作文聽課反思

作文聽課反思七里湯中學(xué)王詠梅在愛華的課上，感覺自己收獲了很多。首先，由老師表演一系列動作：拍、敲、打、踢、摸幾個簡單的動作，帶動學(xué)生的熱情，活躍了課堂開場氣氛。學(xué)生的積極參與，立即帶動了課堂的進程。接著，老師給出了一句話，讓學(xué)生妙筆生花，讓學(xué)生來挑戰(zhàn)老師的寫作。在鼓勵、激勵的語言的推動下，基本上達到了全員參與。挑戰(zhàn)成功。所以，我在不斷反思，每一節(jié)課要是都有這樣的開場，那每一節(jié)課都是成功的一節(jié)課。然后，老師又出示了一組圖片，開始了真正的課堂之旅了。學(xué)生認真觀看視頻，生怕漏掉一個動作。一組動作放完之后，學(xué)生立即口頭發(fā)揮，然后其他小組也躍躍欲試，把自己的認真觀察也一字不漏的表達出來了。課程進行到這里，已經(jīng)能看到了成功的收獲了。學(xué)生的積極性已經(jīng)完完全全調(diào)動出來了，好似不讓他們寫點什么他們都覺得難受似的。于是，他們主動請纓，要求來交一份滿意的答卷。小試牛刀，學(xué)生自己露出了笑臉，老師也露出了笑臉。于是，動作描寫進行到了高潮，加上心里的描寫。老師選擇的圖片也是現(xiàn)在學(xué)生最喜歡看的歡樂喜劇《家有兒女》。在學(xué)生熟悉、喜歡的情況下，更加擋不住他們的學(xué)習(xí)熱情了。作文課，不再是他們的通病，反而成了他們津津樂道的了。一會兒，他們就爭先恐后的開始展示自己的成果觀課報告文登市七里湯中學(xué)王詠梅今天我們又聽了于愛華老師的作文課，通過這幾天的磨課，我獲益匪淺。這節(jié)作文課著重培養(yǎng)學(xué)生運用動作描寫，具體準確、生動形象地刻畫人物。如何上好作文課，提高學(xué)生習(xí)作能力，摸索教學(xué)思路一直是我心中所期盼的。這幾次的磨課，給我指明了一些努力的方向，使我茅塞頓開，對照自己平時的作文教學(xué)，似乎有了幾許感悟?？坍嬋宋锏姆椒ǘ喾N多樣，其中對動作描寫的偏好，可以說是任何一個作家都不會例外的，高爾基認為，寫人物要多行動少說話。老舍曾說，只有描寫行動人物才能站起來。于老師的教學(xué)設(shè)計緊緊圍繞教學(xué)目標，設(shè)計了：先通過一個小游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時告訴學(xué)生要仔細觀察。第二步，出示《走一步，再走一步》中經(jīng)典的動作描寫句子，讓學(xué)生體會動詞要用的準確，才能生動表現(xiàn)人物的性格特點。第三步出示《家有兒女》中的視頻，學(xué)生當堂進行人物動作片段描寫，最后學(xué)生互評。整堂課我覺得能做到師生互動，教學(xué)氣氛有序、和諧、積極活潑。以學(xué)生喜歡的小游戲的方式導(dǎo)入，并提出要求，使學(xué)生的智力活動呈現(xiàn)最佳狀態(tài)。練筆后的讓小作者朗讀自己的習(xí)作，然后由其他同學(xué)點評，指出習(xí)作好在哪里，不足的地方提出修改建議，培養(yǎng)了學(xué)生賞析與評改作文的能力。當學(xué)生自己的作品被朋友賞識、分享時，才會真真切切體會到習(xí)作成功的快樂。評改習(xí)作，是情感的再次體驗與交流。創(chuàng)