小學二年級數學說課稿三篇(人教版)

小學二年級數學說課稿三篇(人教版)本節(jié)課的教學內容是《小學數學》二年級上冊第62頁《用乘法解決問題》。在學習之前，學生已經學習了1~6的乘法口訣，對乘法的意義也有了初步的認識，這為本節(jié)課的學習打下了良好的基礎。教學目標是根據新課程標準的要求和本節(jié)課的內容，結合學生實際，制定以下教學目標：1.能夠根據理解題意，用已學習的乘法口訣解決簡單的實際問題；2.使學生體驗數學與生活的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)解決問題的能力。教學重點和難點是培養(yǎng)學生運用所學知識分析、解決問題的能力。本節(jié)課的教學策略是采用互動、合作、探究的教學方法，讓學生自主學習。教師應該讓學生學習有價值的數學，避免死記概念。合作、探究是重要的方法之一。教師要引導學生通過師生、生生互動、探究、合作等方式，自由地、開放地去探究，去發(fā)現，去“再創(chuàng)造”新知識。教學流程包括復習舊知，導入新課，講解新知，練習，鞏固，反思等環(huán)節(jié)。在具體的生活情景中，讓學生親身經歷發(fā)現問題，提出問題，解決問題的過程，體驗探索成功的快樂。通過師生、生生互動、探究、合作完善自己的想法，形成自己獨特的學習方法。通過靈活、有趣和富有創(chuàng)意的練習，提高學生解決問題的能力。聯(lián)系生活實際解決身邊問題，體驗學數學用數學的樂趣?！酒恳弧⒄f教材本節(jié)課的教學內容是人教版義務教育新課程標準實驗教科書《小學數學》二年級上冊第44頁《認識錢的面值》。二、教學目標根據新課程標準的具體要求和本節(jié)課的教學內容，結合學生實際我制定了以下教學目標：知識與技能目標：1、能夠認識1元、5角、1角三種硬幣的面值。2、能夠用1元、5角、1角三種硬幣組成不同的面值。情感態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考并且善于傾聽他人意見的良好習慣。2、讓學生在學習的過程中感受到“錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的”。三、教學重點和難點教學重點難點：認識三種硬幣的面值以及用三種硬幣組成不同的面值。四、說教學策略1、學情分析在本節(jié)課學習之前學生們已經學習了數字的認識和比較，對數的大小比較有了一定的認識，這些知識的學習為本節(jié)課打下了較好的基礎。2、設計理念(1)讓學生學習有價值的數學教師進行數學教學時是用教材教而不是教教材，不能死摳教科書，應避免讓學生死記枯燥的概念。這節(jié)課從學生的引入，就選擇有價值的教學內容為題材在教學過程中密切聯(lián)系生活實際，讓學生自主的學習。(2)合作、探究、培養(yǎng)學生的探索精神新課改積極倡導合作，探究的學習方式，其目的是讓學生學會學習。要切實實現學生學習方式的轉變，合作探究是重要的方法之一。3、教法這節(jié)課我主要采用互動、合作、探究的教學方法，放手讓學生在有限的時間和空間里，根據自己的學習體驗，用自己的思維方式通過師生、生生到動，合作，探究等方式，自由地、開放地去探究，去發(fā)現，去“再創(chuàng)造”新知識。4、說學法課程標準指出必須轉變學生舊的學習方式。本節(jié)課在學生學習方法的引導上力求體現：在具體的生活情景中，讓學生親身經歷發(fā)現問題，提出問題，解決問題的過程，體驗探索成功的快樂;通過師生，生生互動、探究、合作完善自己的想法，形成自己獨特的學習方法;通過靈活、有趣和富有創(chuàng)意的練習，提高學生解決問題的能力;聯(lián)系生活實際解決身邊問題，體驗學數學用數學的樂趣。五、教學流程(一)復習舊知，導入新課1.情境創(chuàng)設法：通過引入問題，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更好地理解知識的來源和意義。2.自主探究法：讓學生在自主探究的過程中，體驗數學與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的合作學習意識。3.分層練習法：通過分層練習，幫助學生逐步掌握8的乘法口訣，并能夠靈活運用口訣解決實際問題。4.課堂總結法：通過課堂總結，讓學生對所學知識進行升華提高，加深對知識的理解和記憶。三、說教學過程在教學過程中，我將按照以下步驟進行：1.創(chuàng)設情境，提出問題，引導學生思考8的乘法口訣的來源和意義。2.自主探究，讓學生通過類比、觀察、實驗等方式，研究8的乘法口訣的規(guī)律和特點。3.分層練習，幫助學生逐步掌握8的乘法口訣，并能夠靈活運用口訣解決實際問題。4.課堂總結，讓學生對所學知識進行升華提高，加深對知識的理解和記憶。四、說教學評價在教學過程中，我將采用多種評價方式，包括口頭評價、書面評價、課堂表現評價等，全面評價學生的學習情況，及時發(fā)現和解決問題，幫助學生達到預期的教學目標。同時，我也將積極聽取學生的反饋意見，不斷完善和改進教學方法，提高教學質量。中。6、趣味練習同學們，現在我們來做一個趣味練習，看誰能最快的完成。(出示練習題目和答案)(三)同桌合作，共同探究1、同學們，現在請你們和你的同桌一起合作完成課本上的練習，共同探究，互相交流，看看誰能最快的完成。(出示練習題目和答案)2、完成練習后，同學們可以發(fā)表自己的觀點和思考，我們會用掌聲來表揚你們的努力和成果。(四)總結歸納，鞏固知識同學們，這節(jié)課我們學到了很多新的知識和學習方法，你們都掌握的非常好。請你們在家里再復習一下今天學習的內容，準備好下一節(jié)課的學習。6、我們已經學會了1-7的乘法口訣，現在可以嘗試編寫8的乘法口訣。請在練習卡上寫下你編寫的口訣，并與同桌分享。7、請同學們展示自己編寫的口訣并解釋編寫的依據。9、同學們已經成功地編寫了8的乘法口訣，讓我們一起欣賞并觀察這些口訣是否有規(guī)律。請同學們分享自己的發(fā)現，并在板書上記錄下“8的乘法口訣”的主題。在教學例題中，我通過引導學生從具體形象到抽象、從感性到理性的方式，讓學生獨立探究新知，培養(yǎng)了學生獨立思考的能力和思維品質，促進了思維的發(fā)展。多種形式的記憶口訣，如齊背、單獨背、師生對口訣、同桌對口訣，可以幫助學生更好地記憶口訣。為了讓學生掌握知識并發(fā)展能力，我設計了多種練