2020蘇教版小學(xué)2年級(jí)下冊(cè)心理健康教案

2020蘇教版小學(xué)2年級(jí)下冊(cè)心理健康教案第九課：做開心的自己設(shè)計(jì)背景：二年級(jí)是孩子自信心形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們很在乎別人對(duì)他們的評(píng)價(jià)，尤其是受到老師表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)時(shí)會(huì)產(chǎn)生興奮感，自豪感和自信心也會(huì)大增。因此，他們的自我控制能力較弱，情緒不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，但上課專注力強(qiáng)于一年級(jí)。二年級(jí)的孩子喜歡表現(xiàn)自己，即使是撒謊也是為了引起老師的關(guān)注。教學(xué)目標(biāo)：1.通過說一說、玩一玩、寫一寫等活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)到在生活中要做開心的自己。2.通過游戲活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)接納自己，學(xué)會(huì)分享開心，培養(yǎng)孩子們分享描述自己開心事件的能力以及培養(yǎng)孩子們的積極的審美能力。3.引導(dǎo)學(xué)生明白怎樣做會(huì)獲得開心快樂，進(jìn)而樹立為他人服務(wù)而開心的思想，為健康快樂的人格打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中要做開心的自己。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生明白自己怎么做會(huì)獲得開心快樂，以及指導(dǎo)自己怎樣做會(huì)讓他人獲得開心快樂！教學(xué)準(zhǔn)備：一些獎(jiǎng)狀、小手鼓、若干張白紙、多媒體課件。教學(xué)過程：1.天真屋：（1）說一說：我的開心事。例如：我得獎(jiǎng)了，我好開心；爸爸表?yè)P(yáng)我，我開心；參觀海洋世界太有意思，我開心；我夢(mèng)見親愛的奶奶，我開心。（2）教師小結(jié)：學(xué)生能夠把自己的開心事敘述出來也是一種語言能力培養(yǎng)。如果換成你呢，同學(xué)們開心嗎？（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享“我的開心事”。）2.聊天室：（1）你最近有什么開心事？跟小組同學(xué)聊一聊（以前后座位為一組或者是事先分配好的6人一組），分享你的快樂吧！老師巡視觀察每一小組成員是否積極放開自己，都能積極參與到小組中來！（2）教師小結(jié)：讓每個(gè)學(xué)生都有分享自己開心事的經(jīng)歷，有開心的經(jīng)歷比結(jié)果重要。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)分享自己的開心事，學(xué)會(huì)傾聽他們的開心事。）3.游戲角：（1）班級(jí)的開心事是大家的開心事，你認(rèn)為哪些事情是班級(jí)的開心事？一起來分享，看看大家想的是不是一樣？（2）先讓孩子們?cè)诎准埳蠈懸粚?。能寫一件、兩件或者三件開心事，或者更多的開心事，孩子們最能想起近期發(fā)生的開心事，也有一大部分孩子能想起一周前或者更長(zhǎng)久的發(fā)生的開心事。（3）再讓孩子們讀一讀自己的開心事，多找?guī)讉€(gè)孩子讀一讀，如有雷同更要鼓勵(lì)。（1）邀請(qǐng)家長(zhǎng)來到班級(jí)，分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以及如何培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力。（2）學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論，如何在家庭中培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。（3）總結(jié)歸納。在家庭中，父母可以通過引導(dǎo)孩子去思考、讓孩子自己做決定等方式，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。同時(shí)，孩子也需要學(xué)會(huì)尊重父母的決定，與父母進(jìn)行有效的溝通和交流。（設(shè)計(jì)意圖：通過親子分享的形式，讓家長(zhǎng)和孩子一起思考如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力，并加強(qiáng)家庭教育的重要性。）本次活動(dòng)要求使用船、太陽(yáng)、小貓、牙膏、鮮花這5個(gè)詞語，與爸爸媽媽或其他親人一起編故事。孩子們可以充分發(fā)揮想象力，編出越離奇、越有趣的故事越好。如果能戴上道具邊說邊演，效果會(huì)更好。每個(gè)孩子根據(jù)這5個(gè)詞語會(huì)編出不同的故事，但回家和家長(zhǎng)交流的時(shí)候，孩子說出來的本身就是對(duì)他們獨(dú)立思考的一種正向強(qiáng)化。這樣的活動(dòng)可以培養(yǎng)兒童豐富的想象力、創(chuàng)造力，在孩子和家長(zhǎng)的互動(dòng)中增加溝通的機(jī)會(huì)，增進(jìn)親子友情，雙方獲得愛和被愛的心理體驗(yàn)。贊美的需求源于人之本性，對(duì)人們心理上的創(chuàng)傷和生理上的缺陷有著愈合的作用。小學(xué)生已初步具有自我意識(shí)，十分關(guān)心同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，更希望得到同學(xué)的贊賞。然而，很多同學(xué)在與周圍的同學(xué)合作或相處時(shí)得不到成功，除去智力的原因，很多原因是因?yàn)楹雎粤藢?duì)別人的贊美和贊賞，不會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候欣賞和贊美別人。做一個(gè)快樂的人的前提是真誠(chéng)地贊美和欣賞別人，以至于贊美生命中的一切。本次教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到贊美別人在人際交往中的魅力，初步體會(huì)到贊美的重要性。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，用恰當(dāng)?shù)恼Z言真誠(chéng)地贊美他人。同時(shí)，體驗(yàn)到贊美給別人帶來的愉悅，積極主動(dòng)地在生活中贊美他人。通過活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到贊美別人在人際交往中的魅力。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我們準(zhǔn)備了課文中插圖的課件、贊美卡以及適宜做“優(yōu)點(diǎn)箱”的紙箱子。在天真屋環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過觀察插圖，嘗試尋找東東的優(yōu)點(diǎn)，并分享交流自己的想法。在聊天室環(huán)節(jié)中，學(xué)生小組討論自己和其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并分享贊美他人的心情和感受。最后，在游戲角環(huán)節(jié)中，學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)贊美，邀請(qǐng)好朋友互相說說彼此的優(yōu)點(diǎn)，然后分享獲得贊美后的感受和心情。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以初步認(rèn)識(shí)到贊美別人在人際交往中的魅力，體會(huì)到贊美的重要性。同時(shí)，學(xué)生也能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言真誠(chéng)地贊美他人。這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生在生活中積極主動(dòng)地贊美他人，增強(qiáng)人際交往的能力。：本節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力，為將來的社交和工作打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容：1、合作的重要性：通過討論和案例分析，讓學(xué)生了解合作的重要性和優(yōu)勢(shì)。2、合作的方式：介紹合作的方式，如分工合作、互助合作等，并進(jìn)行案例分析。3、合作的技巧：介紹合作的技巧，如溝通、協(xié)商、妥協(xié)等，并進(jìn)行案例分析和實(shí)踐練習(xí)。4、合作的實(shí)踐：通過小組合作的方式，讓學(xué)生實(shí)踐合作，體驗(yàn)合作的樂趣和挑戰(zhàn)。三、教學(xué)方法：1、案例分析法：通過討論和分析實(shí)際案例，讓學(xué)生深入理解合作的重要性和方式。2、實(shí)踐練習(xí)法：通過小組合作的方式，讓學(xué)生實(shí)踐合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。3、互動(dòng)探究法：通過互動(dòng)的方式，讓學(xué)生探究合作的技巧和策略，提高他們的合作能力。四、教學(xué)流程：1、導(dǎo)入：通過引入合作的案例，讓學(xué)生了解合作的重要性和優(yōu)勢(shì)。2、講解：介紹合作的方式和技巧，讓學(xué)生了解如何進(jìn)行合作。3、實(shí)踐：通過小組合作的方式，讓學(xué)生實(shí)踐合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。4、總結(jié)：通過總結(jié)和反思，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性和價(jià)值，提高他們的合作能力。五、教學(xué)評(píng)估：1、觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。2、聽取學(xué)生的反饋和意見，評(píng)估課程的教學(xué)效果和改進(jìn)方向。3、布置作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步提高合作能力。（2）分享交流。學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，其他同學(xué)可以提出建議和意見。（3）總結(jié)歸納。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自我保護(hù)的方法和技巧，如尋求幫助、大聲呼救、逃跑等等。（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲角的形式，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，總結(jié)自我保護(hù)的方法和技巧，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。）4、角色扮演（1）分組練習(xí)。學(xué)生分組，模擬遇到危險(xiǎn)的情境，進(jìn)行角色扮演。（2）分享交流。每組學(xué)生表演完后，其他同學(xué)可以提出建議和意見，分享自己的看法。（3）總結(jié)歸納。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)角色扮演的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在危險(xiǎn)情境中如何保護(hù)自己，如何避免危險(xiǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演的形式，讓學(xué)生模擬危險(xiǎn)情境，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。）六、親子分享（1）學(xué)會(huì)自主審題。家長(zhǎng)和孩子一起討論，如何在日常生活中避免危險(xiǎn)，保護(hù)自己。（2）分享交流。家長(zhǎng)和孩子分享自己的經(jīng)歷和看法，共同探討如何更好地保護(hù)自己。（3）教師總結(jié)。教師引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子總結(jié)討論的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在日常生活中如何保護(hù)自己，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。（設(shè)計(jì)意圖：通過家校配合，讓孩子和家長(zhǎng)一起探討如何保護(hù)自己，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)和能力。）1.觀察植物通過展示兩盆植物，引導(dǎo)學(xué)生思考生命力旺盛的盆栽和枯萎的盆栽的差異。教師可以總結(jié)歸納，每個(gè)人都有自己的生命，大自然中的一草一木也有它自己的生命。從身邊的植物出發(fā)，發(fā)現(xiàn)生命，感受到植物也是有生命的。2.聊天室通過觀察圖片中不同學(xué)生對(duì)待大自然生命的不同行為表現(xiàn)，思考哪些行為是可取的，哪些行為是不可取的，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)生命愛惜保護(hù)的愿望。教師可以總結(jié)歸納，即使是一株小草，它也有生命，我們同樣要愛惜其生命的珍貴。3.游戲角通過角色扮演，學(xué)生能更加深刻地體會(huì)到，當(dāng)生命遭到破壞時(shí)是一種什么樣的情境，當(dāng)生命被愛護(hù)被保護(hù)是一種什么樣的情境，從而學(xué)生能夠換位思考，建立愛惜自己生命的同時(shí)也能夠愛惜大自然生命的意識(shí)。教師可以總結(jié)歸納，當(dāng)身邊的人、小動(dòng)物、小植物需要幫助的時(shí)候，我們要慷慨地給予我們所能提供的幫助，畢竟幫助他們，我們自己也是快樂的。4.加油站通過進(jìn)行游戲，評(píng)出若干個(gè)最先到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行花環(huán)的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的游戲可以激勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)也可以讓學(xué)生感受到生命的珍貴和對(duì)生命的愛護(hù)保護(hù)。在這節(jié)課中，學(xué)生們思考了如何愛惜小生命，并進(jìn)行了交流。教師總結(jié)了這個(gè)主題，指出在保護(hù)小生命的同時(shí)，我們也能獲得快樂。為了進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)這個(gè)主題的理解和感悟，教