己的知識和才能積淀。同時，注重與同課頭老師加強交流，不斷汲取成型的經(jīng)歷，以便指引和豐富自己教學活動。2、通過參加教研活動，不斷進步業(yè)務程度。繼續(xù)積極探究和改良教學方法、主動汲取新課改的教學理念，適應初中的教學，同時努力鉆研多媒體應用技術，做到與時代接軌，爭取把自己的業(yè)務程度做到同行的前列，做學校、家長和學生滿意的老師。每一次聽課，我都會有很多收獲和感觸，這往往是引導我改良教學的靈感所在；每一次與同事的交流都使我感到差距的宏大，無形中鞭策我更加努力奮進；今年，我撰寫了一篇“含參不等式恒成立問題求解策略”的教學論文，無論質量怎樣，這是我對教學問題進展研究的第一個結晶，可喜可賀。3、積極鉆研和嘗試新的教育理念，做研究型的教育者。我深知作為一名教育者的重大使命：我要為學校的開展負責，要為家庭的和諧負責，要為民族的將來負責；我既要為學生的眼前負責，還要為學生的可持續(xù)開展負責。我要把每一名學生都當做一件有待雕琢的藝術品，我把對學生的教育當成是一項創(chuàng)造性的勞動過程，創(chuàng)造的過程就是我的幸福所在，也是我的追求所在。當前，教改正進展的如火如荼，我可以在教學理論中積極探究教改，我也很注重汲取外人的研究成果為我所用，我一直把自己定位成一個“學習者”。4、初一“華杯賽”輔導。今年，我可以配合“數(shù)學組”的工作部署，為初一參加“華杯賽”的選手做講座，一方面“檢驗”了自己的業(yè)務程度，另一方面也開闊了自己的“教學視野”，使我受益良多。。1、成績方面，繼續(xù)發(fā)揚?！?〕對轉化學困生做了一些探究，有了一些體會和感想，比方：學困生的轉化主要在于“抓落實”，落實在每節(jié)課上，落實在每一個課件，落實在每一次與學生的交流中；〔2〕所教班級培養(yǎng)了一局部學科尖子；〔3〕多媒體運用技術日趨純熟，為整理課件做出了一定奉獻；〔4〕對教學的探究和研究，有了進一步的體會;(5)對于課堂形式的考慮和探究使我有了一些體會和收獲，學生積極性、課堂教學效率有所進步；〔6〕經(jīng)過自己的努力撰寫了一篇教學論文。2、缺乏方面，時刻警覺?！?〕轉化學困生要繼續(xù)深化的做；〔2〕與學生的交流不夠；〔3〕還沒有拿出像樣的教學研究成果；〔4〕培優(yōu)和補差沒有協(xié)調好，補差偏多、培優(yōu)偏少；〔5〕對數(shù)學活動探究不夠。1、加強學習和探究，堅持做“學習型”老師。2、初中教學要盡早形成自己的課堂特色和課堂形式。3、轉化后進生要有更進一步的成型做法。4、爭當“名師”。5、爭取在教學過程、學校生活中參加獨具數(shù)學特色的活動。小學數(shù)學老師教學工作總結篇十二本學期，我擔任小學五〔3〕班的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作?！皶綗o路勤為徑，學海無涯苦作舟?！睂W習是無止境的，活到老，學到老。老師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位老師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能認真參加學校開展的各項活動，積極爭取學習的時機。此外，我努力學習別人先進的教學經(jīng)歷，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上小學五年級數(shù)學教學工作總結小學五年級數(shù)學教學工作總結。其次，我認真制定教學方案，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研活動，上好每節(jié)課，并能經(jīng)常聽其他老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學的業(yè)務程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數(shù)學教學大綱進展施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，我時刻根據(jù)學生的個性特點去點撥引導，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績！通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。雖然我沒做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。假如連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的時機對學生進展常規(guī)教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步浸透愛的教育。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的典范。根據(jù)我所任教班級的實際情況，兩極分化比擬嚴重。面對后進生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。但由于班級人數(shù)較多，學生學習自覺性不高，導致本學期后進生輔導未達所愿。針對本學期出現(xiàn)的這些缺乏，我將在以后的教學工作中，不斷總結經(jīng)歷，力求進步自己的教學程度，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信耕耘總會有收獲的一天！總之，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經(jīng)歷。力求吃透教材，找準重點、難點。運用多種教學方法，不斷總結經(jīng)歷，力求進步自己的教學程度，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！小學數(shù)學老師教學工作總結篇十三在六年級的這個學年，本人擔任六年級數(shù)學教學工作，現(xiàn)已到學年末，在此對一學年的教學工作作以回憶和總結。我班有56人，優(yōu)生有5人，差生在15人左右，一局部學生對加減乘除四那么運算都沒有掌握，尤其是小數(shù)、分數(shù)計算不會。上課答復下列問題只有兩三個，多數(shù)同學跟不上計算速度和正確率，解決應用題也無從下手。1、課前5分鐘的口算題。堅持每節(jié)課前抽一組答口算題，這樣一周下來四個小組每人輪一次，不僅有個人比擬，也有組與組比擬，起到鼓勵作用。2、堅持每天寫數(shù)學筆記，從六年級下學期開場我有意識地指導學生寫數(shù)學筆記，從一開場二三句話到后來的整段文字，從開場少數(shù)同學寫到后來全班同學寫，從開場的單一、僵硬到后來的充滿個性考慮，學生學習數(shù)學興趣也較為濃重。這些學生筆記會在課前5分鐘內在小組讀，選代表在全班讀，最后會選出優(yōu)秀筆記定期展示在后面的黑板欄內。3、課堂中堅持老師少講，學生多練。堅持不是簡單地給學生知識，而是注重知識的生成過程，考慮方法。(1)強調書寫標準，這樣會整齊美觀。(2)強調計算的簡便，這樣會突出學數(shù)學的巧。(1)學生讀題，現(xiàn)解題意。(2)學生自己根據(jù)已有知識構造拿出解決新問題的方案。(3)師生共同討論，摒棄不合理，錯誤的知識點，補充新知識，得出正確的答案。(4)進一步要求一題多解，拓展學生的思維，到達解題的靈敏性。1、成績：通過學年末檢測，全班有12人在90分以上，80分以上有9人，其中有2人100分。這個成績說明班級優(yōu)秀率還是不錯的，注重了對一局部學生的培養(yǎng)和拔高。2、缺乏：不及格人數(shù)有17人，這也占據(jù)了相當?shù)谋壤?，其中有四人是屬于大腦有損傷的孩子，另有四人是屬于根底極差，承受才能非常慢的孩子，還有10人在50分左右，這一局部學生在教學中沒有調動起來，課堂上講的對他們并沒有消化，課后輔導不夠，這也成為我今后教學工作的一個經(jīng)歷教訓，要特別關注差生對根底知識的掌握，使他們能對夠得著的知識掌握精準，純熟。小學數(shù)學老師教學工作總結篇十四本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。一、認真學習，認真?zhèn)湔n。本學期我認真學習教育理論，做了大量的學習筆記，進步了自己的業(yè)務程度。教學中，我不但做到了備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出反思體會。二、增強技能，進步質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的才能。充分利用信息技術，開展師生活動學習，開拓學習空間，激發(fā)學生學習熱情，進步教學質量。三、作業(yè)修改，及時認真。認真修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)修改及時，認真分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進展透徹的講評，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。四、理解學生，分層教學。及時理解學生情況，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。五、積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了才能的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和開展智力、才