人教版體育與健康三年級-《發(fā)展支撐能力-爬墻手倒立》教學(xué)設(shè)計

人教版體育與健康三年級-《發(fā)展支撐能力——爬墻手倒立》教學(xué)設(shè)計本教學(xué)設(shè)計是針對三年級學(xué)生，旨在通過爬墻手倒立的訓(xùn)練來促進(jìn)學(xué)生的支撐能力的發(fā)展，并同時鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力和勇氣精神。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)掌握爬墻手倒立的動作方法；提高學(xué)生的心肺功能和耐力；促進(jìn)學(xué)生的支撐能力的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生勇氣精神和協(xié)作能力的發(fā)展；了解爬墻手倒立所帶來的健康益處。教學(xué)內(nèi)容技術(shù)動作爬墻手倒立的基本動作。爬墻手倒立的技巧和要領(lǐng)。知識點(diǎn)爬墻手倒立的動作特點(diǎn)；爬墻手倒立對人體的益處?；顒觾?nèi)容教學(xué)前：通過觀看相關(guān)視頻了解爬墻手倒立基本動作特點(diǎn)和要領(lǐng)。教學(xué)中：教師現(xiàn)場演示爬墻手倒立的動作，將學(xué)生分為若干組，每組4～5人，進(jìn)行小組內(nèi)部研究和討論。教學(xué)后：進(jìn)行小組向大組展示的活動，把教師現(xiàn)場講解的技巧和要領(lǐng)與小組實踐結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)生的體驗和能力。教學(xué)方法教師講解+學(xué)生討論+實踐。小組協(xié)作+大組集體表演。教學(xué)過程教學(xué)前教師將爬墻手倒立的相關(guān)視頻分享給學(xué)生，并要求學(xué)生提前觀看和了解相關(guān)動作。學(xué)生觀看后，可提前反饋和解答頁面上沒有解答的疑問或者提出問題討論交流。教學(xué)中第一步：講解基本動作教師現(xiàn)場演示爬墻手倒立的基本動作，講解動作特點(diǎn)和要領(lǐng)，并在主題板塊上書寫動作步驟。學(xué)生進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)，同時可以在同組之間進(jìn)行討論交流。在學(xué)習(xí)過程中，教師可以提問參與學(xué)生：你們對基本動作的整個執(zhí)行步驟是否理解？爬墻手倒立的執(zhí)行需要注意哪些技巧和細(xì)節(jié)？你們覺得對于掌握爬墻手倒立基本動作而言，最重要的是什么？教師指導(dǎo)學(xué)生在同隊的組員間展開小組內(nèi)部討論和實踐，領(lǐng)導(dǎo)小組工作的學(xué)生需要付出最大的努力，他們會得到他們的組員，教師和其他同學(xué)的支持和幫助。第二步：技巧和要領(lǐng)教師向?qū)W生傳授爬墻手倒立的技巧和要領(lǐng)，以幫助學(xué)生掌握動作和提高成功率。學(xué)生在小組內(nèi)部可以通過相互討論，觀看同組同學(xué)的表演和互動條理等方式來加強(qiáng)相互之間的學(xué)習(xí)。第三步：小組展示和總結(jié)在小組展示中，同組的學(xué)生要求組員根據(jù)時間和性質(zhì)進(jìn)行展示，比如其他組員的反應(yīng)和反饋等，重點(diǎn)圍繞基本動作進(jìn)行展示。小組展示結(jié)束后，教師組織全體學(xué)生進(jìn)行回顧總結(jié)?？偨Y(jié)時教師應(yīng)該先給學(xué)生總結(jié)方式，鼓勵學(xué)生分享感受和消化教學(xué)知識，并對學(xué)生提出的問題進(jìn)行針對性的回答。教學(xué)后教師對學(xué)生小組的表現(xiàn)進(jìn)行評估，并在大屏幕上分享評估結(jié)果和一些自己的反饋和建議。在生活中，鼓勵家長對學(xué)生進(jìn)行配合破時間等方面的支持。教學(xué)評價評價方法直接與動作相結(jié)合，主要包括兩個方面，即動作的合理和協(xié)調(diào)性、動作對人體身體的益處和對學(xué)生成長的影響。教學(xué)建議保護(hù)學(xué)生在同組合作中的權(quán)利，確保每個學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中把重點(diǎn)放在技巧和要領(lǐng)上，加強(qiáng)學(xué)生的實踐體驗。教學(xué)過程中也可以添加有趣的文藝表演，增加課程的互動性。結(jié)論此教學(xué)設(shè)計能夠幫助學(xué)生掌握爬墻手倒立的基本動作，提高學(xué)生的支撐能力、協(xié)作能力和勇氣精神，并對學(xué)